小學一年級語文課件(精選5篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個生字，其中會寫“橋、沒、方、要、力、打、因、為”8個字?！ ∮懈星榈乩首x課文，理解“每天”、“努力”等詞語的意思?！ 《米鍪乱袑嶋H行動，不要光說不做?！ 〗虒W重點： 掌握8個生字的音、形、義。理解“每天”、“努力”等詞語的意思?！ 〗虒W難點： 精確理解課文結(jié)尾句的意思。 教學時間： 兩課時 教學過程： 第一課時 初讀課文，教學生字，指引書寫?！ 〉诙n時 一、復習生字?！ ÷爩懮郑簶颉]、方、要、力、打、因、為?！ ≌J讀詞語：架橋、沒有、便利、努力、探聽、計劃、因為?！ 《?、揭示課題，質(zhì)疑?！ “鍟n題：《架橋》 設疑：看到這個課題，你想問什么？（為什么要架橋？橋是怎么架起來的？是誰架好的？） 下面帶著這些問題，我們繼續(xù)學習課文?！ ∪?、自讀課文，整體感悟?！ ≌埻瑢W們用自己喜歡的方法自由讀課文?？梢愿呗曌x，也可以默讀，還可以找伙伴一起讀?？傊阆矚g怎么讀就怎么讀?！ 〕鍪緢D畫，請你依據(jù)剛才課文中懂得的內(nèi)容，試著講解一下。 四、以讀代講，引出問題?！ 槭裁匆軜蚰兀浚R讀經(jīng)第一自然段） 理解詞語“便利”的意思。 引出問題：誰想在河上架橋？（小猴和小熊） 板書：小猴小熊 小猴是怎么架橋的呢？（自由讀第二自然段）指名回答?！ 〕鍪揪渥樱骸 ∶刻?，小猴跑來跑去，到處說他的造橋計劃，大家都知道小猴就要架橋了?！ 。?）齊讀這一句?！ 。?）提問：大家是怎么知道小猴就要架橋了？試著模擬一下?！ 。?）比較句子： a、小猴跑來跑去，說他的造橋計劃?！ 、每天，小猴跑來跑去，到處說他的造橋計劃，大家都知道小猴就要架橋了。 ?。ɡ斫狻懊刻臁?、“到處”兩個詞的意思。反復朗讀，體會小猴是怎樣不行動，只顧整天四處游說的。） 小熊又是怎么造橋的呢？（小熊沒有多說，努力地做著架預備?！芭Α标U明什么？） 議一議：到底誰能架好這座橋呢？為什么？ 結(jié)果到底會怎么樣呢？請大家齊讀第三自然段?！ ∴?，原來橋是小熊架的。大家是怎樣表彰他的呢？ 聽到了大家的褒獎聲，小猴哪去呢？ 出示句子： 小猴很不好意思，因為他的橋架在嘴上，而小熊的橋架在河上?！ 。?）指句讀。 ?。?）思考：小猴會怎么不好意思？他心里會想些什么？他會向大家說些什么？ 五、拓展延長?！ W了這篇課文，你學會了什么？應當向誰學習？ 如果你是小猴，今后該怎么做？ 六、齊讀課文。 教學反思 我在教學一年級第三單元的課文“架橋”一課時是這樣教學的。我首先用錄音機把小明和小紅要給敬老遠的奶奶打掃衛(wèi)生的故事放給學生聽，讓學生發(fā)表意見。然后我再讓學生朗讀課文，學生讀完課文后，我讓學生在小組內(nèi)討論：你喜歡小熊，還是喜歡小猴？為什么？我在巡視的過程中聽到大多數(shù)的學生都說喜歡小熊，因為小熊想做什么事就去做，不像小猴只知道說卻不做。在學生討論完以后，我讓學生匯報，結(jié)果和我巡視所聽到的一樣。在聽完了學生的匯報以后，我提出了一個問題：同學們中間有沒有喜歡小猴的？沒有學生回答。然后我說：小猴雖然沒有架好橋，但是他最后是怎么做的呢？他以后還會到出說大話不做事嗎？學生恍然大悟，學生紛紛舉手說：其實小猴也不是沒有好處的，他最后也知道自己錯。 其實在教學過程中，教師要讓學生充分的理解課文，就像文章中的小猴和小熊一樣，他們都有自己的優(yōu)點。我們要讓學生明白做事要像小熊一樣，不能像小猴只說不做；我們更要讓學生明白知錯就該的道理。 教學目標： 1．理解課文內(nèi)容，讓學生感受彩虹的美，初步培養(yǎng)愛美的情趣?！ ?．學會本課生字，認識蟲字旁、三撇兒，懂得“夏天、美麗。出現(xiàn)、彩虹”等詞的意思?！ ?．會朗讀和背誦課文。 教學時間： 2課時 第一課時 教學目標： 1．學會本課8個生字：“虹、夏、全、現(xiàn)、道、美、麗、彩”，讀準字音，認清字形，指導學生書寫生字?！ ?．初讀課文了解內(nèi)容，理解“夏天、出現(xiàn)、美麗、
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