【正文】 詞語(yǔ)，聽讀識(shí)字 9 個(gè)。 ：先看圖，再聽讀。 ： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 19 個(gè)漢字，會(huì)寫“一、二、三、十”四個(gè)字。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 問(wèn)題導(dǎo)入、談話、領(lǐng)讀、指讀 學(xué)生學(xué)法 跟讀、圖文穿插、分散鞏固 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 結(jié)合祖國(guó)的標(biāo)志，及祖國(guó)的名字對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。進(jìn)行完整說(shuō)話練習(xí)。 ： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫 4 個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫“點(diǎn)、豎鉤和“先中間后兩邊”這個(gè)筆順規(guī)則；引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)中的多音字，體會(huì)句子意思熟讀、背誦小詩(shī)。 （ 2）、認(rèn)識(shí)筆畫“提”和偏旁“提 手旁” “橫撇”、“ 豎彎鉤” 。認(rèn)識(shí)“住、亮、灣”等 19 個(gè)漢字。 （ 2） 培養(yǎng)學(xué)生自我反思、階段自檢的好習(xí)慣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)四線格，能夠在四線格中描紅。 課后反思 語(yǔ)文教案 一年級(jí) 第十二周教案（ ） 十一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：《畫》 《字與拼音五》《大家都說(shuō)普通話》 十二、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 生字：認(rèn)識(shí)生字 16 個(gè)，會(huì)寫 13 個(gè)，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字“少”，兩個(gè)新筆畫“撇點(diǎn)”和“豎彎“。 習(xí)重點(diǎn) ：會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字，會(huì)寫 4 個(gè)生字；感受詩(shī)中描繪的景色；正確、流利的朗讀、背誦古詩(shī)。 （ 獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 吟誦、情景陶冶 學(xué)生學(xué)法 跟讀、拼讀、自主學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生說(shuō)好普通話的強(qiáng)烈愿望。 區(qū)分“怎么”和“什么”，練習(xí)在句子中使用。 ：（ 1） .先讓學(xué)生 自己借助 拼音認(rèn)認(rèn)生字。 ： （ 1）、小朋友請(qǐng)找一找，課文哪個(gè)自然段是寫這幅圖的？找出來(lái)認(rèn)真讀一讀。培養(yǎng)先觀察，記憶，再動(dòng)手書寫的好習(xí)慣 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) 點(diǎn)： 謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。你怎么記烏鴉兩字？ 5. 細(xì)讀感悟點(diǎn)： 讀課文，感知內(nèi)容。 （ 獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 領(lǐng)讀，設(shè)疑等 學(xué)生學(xué)法 齊讀，分組讀，討論等 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 通過(guò)學(xué)習(xí)全詩(shī)，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜勞動(dòng)成果。 ： 重點(diǎn) 第 一步學(xué)習(xí)并背誦課文。 學(xué)生學(xué)法 小組學(xué)習(xí)，分角色朗讀等 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得幸福生活要靠勞動(dòng)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)品質(zhì)。 三、周學(xué)科融合：本單元主要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體會(huì) 勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣。 （ 獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 借助插圖、引導(dǎo)觀察法 學(xué)生學(xué)法 隨文識(shí)字、齊讀、跟讀 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 懂得遇到問(wèn)題要開動(dòng)腦筋，積極想 辦法解決。體會(huì)在學(xué)習(xí)中既要多動(dòng)腦又要多動(dòng)手的道理。 （ 2） . 學(xué)生自己試著讀課文，邊讀邊勾畫出不認(rèn)識(shí)的字，然后選擇自己喜歡的方式解決。”（手） “司令部里住首長(zhǎng)，電話線路通四方，命令一下就執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題想辦法。 板書設(shè)計(jì) 風(fēng) 鳥 有的像……有的像…… 大家都說(shuō)普通話 課后反思 一年級(jí)語(yǔ)文 第 十三周（ 11 月 22 日 — 11 月 26 日） 一、 周教學(xué)內(nèi)容：本單元圍繞“手和腦”這一主題展開，編排了《手和腦》、《烏鴉喝水》兩篇課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。 ：教學(xué)兒歌《東西南北》，學(xué)習(xí)生字、新筆畫。 （ 2）知道“遠(yuǎn) 近”、“有 無(wú)”、“來(lái) 去”是意思相反的詞。 訓(xùn)練點(diǎn)：在熟讀的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。 學(xué)習(xí)古詩(shī)《詠鵝》、 十、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 生字： （一類字 8 個(gè)，二類字 10 個(gè)， 6 個(gè)單韻母）。 ： 拓展閱讀 — 《大海的歌》組詩(shī)。（ 3）、指導(dǎo)觀察課文中插圖（ 4）、學(xué)習(xí)生字。聽老師講《后羿社日》的故事。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 問(wèn)題導(dǎo)入 、領(lǐng)讀、指讀 學(xué)生學(xué)法 跟讀、圖文穿插、分散鞏固 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 了解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：激發(fā)學(xué)生愛家情感。 十八、 周學(xué)科融合：童謠與小詩(shī)。這是一個(gè)與學(xué)生生活密切相連，與其他學(xué)科整合學(xué)習(xí)的單元，利用學(xué)生已有知識(shí)，認(rèn)識(shí)生活中的漢語(yǔ)數(shù)字。 ：學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢(shì)，開始培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 ：先看圖，再聽讀。 課題 〈〈上學(xué)了〉〉 授課時(shí)間：周 ﹍﹍ 整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 教 材 分析 本課是教材正式學(xué)習(xí)內(nèi)容的準(zhǔn)備課，最主要的目的 是讓學(xué)生熟悉學(xué)校環(huán)境，熟悉老師、同學(xué)，樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣、愿望和自信心 。 讀感悟點(diǎn)： （ 1）、自主認(rèn)識(shí)學(xué)校。 學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢(shì)，開始培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。服習(xí)鞏固要識(shí)的字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ： 聽故事導(dǎo)入新 ，教學(xué)數(shù)字歌。 ： 鞏固聽讀和指讀練習(xí) ，指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，背誦小詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子的意思。 ： 教學(xué)中滲透熱愛祖國(guó)、熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的教育。 ： 來(lái) ,滲透熱愛大自然的教育。會(huì)寫“住”、“打”等 12個(gè)字。 （ 2）、認(rèn)識(shí)筆畫“提”和偏旁“提 手旁” “橫撇”、“ 豎彎鉤” 。 （ 3） 認(rèn)識(shí)人民幣，懂得保護(hù)人民幣。 ： o 的發(fā)音及 a、 o、 e、第二、三聲的讀音。 ：（ 1）復(fù)習(xí) 聲母、韻母、整體 認(rèn)讀音節(jié)。 ：課外收集謎語(yǔ)，開展猜謎語(yǔ)活動(dòng)。 累目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解兒歌內(nèi)容，用普通話正確、流利、有感情地朗讀兒歌并背誦。 三、周學(xué)科融合： 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)， 學(xué)生應(yīng)能初步體會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手實(shí)踐的重要性，具有勤于思考和勇于實(shí)踐的探究意識(shí)和積極創(chuàng)造性。 （ 2） .請(qǐng)同桌的兩位小朋友互相當(dāng)“小檢查員”，給對(duì)方抽讀生字。 （ 2）誰(shuí)能讀出烏鴉十分口渴、非 常著急的語(yǔ)氣？讀第一自然段 4 這只烏鴉確實(shí)非常著急，可是光著急也不行呀，得想辦法呀，烏鴉想出了什么辦法？請(qǐng)大家在小組內(nèi)學(xué)習(xí) 3自然段 （ 1）、小組內(nèi)讀 。 “十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，大家團(tuán)結(jié)緊，倒海又移山。（ 1） .老師范讀課文，請(qǐng)小朋友們邊聽邊用手指課文，認(rèn)真聽、仔細(xì)看。 ： 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí) 5 個(gè)生字，注意字的筆順。采取同桌互讀，小組賽讀，分角色讀等形式。 （ 獨(dú)特見解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 領(lǐng)讀，講解等。 （ 3）會(huì)用“愿意”造句。 ： 指導(dǎo)課外閱讀 板書設(shè)計(jì) 兩件寶 手 勞動(dòng) 腦 思考 課后反思 課題 《烏鴉喝水》 授課 時(shí)間：周 ﹍﹍ 整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 教 材 分析 《烏鴉喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個(gè)一個(gè)放進(jìn)瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學(xué)生遇到問(wèn)題要開動(dòng)腦筋，積極想辦法解決。 （ 獨(dú)特見 解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 借助插圖、引導(dǎo)觀察法 學(xué)生學(xué)法 隨文識(shí)字、齊讀、跟讀 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 初步理解課文內(nèi)容，直到手和腦并用的道理。（ 1） .老師范讀課文，請(qǐng)小朋友們邊聽邊用手指課文，認(rèn)真聽、仔細(xì)看。 “十個(gè)小伙伴，分成兩個(gè)班，大家團(tuán)結(jié)緊，倒海又移山。教你的家人讀這首兒歌，再說(shuō)說(shuō)為什么大家都要說(shuō)普通話。 ：教學(xué)第 65 頁(yè)、 67 頁(yè) 69 頁(yè)的練習(xí)題，鞏固拼音。 ：（ 1）正確、流利地朗讀課文、背誦課文。 （ 4）連起來(lái)讀。六個(gè)單韻母。 ： 在熟讀課文的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。（ 2）、同桌合作，檢查課文。 ： 1。把彎彎的月兒看作小小的船，“我”坐在小船一樣的月亮上，欣賞美麗的碧空和滿天的繁星 。 ： 學(xué)習(xí)“撇、捺”兩個(gè)筆畫名稱，學(xué)寫“人、八、大、個(gè)”四個(gè)字，學(xué)習(xí)先撇后捺的筆順規(guī)則，繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固前一單元學(xué)習(xí)的“從左到右、從上到下、先橫后豎”的筆順規(guī)則。加強(qiáng)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 授課時(shí)間：周 ﹍﹍ 整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 教 材 分析 本單元圍繞“數(shù)字”這一主題，編排了兩首童謠、一首古詩(shī)和一個(gè)“語(yǔ)文天地”。 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：通過(guò)聽讀，引發(fā)學(xué)生學(xué)寫字的興趣，知