【正文】 第二步，借助拼音學習生字，練習組詞。 課后反思 《小母雞種稻子》 授課時間：周 ﹍﹍ 整 體 設 計 個 性 設 計 教 材 分析 這篇課文通過小母雞種稻子一事贊揚了它勤勞、不怕苦的精神。 培養(yǎng)學生的朗讀習慣，理解詩歌內(nèi)容，達到熟讀成誦 學習重點 ：利用插圖學習古 詩。 （ 2）培養(yǎng)學生的閱讀習慣，能正確、流利的朗讀課文 。 （ 2） . 學生自己試著讀課文，邊讀邊勾畫出不認識的字，然后選擇自己喜歡的方式解決。 （ 5） .做“猜字游戲”?！保ㄊ郑? “司令部里住首長，電話線路通四方，命令一下就執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問題想辦法。培養(yǎng)學生勤于思考，勤于動手，首腦并用的意識。 （ 2）、說一說烏鴉想到什么辦法？ （ 3）、看圖體會烏鴉喝水時的高興 誰能用高興的語氣來讀？ 指名讀 誰愿意做這一只快樂的烏鴉把烏鴉的辦法演示給大家，其它同學仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ： 如果瓶子旁邊沒有小石子烏鴉該怎么做呢？小組內(nèi)討論，看哪個小組內(nèi)的辦法好？ 板書設計 烏鴉喝水 喝不著水 想辦法 喝著水 課后反思 一年級 語文 第 十四 周（ 12 月 7 日 — 12 月 11 日） 一、 周 教學內(nèi)容：本單元圍繞“手和腦”這一主題展開，編排了《手和腦》、《烏鴉喝水》兩篇課文和一個語文天地。你怎么記烏鴉兩字？ 2. 細讀感悟點： 讀課文，感知內(nèi)容。 （ 3） .“開火車”組詞認讀生字。培養(yǎng)先觀察，記憶，再動手書寫的好習慣 學 習 重 點 ： 謎語導入，激發(fā)興趣。 四 周學情分析： 本單元圍繞“手和腦”這一主題展開，是學生認識自我的第一個單元，手和腦 告訴學生 :人類一切勞動都靠手和腦 .烏鴉喝水 進一步說明手腦并用 ,才能解決遇到的問題和困難 . 通過本單元的學習使學生知道勤動腦動手才能創(chuàng)造幸福生活。 ：當家庭普通話推廣員。 ：認識 6 個生字，會寫 4 個。 學習重點 ：復習 23 個聲母、 24 個韻母、 16個整體認讀音節(jié)。 板書設計 畫 遠看山有色， 近聽水無聲。 （ 獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等） 學法 教師導法 吟誦、情景陶冶、解釋等 學生學法 朗讀、表演等 學習目標 ：感受詩中描繪的景色，懂得這首詩講的是一幅山水畫。 （ 2）拼音與漢字相對照，進一步鞏固漢語拼音。 （ 2）“白毛浮綠水”，強調(diào)“白” 和“綠”就好聽多了 （ 3）“紅掌撥清波”，學生練習讀（指名讀），總結(jié)出把“紅”和“清”強調(diào)一點。 ： a、 o、 e、的發(fā)音及四聲 ：通過熟字初步練習拼讀 板書設計 a、 o、 e、 i、 u、 課后反思 課題 《單韻母》 授課時間：周 ﹍﹍ 整 體 設 計 個 性 設 計 教 材 分析 本單元是學習拼音的起始單元，學生第一次接觸拼音，是學習興趣最濃的階段，要注意保持這種狀態(tài)。 ： 板書設計 外面的世界 精彩 留心 ↙ ↘ 發(fā)現(xiàn) 認識 課后反思 語文教案 一年級第 9 周教案（時間） 周學習內(nèi)容： 學習 a o eｉｕ252。 ：（ 1） 識字 9個，結(jié)合實際體會“精彩”的意思。（ 5）、抽讀字卡。會寫“住”、“打”等 八、 周學科融合：學 唱一首和大海有關(guān)的歌 〈〈 小螺號 〉〉 . 周學情分析： 《大?！愤@個 單元以“大海”為主題，編排了《我家住在大海邊》《海水》兩篇主體課文，和“語文天地”。 ：（ 1）、 自讀課文，畫出文中不認識的字。 積累： 能正確、流利的朗讀課文，背誦課文 . 1. 作文： 三：周學科融合： 學 唱一首和大海有關(guān)的歌 〈〈 小螺號 〉〉 . 四：周學情分析： 《大?！愤@個 單元以“大?！睘橹黝}，編排了《我家住在大海邊》《海水》兩篇主體課文，和“語文天地”。進行完整說話練習。 《古朗月行》 板書設計 小小的船 彎彎的 兩頭尖 閃閃的 藍藍的 先中間后兩邊 只 (只看見 )(一只鳥 ) 課后反思 《太陽》 課題 整 體 設 計 個 性 設 計 教 材 分析 “跳、冒 、叫、唱、照”幾個表示動作的詞可讓學生觀察插圖做動作來幫助理解，欣賞太陽從不同的地方升起時的美麗景色，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。 課題《小小的船》 授課時間：周 ﹍﹍ 整 體 設 計 個 性 設 計 教 材 分析 《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩，寫晴朗的夜晚天空中月亮的美麗形狀，引起兒童豐富的想象。 板書設計 我的家 爸〈 〉愛〈 〉媽 快樂 人 八 個 大 課后 反思 語文教案 第六 周教案 — 一、 周學習內(nèi)容：《小小的船》、《太陽》兩課。 ： 能正確流利有感情地朗讀課文，并背誦課文，認讀 11 個生字，認識新筆畫撇和捺，學寫 4 個生字。 ： 指導學生認識 11 個生字，會寫 3 個字， 學習新筆畫“橫折”；繼續(xù)復習“從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺”的筆順規(guī)則。聽老師讀，〈〈給小鳥安家〉〉，激發(fā)學生愛家的樸實情感。 ：（ 1）學習生字，完成練習“說一說”。 十五、 周學情分析：學生以前已經(jīng)有了對數(shù)字的認識，所以學起來會容易一些，重點學會認識生字上。 ：（ 1）認讀“我們、寫字、很有用”幾個詞語。 學生學法 看圖識字、聽讀識字。 2. 積累：（ 1）掌握正確的寫字姿勢 .(2)培養(yǎng)學生不會就問的寫字習慣 .滲透合作意識。 學習目標 ： 通過圖文對照 ,感知漢字表意的特點及 演變過程 ,激發(fā)學生學習漢字的興趣 。（ 2）、自主交流。 三、 周學科融合： 學唱〈〈上學歌〉〉。 四、 周學情分析： 第一次走進學校的孩子，比較興奮，也有些緊張，應有目的的讓學生放松下來。（ 3）、學習生字。 ： 學習看圖識字的方法 ： 借助圖畫 ,基本認識 1723個象形字 ,進行擴次練習 . 學習重：先 看圖 ,使學生了解寫字的意義，引起學生學寫字的興趣。 十、 周學科融合：學詞認字 十一、 周學情分析：學寫字很有用；寫字的正確姿勢；寫字的態(tài)度及寫字的用具；還告訴學生學寫字要學筆畫和筆順，這都是學寫字的基礎。 學習目標 ：通過聽讀，引發(fā)學生學寫字的興趣，知道寫字很重要。（ 2）認識“我們、寫字、用心” 6 個字；重點指導拿筆的姿勢；復習鞏固要識的 9 個字。 授課時間：周 ﹍﹍ 整 體 設 計 個 性 設 計 教 材 分析 本單元圍繞“數(shù)字”這一主題，編排了兩首童謠、一首古詩和一個“語文天地”。 （ 2）教學《山村》，把這首詩編成一個故事將給學生聽，引起學生的興趣。加強口語交際的訓練。 學習重點 ：滲透愛家的教育。 ： 學習“撇、捺”兩個筆畫名稱，學寫“人、八、大、個”四個字，學習先撇后捺的筆順規(guī)則，繼續(xù)復習鞏固前一單元學習的“從左到右、從上到下、先橫后豎”的筆順規(guī)則。 二、 周學習重難點： 1. 生字： 指導學生認識 28 個漢字，會寫 9 個生字，學習三個新筆畫和一個新的筆順規(guī)則。把彎彎的月兒看作小小的船，“我”坐在小船一樣的月亮上，欣賞美麗的碧空和滿天的繁星 。 學 教師導法 談話、討論、聽讀、指讀 法 學生學法 跟讀、領(lǐng)讀、開火車、討論 學習目標 ：使學生感受太陽升起時的美麗景色。 ： 1。本單元的“金鑰匙”標志著學習聽讀識字方法的收尾，學生應該熟練掌握并在以后自覺運用這種識字方法。（ 2）、同桌合作，檢查課文。本單元的“金鑰匙”標志著學習聽讀識字方法的收尾，學生應該熟練掌握并在以后自覺運用這種識字方法。 ： 在熟讀課文的基礎上嘗試背誦課文。 （ 2） 會寫： 7 個生字“外、多、門、 元、角、分、市”； 2 種筆 畫“橫