小學一年級語文課件(精選5篇)-展示頁
2024-12-07 03:37本頁面
【正文】 要有質量上的要求。） 選出自己認為最滿意的字組內評議?！ W生在描紅的基礎上臨寫，想寫幾個就寫幾個，每個字都要盡量讓自己滿意?！ R報：提示：“長”字的第一筆是“撇”，第二筆“豎提”是新筆畫，注意區(qū)別它和“豎勾”有什么不同?！敝笇дJ讀，用“也”練習說話。在這個過程中要注意對朗讀的評價?！ ∵x擇讀：你喜歡讀哪段就讀哪段。 匯報讀：指名讀、組內讀。） ?。ńo學生留有一定的時間，充分讓學生自學——小組學——匯報學，在學習的過程中逐步提高學生的識字能力?！ ∮螒颍翰虏虏?。） 拿出自制的生字卡片小組內互考，如果誰遇到不認識的字其它同學要想辦法幫忙教會他。） ?。ㄗR字要有一個過程，對不同的學生要有不同的要求，給學生一個空間，讓他們循序漸進?！ 。ㄅ囵B(yǎng)學生邊看書邊動手、動口的習慣，自己解決讀書中遇到的困難。 ?。ㄗ寣W生感受課文的文本美，與大自然的美互相呼應。讓學生在生活中積累語文，并且感受到有大自然的可愛和美好，培養(yǎng)學生的審美情趣。） ?。ù笞匀坏膴W秘無窮無盡。讓他們在想象的空間里思緒飛揚，在獨特的感受中暢所欲言，點燃他們求知的欲 望。請同學們閉上眼睛想象，教師抒情描述：清晨，一輪金色的 太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻灑遍了田野、高山和小河，??！陽光，你早！聽，鳥兒唱起了歡快的歌！看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手！我拉開窗簾，哎呀，陽光一下子跳進了我的家！我想和陽光握手，陽光用它那溫熱的大手撫摸我的小手心！同學們，請睜開你明亮的小眼睛，說說你看到了什么？想到了什么？感覺到了什么？（板書課題） （音樂感染力?！ ≌n前布置學生觀察陽光，充分地感受陽光?！ ⌒畔①Y料 生字卡片、課件或掛圖、樂曲磁帶、《種太陽》歌曲磁帶?！ 「惺荜柟獾拿篮门c寶貴。認識兩種筆畫和1個偏旁。充分發(fā)揮學生的主體作用，建立民主的師生關系，以學生的發(fā)展為根本，樹立導學意識，在豐富多彩的教學活動中激發(fā)學生學習和創(chuàng)造的熱情。能留意陽光、感覺到陽光的時候并不多。課文插圖色彩明麗，文本部分語言流暢，富有童真童趣，貼近兒童生活，能引起孩子們感受陽光的強烈愿望，生發(fā)對大自然無限熱愛和珍惜的思想感情。小學一年級語文課件（精選5篇） 課前透 視 《陽光》這篇課文以抒情的筆調，詩一般的語言，描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗。課文共有五個自然段，只有第二自然段是三句話，其它各段都是一句話，最后一自然段點明文章的主題：陽光像金子，陽光比金子更寶貴?！ W生每天都在陽光的陪伴下生活成長，但是卻常常忽略了陽光的存在。所以教學本課，要讓學生充分地感受大自然、親近大自然，創(chuàng)設情境，讓他們體會到陽光的美好和寶貴?！ 〗虒W目標 認識12個生字，會寫4個字?！ ≌_、流利地朗讀課文，背誦課文?！ 〗虒W重點 識字、寫字和練習朗讀。 絲綢被面或圍巾。 教學時數(shù)兩課時 第一課時 切入舉偶 想象：教師播放音樂（帶有鳥鳴水聲的舒緩樂曲）。和諧的音符與優(yōu)美的文字，給孩子們創(chuàng)設了樂于接受的情境，活潑民主的課堂氛圍。） 感受：同學們，今天老師帶領大家到外面去尋找陽光、感覺陽光的溫暖好嗎？（帶領學生到室外，指導學生尋找，哪里有陽光？陽光下都有什么？你在陽光下有什么感覺？回到課內交流，揭示課題。把學生帶進大自然中去仔細觀察、體驗，讓他們身臨其境，激發(fā)了學生學習的興趣。） 對話平臺 欣賞 播放課件，教師配樂范讀課文。） 識字 自由朗讀課文，邊讀邊畫出不認識的字，自己想辦法認識它。） 我們要認識哪些生字，你能告訴大家嗎？（指名讀生字，認識幾個就讀幾人個。） 哪些字在字音和字形上容易出錯或與別的字混淆你能當小老師提醒大家一下嗎？（注意提示認識新偏旁“阝”。練習“開火車”認讀生字。（看老師的口形，猜猜發(fā)的是什么音，看誰的生字卡片舉得快，猜得對。） 朗讀 自由讀：用自己喜歡的方式自由朗讀課文，讀后說說你讀懂了什么。 接力讀：每人讀一自然段，比比誰讀得好?！ 。ㄒ宰x為本，以學生為主體，調動學生學習的興趣。）
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