【文章內(nèi)容簡介】 周學(xué)情分析： 《大?！愤@個 單元以“大海”為主題，編排了《我家住在大海邊》《海水》兩篇主體課文，和“語文天地”。本單元的“金鑰匙”標志著學(xué)習(xí)聽讀識字方法的收尾，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握并在以后自覺運用這種識字方法。 九、 課題 〈〈海水〉〉 授課時間：周 ﹍﹍ 整 體 設(shè) 計 個 性 設(shè) 計 教 材 分析 學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒， 體會打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 （ 獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 指導(dǎo)朗讀法 語境識字法 學(xué)生學(xué)法 自由討論 學(xué)唱歌曲 學(xué)習(xí)目標 ： 了解課文內(nèi)容，感受大海的美麗富饒，體會打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感 ： 正確、流利的朗讀課文，背誦課文。 ： 繼續(xù)培養(yǎng)隨文聽讀識字的能力，認識 8 個漢字。培養(yǎng)學(xué)生 勤學(xué)好問的習(xí)慣 . 學(xué)習(xí)重點 ： 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 學(xué)習(xí)生字 ： （ 1）、 指讀課文，圈出自己不認識的字。（ 2）、多種形式朗讀課文，指導(dǎo)語氣朗讀 （ 3）、學(xué)習(xí)生字。（ 4）、做“語文天地”中的 E、 D。（ 5）、抽讀字卡。 ： 在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。 ： 拓展閱讀 — 《大海的歌》組詩。 板書設(shè)計 海 水 藍： 抱著天 為什么？ 咸： 流了汗 課后反思 課題 《外面的世界》 授課時間：周 ﹍﹍ 整 體 設(shè) 計 個 性 設(shè) 計 教 材 分析 本單元是一個開放性單元。重點是培養(yǎng)學(xué)生在生活中識字的意識和態(tài)度，養(yǎng)成樂于在生活中學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣和自檢與反思意識。 安排的內(nèi)容有：集中展示“外面的世界”的彩圖、 “外 面的世界”識字實踐活動和“金鑰匙”以及自檢 （ 獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 口語練習(xí) 學(xué)生學(xué)法 引導(dǎo)觀察法 學(xué)習(xí)目標 ： 引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)生活中學(xué)習(xí)語文的興趣 ：（ 1） 培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣，掌握一兩種在外面識字的方法，培養(yǎng)一定的口語交際能力。 （ 2） 培養(yǎng)學(xué)生自我反思、階段自檢的好習(xí)慣。 （ 3） 認識人民幣，懂得保護人民幣。 ：（ 1） 識字 9個，結(jié)合實際體會“精彩”的意思。 （ 2） 會寫： 7 個生字“外、多、門、 元、角、分、市”； 2 種筆 畫“橫撇、 豎彎鉤”。 學(xué)習(xí)重點 ：（ 1） 談話激趣 ，板書課題（ 2）出示畫面，指導(dǎo)觀察。 ：（ 1）學(xué)習(xí)課文，閱讀圖中話語。“外面”是哪里？“留心看”看什么？ （ 2）認讀生字，多種方式讀。 外面 世界 道路 車站 衛(wèi)生所 商店 ：學(xué)習(xí)“金話筒”，除了從路邊建筑物上認字，小朋友還可以從什么地方認字？ （ 1） 把從報紙、廣告上學(xué)來的字展示給同學(xué)看（以組為單位相互交流）。 （ 2） 把學(xué)會的字教給本組同學(xué)認讀。 （ 3） 指名起來讀自己學(xué)會的字。 ： 板書設(shè)計 外面的世界 精彩 留心 ↙ ↘ 發(fā)現(xiàn) 認識 課后反思 語文教案 一年級第 9 周教案（時間） 周學(xué)習(xí)內(nèi)容： 學(xué)習(xí) a o eｉｕ252。六個單韻母。 學(xué)習(xí)古詩《詠鵝》、 十、 周學(xué)習(xí)重難點： 1. 生字： （一類字 8 個，二類字 10 個， 6 個單韻母）。 （一類字、二類字、多音字等各多少個） 2. 積累： 背會一首古詩，一篇韻文，認識四聲，四線格 （即能力點：句型、修辭、朗讀、背誦等等） 3. 作文： （本周作文題目 ,訓(xùn)練目的，學(xué)習(xí)的寫作方法等） 周學(xué)科融合： 學(xué)習(xí) 6 個單韻母，用熟字帶拼音，在 老師帶領(lǐng)下練 習(xí)拼讀音節(jié)，使學(xué)生體會到通過拼音可以識字。 周學(xué)情分析： 學(xué)生第一次學(xué)習(xí)拼音，興趣較濃，抓住 這一點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，滲透拼音識字法 . 課題 《單韻母》 授課時間：周 ﹍﹍ 整 體 設(shè) 計 個 性 設(shè) 計 教 材 分析 本單元是學(xué)習(xí)拼音的起始單元，學(xué)生第一次接觸拼音，是學(xué)習(xí)興趣最濃的階段，要注意保持這種狀態(tài)。 （ 獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 學(xué)生學(xué)法 跟讀、齊讀，并跟老師練習(xí)拼 讀 學(xué)習(xí)目標 ： 讓學(xué)生初步體驗學(xué)習(xí)拼音的樂趣，了解字與拼音的聯(lián)系 ：知道字音是有聲調(diào)的，能讀準四聲 ：學(xué)會 a、 o、 e、 i、 u、六個單韻母，讀準音，認清形。 學(xué)習(xí)重點 ：認識四線格，能夠在四線格中描紅。 ： o 的發(fā)音及 a、 o、 e、第二、三聲的讀音。 ： a、 o、 e、的發(fā)音及四聲 ：通過熟字初步練習(xí)拼讀 板書設(shè)計 a、 o、 e、 i、 u、 課后反思 課題 《單韻母》 授課時間：周 ﹍﹍ 整 體 設(shè) 計 個 性 設(shè) 計 教 材 分析 本單元是學(xué)習(xí)拼音的起始單元，學(xué)生第一次接觸拼音，是學(xué)習(xí)興趣最濃的階段，要注意保持這種狀態(tài)。 （ 獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 學(xué)生學(xué)法 跟讀、齊讀，并跟老師練習(xí)拼讀 學(xué)習(xí)目標 ：讓學(xué)生初步體驗學(xué)習(xí)拼音的樂趣，了解字與拼音的聯(lián)系。 ：知道字音是有聲調(diào)的，能讀準四聲 ：學(xué)會 a、 o、 e、 i、 u、六個單韻母，讀準音，認清形。 學(xué)習(xí)重點 ：認識四 線格，能夠在四線格中描紅。 ： o 的發(fā)音及 a、 o、 e、第二、三聲的讀音。 ： a、 o、 e、的發(fā)音及四聲 ：通過熟字初步練習(xí)拼讀 板書設(shè)計 通過熟字初步練習(xí)拼讀 課后反思 課題 〈〈詠鵝〉〉 授課時間：周 ﹍﹍ 整 體 設(shè) 計 個 性 設(shè) 計 教 材 分析 全詩描繪鵝在水中浮游時的歡快情景，表達作者的喜愛之情。 （ 獨特見解、靈感設(shè)計、重點改變、教學(xué)點指導(dǎo)過程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 指導(dǎo)朗讀，隨文識字 學(xué)生學(xué)法 自由討論，分組學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)目標 ： 了解古詩大致意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣。 ： 背誦課文，鞏固 6 ： 會認 4 個字，會寫 4 個 學(xué)習(xí)重點 ：激發(fā)興趣，初讀課文 ：（ 1） “鵝、鵝、鵝，曲頸向天歌”， 曲頸”指鵝的什么部位，鵝伸著脖子頭昂高干什么呢？老師范讀。 （ 2）“白毛浮綠水”，強調(diào)“白” 和“綠”就好聽多了 （ 3）“紅掌撥清波”，學(xué)生練習(xí)讀（指名讀），總結(jié)出把“紅”和“清”強調(diào)一點。 （ 4）連起來讀。 訓(xùn)練點：在熟讀的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。 ： 你能把這首詩背下來嗎？大家學(xué)的很認真，把古詩讀的很美，還能背下來，老師帶大家輕松一下。 游戲 板書設(shè)計 鵝、鵝、鵝，曲頸向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。 課后反思 語文教案 一年級 第十二周教案（ ） 十一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：《畫》 《字與拼音五》《大家都說普通話》 十二、 周學(xué)習(xí)重難點： 1. 生字：認識生字 16 個，會寫 13 個，學(xué)習(xí)一個多音字“少”，兩個新筆畫“撇點”和“豎彎“。 ：（ 1）復(fù)習(xí) 聲母、韻母、整體 認讀音節(jié)。 （ 2）拼音與漢字相對照，進一步鞏固漢語拼音。 （ 3）背會《畫》《 大家都說普通話》。 ： 《媽媽，你看》看圖講故事的口頭訓(xùn)練 十三、 周學(xué)科融合： 把認識方位和識字相結(jié)合，利用插圖認識前后左右的方向位置。 十四、 周學(xué)情分析：本單元以復(fù)習(xí)拼音為主，在學(xué)生學(xué)習(xí)拼音后，練習(xí)拼讀音 節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)看拼音識字的方法，鞏固所學(xué)知識，從而培養(yǎng)動口、動腦 以及相互合作的能力。 課題 《畫》 授課時間：周 ﹍﹍ 整 體 設(shè) 計 個 性 設(shè) 計 教 材 分析 本課有一幅山水畫和一首五言 謎語詩。畫上有山、水、花、鳥，給人鳥語花香、山水相襯的美感。課文扣住“畫”這個謎底，抓住畫的特征展