【文章內(nèi)容簡介】 詞語后讓你讀后有什么感受?自己再用心地讀一讀這句話。迅速：說明比拉救主人時速度很快，一心想把小主人救上岸(比拉救小主人時心里很著急。緊緊：比拉害怕小主人再次掉入水中。(比拉很愛自己的主人，一心想把主人救上岸)用盡力氣：比拉個子很小，救主人時要使盡全身的力氣，才能把主人救上岸。比拉很愛主人。正是有了這些詞語，才使我們仿佛真的看到了比拉著急地、用盡力氣救主人的情景，才使我們深深地感受到了比拉和主人之間的深情。再讀讀這段話，再次感受一下比拉的勇敢，比拉和主人之間的深情吧!自讀，指名讀。因為小主人當(dāng)時的情況很危險。你是從哪句話看出來的?估計：他兩手亂抓，上下?lián)潋v，危險極了!對策：正是因為主人當(dāng)時情況很危險，所以比拉才會勇敢的去救小主人。讓我們再來讀讀比拉救主人的句子吧!有感情的朗讀第二自然段，邊讀邊想象比拉救主人的情景。生：自讀、指名讀。此時此刻你最想對比拉說些什么?估計：比拉你真棒，比拉你真勇敢……教師：比拉真勇敢，我也特別羨慕安東尼，有一只那么懂事聽話、了不起的小豬。它真不愧為“寵物明星”!那你知道這個明星是誰，它是怎樣成為明星的了嗎。指名回答。四、講故事這是一個多么感人的故事呀，一只小豬竟然把不慎落水的小主人救上岸，太不可思議，太了不起了!這樣一個感人的故事，如果我們講好了，一定會感動在場的每一位聽眾的!下面，就讓我們一起來練習(xí)講好這個故事吧。學(xué)生練習(xí)講故事指名講故事，請同學(xué)們說一說他講的怎么樣，好在哪里?還有哪些建議?我們在講故事時，要把故事完整地講下來，還可以適當(dāng)?shù)丶右恍┳约旱恼Z言、動作。這樣別人就會被你講的故事吸引了。回家的時候可以再練練。五、總結(jié)這節(jié)課我們練習(xí)講述了一個感人的故事，一只漂亮、聰明的小豬勇敢地救起了不慎落水的主人?；丶依^續(xù)練習(xí)講故事，為故事比賽做準(zhǔn)備。六、作業(yè)：練習(xí)講故事小學(xué)一年級語文《關(guān)心大自然》將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔小學(xué)一年級語文備課教案篇五教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本課四個生字：回、來、工、廠，并能在田字格中規(guī)范書寫“工、廠”。會讀詞語“公司、笑聲、門開了、回來了、放學(xué)、從?！蹦芙柚匆簦_朗讀課文，背誦課文。激發(fā)學(xué)生的想象力，能夠說說全家人回來之后的情景。教學(xué)重點：學(xué)會本課四個生字：回、來、工、廠，并會在田字格中規(guī)范書寫工、廠，會讀詞語“公司、笑聲、門開了、回來了、放學(xué)、從。”能正確朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：能夠通過想象全家人都回來以后的情景，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題給學(xué)生思考的時間，想一想應(yīng)該怎樣說。指名說時，注意引導(dǎo)要按一定的順序說。(早上，我們出門了，家里……晚上，我們回來了，家里……)師：今天我們就來學(xué)習(xí)一首有關(guān)家庭生活的小兒歌《笑聲回來了》板書。生齊讀課題問：讀了課題，你想知道什么?預(yù)設(shè)：笑聲去哪兒了?誰的笑聲回來了?二、引導(dǎo)探究請你借助拼音讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不丟字、不加字。指名讀全文(1名)，師提醒每個小節(jié)之間停頓的時間要長一些老師范讀，再找同學(xué)讀(1名)，注意每個小節(jié)的停頓。出示詞語：公司工廠回來笑聲門開了回來了指名帶拼音讀。去掉拼音讀，讀對的其他同學(xué)跟著讀把這些詞語放到課文中再讀一遍，注意詞語要讀正確。細(xì)讀課文，指導(dǎo)朗讀背誦。(1)學(xué)習(xí)第一小節(jié)：指名讀：門開了，爸爸從公司回來了。師：這一小節(jié)對應(yīng)的是哪幅圖?生用小手指著這幅圖。大家看看爸爸從哪兒回來了?他的表情怎樣?(高興)師：你能換一個詞嗎?(喜洋洋、笑哈哈等)指導(dǎo)朗讀：那你就把這種高興勁兒讀出來吧!指名讀，要讀出感情，師可范讀，再指名讀。(2)學(xué)習(xí)第二小節(jié)：接著，誰回來了?(媽媽)指名讀“門開了，媽媽從工廠回來了?！睅煟翰乱徊拢瑡寢尳o我們帶來什么好消息呢?指名說。預(yù)設(shè)：媽媽說又要漲工資了媽媽說和同事的高興事指導(dǎo)朗讀：那你帶著這種高興勁兒讀讀吧!指名讀(3)學(xué)習(xí)第三小節(jié)?？醋詈笠环鶊D，“我”是怎么回家的?(跑著)“我”的嘴里在喊著什么呢?(生發(fā)揮想象)預(yù)設(shè)：在學(xué)?？荚嚨昧艘话俜帧Ｔ趯W(xué)校受到了老師的表揚。和小朋友一起玩很開心。指導(dǎo)朗讀：從圖中，可以看出“我”是多么高興呀!你有這樣的時候嗎?那你就帶著這種心情讀讀吧!(4)再指名讀前三小節(jié)，引出第四小節(jié)。師引導(dǎo)：爸爸、媽媽和我回來了，想一想還有可能誰也回來了?預(yù)設(shè)：爺爺、奶奶、姐姐、弟弟……理解“大家”是指很多人。指導(dǎo)朗讀：這么多人，從早上出去到晚上回來，一定有很多話要說，當(dāng)時的情景多熱鬧呀!快讀讀第4小節(jié)，齊讀第4小節(jié)?！伴T開了，大家的笑聲都回來了”。課件出示師：這句話中，哪個詞表示人很多很全?生：(都)(5)這首小兒歌，先說的是誰?然后說的是誰?之后呢?最后是說全家，按這個順序請大家背一背。生自由背同桌背指名背齊背學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫“工廠”。師出示卡片：“工、廠”(1)指名拼讀，組詞。(2)自己觀察書上的筆順跟隨，書空。(3)觀察每一個字在田字格中的位置。師指導(dǎo)?！肮ぁ钡膬蓚€橫長短有什么不一樣?“豎”，寫在豎中線上，與“土”比較、區(qū)分。“廠”注意撇要寫成豎撇。(4)師范寫生獨立寫師巡視指導(dǎo)。(5)用這兩個字說成一個詞語再用這個詞語說一句話。三、課堂小結(jié)我們每個人都有一個幸福的家庭，我們要愛自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，愛自己的家。四、布置作業(yè)把這首小兒歌背給家長聽。寫“工、廠”各一行。第二課時教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本課生字新詞，能在田字格中規(guī)范書寫“回、來”朗讀課文，背誦課文。能展開想象演一演全家人回來后的情景，產(chǎn)生愛自己家的情感教學(xué)重點：鞏固本課生字新詞。教學(xué)過程：一、朗讀課文指名朗讀課文。其他學(xué)生認(rèn)真聽，聽后評議。小組內(nèi)讀課文，說說全家人回來后的情景。全班交流。表演。二、指導(dǎo)書寫學(xué)習(xí)“回、