人教一年級語文課件-展示頁
2024-10-25 06:10本頁面
【正文】 讓學生知道雙手和大腦是人的兩個寶，從小養(yǎng)成用手用腦的好習慣教學重點難點:識字、寫字、朗讀、背誦。第二篇：蘇教版一年級語文課件蘇教版一年級語文課件：兩個寶教學目標:1．能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。所有學生跟著老師書空。(比賽：看誰寫得好)請所有學生觀察要寫的四個字在田字格中的占位。⑶請個別所有學生說。認識新偏旁：食字旁、牛字旁讀生字組成的詞語。拓展：你打算怎樣表達對媽媽的愛？課間律動——《好媽媽》(三)生字再現(xiàn)去掉拼音讀生字。所有學生交流：我從課文里發(fā)現(xiàn)……(教師相機引導感悟小云和媽媽之間的情感，并指導朗讀。檢測：逐段讀課文，指導讀正確。(二)讀懂課文。教師針對出現(xiàn)的問題進行正音。大聲、自由地讀生字，對自己認為難讀的字多讀幾遍。板書：借生日二、學文識字，朗讀感悟。(三)寫字：注重老師的范寫和所有學生良好書寫習慣的培養(yǎng)。(二)朗讀課文：培養(yǎng)所有學生主動讀書思考，探究發(fā)現(xiàn)的習慣。在讀文中熟悉。教學重點：識字讀文教學難點：讀懂課文，從這個故事中感受母女間的情感。學習正確、流利、有感情地朗讀課文。教學目標：認識2個生字，會寫“今、正、雨、兩”4個字。第一篇：人教一年級語文課件人教一年級語文的教學需要特別注意，因為一年級的學生剛剛從幼兒園踏入小學，思維可能還沒有轉變過來。以下是小編整理的人教一年級語文課件，歡迎閱讀。認識2個偏旁“饣、?！薄Ｗx懂課文內容，從這個故事中感受母女間的情感。教學思考：(一)識字：貫穿整個課堂教學讀文前正音。讀文后通過擴詞加深印象，并學習運用。要有從讀正確到讀懂的過程。教學設計：一、引入課題。(一)讀準字音。小老師帶讀。并引導齊讀一次。自由讀書，爭取把課文讀正確。自由讀書，看看能從課文里發(fā)現(xiàn)什么。)有感情地朗讀全文。交換生字位置再讀。比賽：看誰說得多⑴學習小伙伴擴詞⑵在四人小組里一人選一個字擴詞，看誰組的詞最多。三、學習寫字。教師范寫，邊寫邊講關鍵筆畫。所有學生書寫，教師巡視發(fā)現(xiàn)問題，及時評講。2．學會本課生字，其中田字格前方的幾個生字只識不寫；理解由生字組成的詞語。教學具準備及輔助活動:生字卡片。出示課題，認讀生字，讀題；說說“寶”是什么意思。配樂朗讀。這首兒歌共有幾句話？指名分句讀課文，正音，指導停頓。（1）指名讀第一句。舉起雙手，拍拍腦袋。重讀“雙手”和“大腦”。學習生字?？垂P順，記憶字形、筆順，并分別給它們找個朋友。指導寫字?！皞€”：“人”偏上，豎在豎中線?！笆帧保旱谝还P是平撇，豎鉤在豎中線。學生描紅。蘇教版一年級語文課件：冰花一、揭題激趣教師談話。（1）一讀課文，要求讀準字音，不能直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。檢查自學效果。（2）出示字詞：（略）點名讀，相機正音。指名3人分自然段朗讀課文。（1）自由讀，思考：冰花是誰看見的？是在什么時候看見的？它是什么樣子的？（2）提問，相機板書：晶亮。（5）過渡。（1）點名讀第二自然段。再指名讀。齊讀。四、指導寫字出示并認讀生字。范寫“見”、“豐”、“這”，提醒注意。教師巡回指導，糾正寫字姿勢。為此，本課立足學生的年齡特點，借助游戲引入、圖片欣賞、學唱歌曲、動手操作、講解
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