【正文】 撇、 豎彎鉤”。六個(gè)單韻母。 （ 獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 學(xué)生學(xué)法 跟讀、齊讀，并跟老師練習(xí)拼讀 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：讓學(xué)生初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)拼音的樂趣，了解字與拼音的聯(lián)系。 （ 4）連起來讀。 （ 3）背會(huì)《畫》《 大家都說普通話》。 ：（ 1）正確、流利地朗讀課文、背誦課文。 春去花還在， 人來鳥不驚。 ：教學(xué)第 65 頁、 67 頁 69 頁的練習(xí)題，鞏固拼音。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌，了解兒歌內(nèi)容。教你的家人讀這首兒歌，再說說為什么大家都要說普通話。 課題 《兩件寶》 授課時(shí)間：周 ﹍﹍ 整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 教 材 分析 《兩件寶》揭示了手與腦對(duì)于人的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)創(chuàng)造的重要性，層層深入地告訴人們 雙手與大腦的作用，勞動(dòng)與創(chuàng)造要靠授予腦的道理。 “十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，大家團(tuán)結(jié)緊，倒海又移山。 （ 4） .小組合作互相抽讀生字。（ 1） .老師范讀課文，請(qǐng)小朋友們邊聽邊用手指課文，認(rèn)真聽、仔細(xì)看。 二、 周教學(xué)重難點(diǎn)： 生字：認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，正確書寫 14 個(gè)生字，學(xué)習(xí)新筆畫“豎提”“彎鉤”與“斜鉤”。 （ 獨(dú)特見 解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 借助插圖、引導(dǎo)觀察法 學(xué)生學(xué)法 隨文識(shí)字、齊讀、跟讀 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 初步理解課文內(nèi)容，直到手和腦并用的道理。（腦） ： 讀課文，感知內(nèi)容。 ： 指導(dǎo)課外閱讀 板書設(shè)計(jì) 兩件寶 手 勞動(dòng) 腦 思考 課后反思 課題 《烏鴉喝水》 授課 時(shí)間：周 ﹍﹍ 整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 教 材 分析 《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。 （ 3） .先讓學(xué)生自 己借助 拼音 認(rèn)認(rèn)生字。 （ 3）會(huì)用“愿意”造句。 3. 細(xì)讀感悟點(diǎn)：（ 1）學(xué)習(xí)拼讀古詩。 （ 獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 領(lǐng)讀，講解等。 第三步，理解課文內(nèi)容。采取同桌互讀，小組賽讀，分角色讀等形式。 ：學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》并積累勞動(dòng)名言 板書設(shè)計(jì) 鋤禾 鋤禾（ ）（ ）（ ）， 汗滴（ ）（ ）（ ） 誰知（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）皆辛苦。 ： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí) 5 個(gè)生字，注意字的筆順。 2. 積累： （ 1）學(xué)習(xí)兩篇課文，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜勞動(dòng)成果。（ 1） .老師范讀課文，請(qǐng)小朋友們邊聽邊用手指課文，認(rèn)真聽、仔細(xì)看。 （ 4） .小組合作互相抽讀生字。 “十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，大家團(tuán)結(jié)緊，倒海又移山。 課題 《兩件寶》 授課時(shí)間：周 ﹍﹍ 整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 教 材 分析 《兩件寶》揭示了手與腦對(duì)于人的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)創(chuàng)造的重要性，層層深入地告訴人們雙手與大腦的作用，勞動(dòng)與創(chuàng)造要靠授予腦的道理。 （ 2）誰能讀出烏鴉十分口渴、非 常著急的語氣？讀第一自然段 4 這只烏鴉確實(shí)非常著急，可是光著急也不行呀，得想辦法呀，烏鴉想出了什么辦法？請(qǐng)大家在小組內(nèi)學(xué)習(xí) 3自然段 （ 1）、小組內(nèi)讀 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1. 初讀感知點(diǎn)：謎語導(dǎo)入 看誰猜得準(zhǔn)，身穿黑袍子，個(gè)丑樣子，懂得愛媽媽，是個(gè)好孩子，（烏鴉）對(duì)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí) 19課烏鴉喝水。 （ 2） .請(qǐng)同桌的兩位小朋友互相當(dāng)“小檢查員”，給對(duì)方抽讀生字。 ： 聯(lián)系運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法來認(rèn)讀 15 個(gè)生字，學(xué)些 7個(gè)生字和新筆畫“ 豎提”、“彎鉤”。 三、周學(xué)科融合： 通過本單元的學(xué)習(xí)， 學(xué)生應(yīng)能初步體會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐的重要性，具有勤于思考和勇于實(shí)踐的探究意識(shí)和積極創(chuàng)造性。 ：在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。 累目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解兒歌內(nèi)容，用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌并背誦。 ：會(huì)認(rèn) 10 個(gè)字，會(huì)寫 5 個(gè)字，掌握一個(gè)多音字和兩個(gè)新筆畫“撇點(diǎn)”“豎彎”。 ：課外收集謎語，開展猜謎語活動(dòng)。圖文對(duì)照，能使學(xué)生有滋有味的循圖讀文，從而受到美的熏陶。 ：（ 1）復(fù)習(xí) 聲母、韻母、整體 認(rèn)讀音節(jié)。 ： 背誦課文，鞏固 6 ： 會(huì)認(rèn) 4 個(gè)字，會(huì)寫 4 個(gè) 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：激發(fā)興趣，初讀課文 ：（ 1） “鵝、鵝、鵝，曲頸向天歌”， 曲頸”指鵝的什么部位，鵝伸著脖子頭昂高干什么呢？老師范讀。 ： o 的發(fā)音及 a、 o、 e、第二、三聲的讀音。 （ 3） 指名起來讀自己學(xué)會(huì)的字。 （ 3） 認(rèn)識(shí)人民幣，懂得保護(hù)人民幣。（ 4）、做“語文天地”中的 E、 D。 （ 2）、認(rèn)識(shí)筆畫“提”和偏旁“提 手旁” “橫撇”、“ 豎彎鉤” 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：聽歌曲，齊朗讀。會(huì)寫“住”、“打”等 12個(gè)字。 .xkb1 . ：討論你在什么地方看到過太陽升起 ,說一說并學(xué)著課文的樣子寫下來 . 認(rèn)識(shí) 9 個(gè)漢字，學(xué)習(xí)豎折這個(gè)新筆畫和 5個(gè)生字。 ： 來 ,滲透熱愛大自然的教育。 四、 周學(xué)情分析：學(xué)生以前已經(jīng)有了對(duì)筆順規(guī)則的認(rèn)識(shí)，所以學(xué)起來會(huì)容易一些，重點(diǎn)學(xué)會(huì)筆順規(guī)則和字對(duì)應(yīng)。 ： 教學(xué)中滲透熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的教育。體會(huì)幸福的核心是愛。 ： 鞏固聽讀和指讀練習(xí) ，指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，背誦小詩，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子的意思。 2. 積累： 指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀《我的家》，背誦 家 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ： 聽故事導(dǎo)入新 ，教學(xué)數(shù)字歌。 十四、 周學(xué)科融合：在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)生活中的漢語數(shù)字。服習(xí)鞏固要識(shí)的字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情。學(xué)詞認(rèn)字。 學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢(shì)，開始培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 看圖識(shí)字 . 學(xué)生學(xué)法 看圖識(shí)字、聽讀識(shí)字。 讀感悟點(diǎn)： （ 1）、自主認(rèn)識(shí)學(xué)校。 （ 2）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)條件，使孩子能在自然的心態(tài)下進(jìn)行口語交際。 課題 〈〈上學(xué)了〉〉 授課時(shí)間：周 ﹍﹍ 整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 教 材 分析 本課是教材正式學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備課，最主要的目的 是讓學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，熟悉老師、同學(xué)，樹立學(xué)習(xí)語文的興趣、愿望和自信心 。（ 4）抽讀字卡。 ：先看圖，再聽讀。 課題 學(xué)寫字 整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 教 材 分析 寫字是語文的基 本素養(yǎng)之一。 ：學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢(shì)，開始培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 ：分散識(shí)字、鞏固識(shí)字，并與后面的閱讀教學(xué)自然銜接。這是一個(gè)與學(xué)生生活密切相連，與其他學(xué)科整合學(xué)習(xí)的單元，利用學(xué)生已有知識(shí)，認(rèn)識(shí)生活中的漢語數(shù)字。 （ 3）做“數(shù)一數(shù)，填一填”，背《對(duì)韻歌》 . ：指導(dǎo)看圖講故事。 十八、 周學(xué)科融合：童謠與小詩。 ：從滲透愛家的教育、愛父母的教育，到愛祖國、愛大自然的教育。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生愛家情感。學(xué)習(xí)一個(gè)多音字“只”。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 問題導(dǎo)入 、領(lǐng)讀、指讀 學(xué)生學(xué)法 跟讀、圖文穿插、分散鞏固 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 ： 培養(yǎng)學(xué)生觀察、說話、讀書、合作探究學(xué)習(xí)的能力，發(fā)展學(xué)生的思維。聽老師講《后羿社日》的故事。 《外面的世界》這個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容注重了從課本到生活、從課內(nèi)到課外、從學(xué)校到社會(huì)的延伸，圍繞主題“外面的世界”，開展開 放的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生知道“外面的世界”很精彩，并對(duì)“外面的世界”發(fā)生興趣與樂與觀察。（ 3）、指導(dǎo)觀察課文中插圖（ 4）、學(xué)習(xí)生字。 九、 課題 〈〈海水〉〉 授課時(shí)間：周 ﹍﹍ 整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 教 材 分析 學(xué)習(xí)這篇課文，使學(xué)生感受到海之美、海之富饒， 體會(huì)打魚人的辛苦，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 ： 拓展閱讀 — 《大海的歌》組詩。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：（ 1） 談話激趣 ，板書課題（ 2）出示畫面，指導(dǎo)觀察。 學(xué)習(xí)古詩《詠鵝》、