【正文】 十、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 生字： （一類字 8 個(gè)，二類字 10 個(gè)， 6 個(gè)單韻母）。 ：知道字音是有聲調(diào)的，能讀準(zhǔn)四聲 ：學(xué)會(huì) a、 o、 e、 i、 u、六個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 訓(xùn)練點(diǎn)：在熟讀的基礎(chǔ)上嘗試背誦課文。 ： 《媽媽，你看》看圖講故事的口頭訓(xùn)練 十三、 周學(xué)科融合： 把認(rèn)識(shí)方位和識(shí)字相結(jié)合，利用插圖認(rèn)識(shí)前后左右的方向位置。 （ 2）知道“遠(yuǎn) 近”、“有 無(wú)”、“來(lái) 去”是意思相反的詞。 課后反思 課題 《字與拼音五》 授課時(shí)間： 周 ﹍﹍ 整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 教 材 分析 這是拼音教學(xué)的最后一部分內(nèi)容。 ：教學(xué)兒歌《東西南北》，學(xué)習(xí)生字、新筆畫(huà)。 ： (1)自讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字。 板書(shū)設(shè)計(jì) 風(fēng) 鳥(niǎo) 有的像……有的像…… 大家都說(shuō)普通話 課后反思 一年級(jí)語(yǔ)文 第 十三周（ 11 月 22 日 — 11 月 26 日） 一、 周教學(xué)內(nèi)容：本單元圍繞“手和腦”這一主題展開(kāi)，編排了《手和腦》、《烏鴉喝水》兩篇課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，勤于動(dòng)手，首腦并用的意識(shí)?！保ㄊ郑? “司令部里住首長(zhǎng)，電話線路通四方，命令一下就執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題想辦法。 （ 5） .做“猜字游戲”。 （ 2） . 學(xué)生自己試著讀課文，邊讀邊勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，然后選擇自己喜歡的方式解決。 積累： 練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦《兩件寶》。體會(huì)在學(xué)習(xí)中既要多動(dòng)腦又要多動(dòng)手的道理。 （ 1） .老師范讀課文，請(qǐng)小朋友們邊聽(tīng)邊用手指課文，認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看。 （ 獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 借助插圖、引導(dǎo)觀察法 學(xué)生學(xué)法 隨文識(shí)字、齊讀、跟讀 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 懂得遇到問(wèn)題要開(kāi)動(dòng)腦筋，積極想 辦法解決。 （ 4） .請(qǐng)同桌的兩位小朋友互相當(dāng)“小檢查員”，給對(duì)方抽讀生字。 三、周學(xué)科融合：本單元主要通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)體會(huì) 勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。不認(rèn)識(shí)的字可根據(jù)拼音練習(xí)讀。 學(xué)生學(xué)法 小組學(xué)習(xí)，分角色朗讀等 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，懂得幸福生活要靠勞動(dòng)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)品質(zhì)。 ：進(jìn)行分角色朗讀。 ： 重點(diǎn) 第 一步學(xué)習(xí)并背誦課文。 ：拼讀練習(xí)，鞏固詩(shī)歌。 （ 獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 領(lǐng)讀，設(shè)疑等 學(xué)生學(xué)法 齊讀，分組讀，討論等 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 通過(guò)學(xué)習(xí)全詩(shī)，體會(huì)勞動(dòng)的辛苦，懂得珍惜勞動(dòng)成果。 （ 2）、說(shuō)一說(shuō)烏鴉想到什么辦法？ （ 3）、看圖體會(huì)烏鴉喝水時(shí)的高興 誰(shuí)能用高興的語(yǔ)氣來(lái)讀？ 指名讀 誰(shuí)愿意做這一只快樂(lè)的烏鴉把烏鴉的辦法演示給大家，其它同學(xué)仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？ ： 如果瓶子旁邊沒(méi)有小石子烏鴉該怎么做呢？小組內(nèi)討論，看哪個(gè)小組內(nèi)的辦法好？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 烏鴉喝水 喝不著水 想辦法 喝著水 課后反思 語(yǔ)文教案 一年級(jí) 第 十五周教案（ — ） 十五、 周 學(xué)習(xí)內(nèi)容：《鋤禾》和《小母雞種稻子》 . 十六、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 生字： 認(rèn)識(shí)生字 17 個(gè)，學(xué)寫(xiě) 14個(gè)生字，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。你怎么記烏鴉兩字？ 5. 細(xì)讀感悟點(diǎn)： 讀課文，感知內(nèi)容。 （ 3） .“開(kāi)火車”組詞認(rèn)讀生字。培養(yǎng)先觀察，記憶，再動(dòng)手書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) 點(diǎn)： 謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。 四 周學(xué)情分析： 本單元圍繞“手和腦”這一主題展開(kāi)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我的第一個(gè)單元，手和腦 告訴學(xué)生 :人類一切勞動(dòng)都靠手和腦 .烏鴉喝水 進(jìn)一步說(shuō)明手腦并用 ,才能解決遇到的問(wèn)題和困難 . 通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)使學(xué)生知道勤動(dòng)腦動(dòng)手才能創(chuàng)造幸福生活 。 ： （ 1）、小朋友請(qǐng)找一找，課文哪個(gè)自然段是寫(xiě)這幅圖的？找出來(lái)認(rèn)真讀一讀。 ： 認(rèn)識(shí)“烏”“鴉”等 9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“可”、“石”等 6 個(gè)字。 ：（ 1） .先讓學(xué)生 自己借助 拼音認(rèn)認(rèn)生字。 ： 練習(xí)正確、流利的朗讀并背誦課文。 區(qū)分“怎么”和“什么”，練習(xí)在句子中使用。（ 5）表演朗讀。 （ 獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 吟誦、情景陶冶 學(xué)生學(xué)法 跟讀、拼讀、自主學(xué)習(xí)法 學(xué)習(xí)目標(biāo) ：培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)和運(yùn)用普通話的意識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生說(shuō)好普通話的強(qiáng)烈愿望。（ 2）掌握看拼音識(shí)字的方法，用兒歌鞏固拼讀規(guī)則。 習(xí)重點(diǎn) ：會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 4 個(gè)生字；感受詩(shī)中描繪的景色；正確、流利的朗讀、背誦古詩(shī)。課文扣住“畫(huà)”這個(gè)謎底，抓住畫(huà)的特征展開(kāi)描述。 課后反思 語(yǔ)文教案 一年級(jí) 第十二周教案（ ） 十一、 周學(xué)習(xí)內(nèi)容：《畫(huà)》 《字與拼音五》《大家都說(shuō)普通話》 十二、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 生字：認(rèn)識(shí)生字 16 個(gè)，會(huì)寫(xiě) 13 個(gè)，學(xué)習(xí)一個(gè)多音字“少”，兩個(gè)新筆畫(huà)“撇點(diǎn)”和“豎彎“。 （ 獨(dú)特見(jiàn)解、靈感設(shè)計(jì)、重點(diǎn)改變、教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)過(guò)程等） 學(xué)法 教師導(dǎo)法 指導(dǎo)朗讀，隨文識(shí)字 學(xué)生學(xué)法 自由討論，分組學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 了解古詩(shī)大致意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)興趣。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ：認(rèn)識(shí)四線格，能夠在四線格中描紅。 （ 2） 把學(xué)會(huì)的字教給本組同學(xué)認(rèn)讀。 （ 2） 培養(yǎng)學(xué)生自我反思、階段自檢的好習(xí)慣。（ 2）、多種形式朗讀課文，指導(dǎo)語(yǔ)氣朗讀 （ 3）、學(xué)習(xí)生字。認(rèn)識(shí)“住、亮、灣”等 19 個(gè)漢字。會(huì)寫(xiě)“住”、“打”等 5 個(gè)字。 （ 2）、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)“提”和偏旁“提 手旁” “橫撇”、“ 豎彎鉤” 。 ：太陽(yáng)在不同的地方升起的美景。 ： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 4 個(gè)字，學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“點(diǎn)、豎鉤和“先中間后兩邊”這個(gè)筆順規(guī)則；引導(dǎo)學(xué)生找出詩(shī)中的多音字，體會(huì)句子意思熟讀、背誦小詩(shī)。 三、 周學(xué)科融合：在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，知道筆順規(guī)則和字應(yīng)。進(jìn)行完整說(shuō)話練習(xí)。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 談話、討論、聽(tīng)讀、指讀 學(xué)生學(xué)法 跟讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車、討論 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 使學(xué)生感受親情，體會(huì)親人的 愛(ài)，也準(zhǔn)備付出自己的愛(ài)。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 問(wèn)題導(dǎo)入、談話、領(lǐng)讀、指讀 學(xué)生學(xué)法 跟讀、圖文穿插、分散鞏固 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 結(jié)合祖國(guó)的標(biāo)志，及祖國(guó)的名字對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。學(xué)習(xí)“先撇后捺”的筆順規(guī)則，繼續(xù)關(guān)注每位學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)，督促其作到“三個(gè)一”。 ： 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 19 個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)“一、二、三、十”四個(gè)字。 3. 作文：指導(dǎo)學(xué)生看圖故事，創(chuàng)造條件讓每一位學(xué)生敢說(shuō)。 ：先看圖，再聽(tīng)讀。認(rèn)讀詞語(yǔ)，滲透識(shí)字。 九、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1. 生字： 認(rèn)讀兩組詞語(yǔ)，聽(tīng)讀識(shí)字 9 個(gè)。 ,基本認(rèn)識(shí) 1723 個(gè)象形字 ,進(jìn)行擴(kuò)次練習(xí) . 3. 學(xué)習(xí)看圖識(shí)字的方法 . 周學(xué)科融合：學(xué)詞認(rèn)字 七、 周學(xué)情分析： 通過(guò)字與畫(huà)的關(guān)系 ,感知漢字表意的特點(diǎn) ,感受漢字的形成特點(diǎn)和形體美 . 課題 字與畫(huà) 整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 教 材 分析 看圖識(shí)字是一種主要的識(shí)字方法 ,本單元通過(guò)字與畫(huà)的關(guān)系 ,感知漢字表意的特點(diǎn) ,激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣和熱愛(ài)祖國(guó)文字的情感 . 學(xué)法 教師導(dǎo)法 創(chuàng)設(shè)情境，引入課文。 ： 進(jìn)行 滲透性識(shí)字：學(xué)、班、丁、冬、老、師 、語(yǔ)、文、包 學(xué)習(xí)重點(diǎn) ： 聽(tīng)錄音，齊朗讀。 2. 積累： （ 1）、對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育， 使學(xué)生自主了解學(xué)校，了解學(xué)校生活 。 學(xué)法 教師導(dǎo)法 放錄音 領(lǐng)朗讀 擺卡認(rèn)字 學(xué)生學(xué)法 自我介紹 自由討論學(xué)唱歌曲 學(xué)習(xí)目標(biāo) ： 鼓勵(lì)學(xué)生大膽的與陌生老師和同學(xué)們進(jìn)行口語(yǔ)交際。 ： 進(jìn)行口語(yǔ)交際 能力 訓(xùn)練。服習(xí)鞏點(diǎn) 固要識(shí)的字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字熱情。在低年級(jí)把寫(xiě)字教學(xué)和練習(xí)落實(shí)好，不僅會(huì)為以后的寫(xiě)字奠定基礎(chǔ)，而且會(huì)終身受用。 ：認(rèn)讀兩組詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)“筆、皮、本、我、們、寫(xiě)、字、用、心。 板書(shū)設(shè)計(jì) 鉛筆 橡皮 田格本 我們 寫(xiě)字 要用 課后反思 語(yǔ)文