【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 朋友冬天有去過(guò)仙女山、金佛山這些地方，在那里就可以玩雪。(堆雪人)。出示玩雪課件。師：小朋友們，今天你看誰(shuí)到我們班來(lái)了?。(雪孩子，雪人)。雪孩子做了一件非常了不起的事情，會(huì)是什么事情呢?。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧!(二)、欣賞故事，初步感知故事內(nèi)容。提問(wèn)：(1)故事的名字叫什么?(2)故事里都有誰(shuí)?發(fā)生什么事啦?(3)雪孩子去哪里了?(三)：運(yùn)用課件，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，體會(huì)雪孩子舍己救人的高尚品質(zhì)。，提問(wèn)：兔媽媽要干什么去呢?(找吃的)。兔媽媽為了不使小白兔感到孤獨(dú)想了一個(gè)什么好辦法?(兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子讓他和小白兔一起玩。他們又唱又跳，玩得很開(kāi)心。)。，提問(wèn)：小白兔睡著后發(fā)生了什么可怕的事情?(火把旁邊的柴堆燒著了，小白兔睡得正香，一點(diǎn)也不知道。)。?(飛快地跑進(jìn)去，將雪孩子抱出來(lái)。)。(四)復(fù)述故事。課后小結(jié)。這是一個(gè)多么勇敢的雪孩子啊，為了救出小白兔，自己卻沒(méi)命啦。雪孩子的這種表現(xiàn)，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示舍己救人。雪孩子是一個(gè)舍己救人的小英雄!人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案篇三設(shè)計(jì)說(shuō)明：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)。有所感悟和思考。本篇課文在教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，從而讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)讀文中9個(gè)生字，學(xué)會(huì)“放、點(diǎn)”兩個(gè)生字。激發(fā)學(xué)生對(duì)菊花的喜愛(ài)之情，感悟菊花不畏嚴(yán)寒的高貴品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。識(shí)寫(xiě)本課9個(gè)生字。指導(dǎo)朗讀第二自然段。教學(xué)難點(diǎn)：“一朵朵、一叢叢、一片片”的指導(dǎo)朗讀與理解?！胺拧钡墓P順。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。周末和爸爸媽媽一起到公園去看菊花。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。指導(dǎo)讀題。二、初讀全文，整體感知。過(guò)渡：看菊花?芳芳看到了什么樣的菊花呢?下面請(qǐng)小朋友們借助漢語(yǔ)拼音自己讀一讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不添字不漏字。生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。初學(xué)生字。(1)課件出示一組生字(都會(huì)讀了嗎?別著急，我們先來(lái)看看生字掌握得怎么樣了)。(2)自由練讀。指名讀，相機(jī)指導(dǎo)。再指名讀。齊讀。(3)去音節(jié)讀，課件出示一組詞語(yǔ)：菊花爸爸媽媽紫紅的開(kāi)放離去許多一點(diǎn)兒。(4)開(kāi)火車讀。齊讀。檢查讀書(shū)情況，指名分節(jié)讀文，師相機(jī)正音。三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言。(一)第一自然段。談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣?瞧你說(shuō)得多開(kāi)心呀!能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢?你來(lái)試試。指名讀第一段。自由練讀。再指名讀。(二)第二自然段。過(guò)渡：要到公園看菊花了，多高興呀，讓我們趕快出發(fā)吧!課件出示一大片菊花及文字_________呀，公園里的菊花_________。公園到了，看到菊花，你想說(shuō)……指名說(shuō)。老師也想說(shuō)了：公園里的菊花好看極了。畫(huà)面出示：公園里的菊花好看極了。指導(dǎo)讀，你也想這樣說(shuō)嗎?指名讀，說(shuō)一說(shuō)“好看極了”什么意思。再讀讀看。課件出示：黃、白、淡綠、紫紅色的菊花。師：是呀，公園里的菊花好看極了，它們都穿著五彩的衣裳，有黃的，有白的，有淡綠的，有紫紅的，真漂亮呀!誰(shuí)愿意來(lái)試著讀讀看。擴(kuò)展：你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎?指名讀，齊讀。導(dǎo)入下一句：它們穿得那么漂亮，在干什么呢?……的菊花可真多呀，讓我們來(lái)數(shù)一數(shù)吧。課件出現(xiàn)一組畫(huà)面，板書(shū)“朵”，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用“朵”數(shù)最上面一幅。再數(shù)下面一幅，數(shù)不過(guò)來(lái)呀，怎么辦呢?板書(shū)“叢”，別著急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù)。數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了，那我們只能用“片”了，板書(shū)“片”。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)數(shù)吧，齊讀。談話：咦，這兒怎么只有菊花?其它的花都到哪去了呀?原來(lái)它們都怕冷，有的謝了，有的……只有菊花，正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢!指名讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢?？粗@么美的，這么不怕嚴(yán)寒的菊花，人們?cè)趺瓷岬秒x去呢?指名讀：人們邊走邊看，邊看邊走，舍不得離去。1課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。1嘗試背誦(師范背，你能學(xué)著老師這樣嗎?)。(三)三、四自然段。人們邊走邊看，邊看邊走，他們會(huì)想些什么呢?指名說(shuō)。課件出示第三自然段內(nèi)容，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸是怎么說(shuō)的，放錄音。指名讀第三自然段。聽(tīng)了爸爸的話，你有什么感想?課件出示第四自然段內(nèi)容。指名讀第四自然段，指導(dǎo)讀好“更好看了”。四、學(xué)寫(xiě)生字，掌握寫(xiě)法。課件出示生字，指名認(rèn)讀，讀后用生字口頭組詞。自學(xué)書(shū)后筆順，指名說(shuō)，課件出示筆順，幫助記憶。師范寫(xiě)生字，講清書(shū)寫(xiě)要求。在書(shū)上描紅。完成《習(xí)字冊(cè)》。人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案篇四知識(shí)目標(biāo)：識(shí)字，加一加、減一減組成新字；正確區(qū)分形近字并正確運(yùn)用。正確書(shū)寫(xiě)且了解半包圍結(jié)構(gòu)的筆順規(guī)則。能力目標(biāo)：讀詞語(yǔ)，并用詞語(yǔ)說(shuō)句子。通過(guò)讀、背積累知識(shí)。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、詞興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，加一加、減一減組成新字；正確區(qū)分形近字并正確運(yùn)用。正確書(shū)寫(xiě)且了解半包圍結(jié)構(gòu)的筆順規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、詞興趣；培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀的興趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。第一課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)。識(shí)字，加一加、減一減組成新字；正確區(qū)分形近字并正確運(yùn)用。讀詞語(yǔ)，并用詞語(yǔ)說(shuō)句子。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、趣味識(shí)字。學(xué)生自由讀生字。（教師正音）。觀察生字的組成。集體齊讀詞語(yǔ)。二、字詞句運(yùn)用。正確區(qū)分形近字。了解其含義。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)。學(xué)生匯報(bào)。集體讀詞語(yǔ)。讀詞語(yǔ)，教師正音。用詞語(yǔ)說(shuō)句子。（學(xué)生自由回答，教師指導(dǎo)）。三、課堂總結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？第二課時(shí)。教學(xué)目標(biāo)。正確書(shū)寫(xiě)且了解半包圍結(jié)構(gòu)的筆順規(guī)則。通過(guò)讀、背積累知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。課前準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、書(shū)寫(xiě)提示。認(rèn)讀生字。學(xué)生上臺(tái)書(shū)寫(xiě)筆順。（集體評(píng)判）。半包圍生字書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么規(guī)律？（坐上包圍和右上包圍的生字先外后內(nèi)）。學(xué)生描紅、臨寫(xiě)。（教師指導(dǎo)）。二、日積月累。學(xué)生自由讀古詩(shī)。教師簡(jiǎn)介作者唐寅。學(xué)生試說(shuō)古詩(shī)含義。（教師提示、補(bǔ)充）。集體齊讀，學(xué)生背誦。三、布置作業(yè)?；丶液桶职謰寢屢黄痖喿x《孫悟空打妖怪》。四、課堂總結(jié)。人教版小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案篇五《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。要想讓學(xué)生獲得濃厚的識(shí)字興趣，積極主動(dòng)地投入到以后的識(shí)字活動(dòng)中，這一節(jié)的識(shí)字體驗(yàn)尤為重要。然而，剛?cè)胄@，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，學(xué)習(xí)注意力維持時(shí)間尚短，學(xué)習(xí)興趣容易被激發(fā)，也容易消散。因此，識(shí)字教學(xué)必須建立在趣味的基礎(chǔ)上，借助多種活動(dòng)進(jìn)行，如，在看圖中識(shí)字，在表演中識(shí)字等，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終準(zhǔn)