【文章內(nèi)容簡介】 走了一尺遠(yuǎn)”(遲)（4）識字拓展：拓展1：學(xué)生在認(rèn)識“汽、洗”字時注意區(qū)分偏旁“冫、氵“。(順口溜：兩點(diǎn)水凝成冰，三點(diǎn)水匯成河，四點(diǎn)底熱烘烘。)拓展2：“背”月字底，帶“月”字旁的字與我們的身體有關(guān)，例如：臉、肚、腿。月字旁可以放在漢字下面的位置也可以分別放在左邊或右邊的位置，例如：臟、期、胸、肩。拓展3：區(qū)分形近字“己、已”插入微視頻：突破難點(diǎn)，區(qū)分形近字“己、已”。請你用“已經(jīng)“說話。（我已經(jīng)學(xué)會了騎自行車。）（5）用摘蘋果游戲鞏固識字。a、蘋果上出示去掉拼音的生字，學(xué)生開火車讀生字并組詞。b、師再出示詞語，指名讀，男女生讀，全班齊讀。（6）調(diào)皮的生字寶寶跑到了句子中，你現(xiàn)在還會讀嗎？出示帶有重點(diǎn)生字的句子：a、丁零零，鬧鐘響了。b、到了學(xué)校，已經(jīng)上課了。c、元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。這里有兩個zu242。,我們該如何區(qū)分它們呢？插入微視頻：突破難點(diǎn)，區(qū)分同音字“坐、座”。同學(xué)們真了不起，識字本領(lǐng)強(qiáng)，課文讀得棒，書寫能力也一定好，大家仔細(xì)看，怎樣才能把“鐘、已、坐”三個字寫漂亮？（1）同學(xué)們，請你們仔細(xì)觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置，要把字寫得勻稱、美觀。（2）寫字之前要仔細(xì)觀察要寫的兩個字，把部件和筆畫看清楚，保證把每個字寫正確。（“鐘”字是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，金字旁的最后一筆不能穿過上橫；“已”字獨(dú)體字，寫豎彎鉤時要出頭，“坐”是一個獨(dú)體字，要先寫“兩個小人“，位于橫中線上方，中間一豎要高于兩個小人的起筆，撇，最后下面兩橫，上橫短，下橫長。）師巡視指導(dǎo)。同學(xué)們，多睡一分鐘，換來的是遲到的后悔，這節(jié)課我們不僅認(rèn)識了許多生字寶寶，還通過元元的故事明白了時間的寶貴。老師希望每一位同學(xué)都能樹立時間觀念，珍惜每一分每一秒！學(xué)生齊讀名言“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。加一加減一減換一換猜字謎一課時語文教案 一年級語文課時教案篇七師：（出示一張票）今年過年的時候，老師去武漢觀看了一場大型的展覽，是為了紀(jì)念世界著名的童話大師安徒生誕辰200周年而舉辦的，整個展覽大廳掛滿了世界各國畫家為安徒生童話配上的圖畫，彩色大屏幕上放映著由安徒生童話改編的動畫片，有《拇指姑娘》、《海的女兒》、《堅定的錫兵》、《白雪公主》，人一走進(jìn)去，就仿佛進(jìn)入了一個美妙的童話世界。老師今天特地帶來了展覽的門票，你們看，這上面畫的是？生：（大聲說）丑小鴨。師：哦，是的，是丑小鴨，下面咱們大家一起走進(jìn)奇妙的童話世界，好嗎？趕快翻開書126頁，齊讀課題《丑小鴨》。（板書課題）自己讀一讀這篇童話故事，把字音讀準(zhǔn)確，如果碰上了不認(rèn)識的生字寶寶，就作個記號，可以向身邊的人求助。（教師巡回指導(dǎo)、答疑）老師看到很多同學(xué)在預(yù)習(xí)的時候已經(jīng)標(biāo)好了自然段，圈出了生字寶寶，學(xué)習(xí)習(xí)慣真不錯！這樣吧，把你已經(jīng)認(rèn)識的生字寶寶介紹給四人小組里的小伙伴，并且告訴他們，你是在哪里認(rèn)識它的。（教師巡回指導(dǎo)、了解學(xué)生的生活積累和識字情況。）剛才很多同學(xué)大聲地介紹了自己已經(jīng)認(rèn)識的字寶寶，咱們現(xiàn)在把這些字寶寶請出來和全班同學(xué)見面好嗎？你想請誰出來？大聲地叫出它的名字?。ǜ鶕?jù)學(xué)生的發(fā)言調(diào)整以下三個環(huán)節(jié)的順序）（一）形聲字：鴨、鵝、剩、笆、譏、葦、裂、烘、翅、膀指一生請出一個字寶寶，這一課還有哪些形聲字呢？找一找。（教師出示形聲字卡片）能讀準(zhǔn)確嗎？開火車認(rèn)讀，（擴(kuò)詞訓(xùn)練）。一課時語文教案 一年級語文課時教案篇八1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。選一則自己自己喜歡的故事背下來。2. 學(xué)會本課生字，理解新詞語意思。3. 讀懂兩則小故事，感受螞蟻和羚羊團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。理解課文中兩個難句的含義，通過對語言文字的理解，領(lǐng)悟課文所贊頌的獻(xiàn)身精神。教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：卡片、磁帶、多媒體課件課內(nèi)：1抄寫詞語；2組詞；3按課文內(nèi)容填空；4聽寫詞語。課外：1排列句子；2閱讀一段話，并完成練習(xí)。正確、流利、有感情地朗讀課文。讀懂兩則小故事，感受螞蟻團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入故事范寫生字“蟻”，齊讀?？吹竭@個字，你們最先想到的是什么？老師為什么把這個“蟻”字寫得這么??？結(jié)合出示卡片：（弱?。┑奈浵伬^續(xù)板書：國英雄齊讀題目這是一個小故事的題目，初次看到這樣的標(biāo)題，你的腦海里出現(xiàn)過問號嗎？把你的疑問告訴大家。（為什么要把弱小的螞蟻稱作是英雄？）板書：？（二）了解大意選擇一種自己喜歡的讀書方式，自由讀讀《“蟻國英雄”》的故事，把故事讀通順、讀正確之后，試著用自己的話簡單說說故事的大意。指名試述故事大意，并結(jié)合出示卡片：草叢起火蟻群被圍抱團(tuán)突圍成功脫險。學(xué)生根據(jù)卡片提示，同桌間相互講述故事大意。讀了這個故事后，你覺得這是個怎樣的故事？（感人肺腑、扣人心弦、震憾人心、可歌可泣……）這樣感人肺腑、震撼人心的故事還愿意再讀一讀嗎？（三）細(xì)讀感悟默讀故事，想想故事中的哪些地方最令你感動？為什么這些內(nèi)容能深深地打動你的心？把這些內(nèi)容劃下來，然后投入自己的全部情感好好讀一讀。組織學(xué)生交流感受，結(jié)合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。（1）結(jié)合交流課件出示圖及文字：可萬萬沒有想到，這區(qū)區(qū)的弱者并沒有束手待斃，竟開始迅速地扭成一團(tuán)，突然向著河岸的方向突圍。①引導(dǎo)學(xué)生抓住“并沒有束手待斃”、“迅速地扭成一團(tuán)”、“突圍”等處體會螞蟻的團(tuán)結(jié)勇敢，并練習(xí)朗讀。②引導(dǎo)學(xué)生抓住“萬萬沒有想到”、“竟”、“突然”等處，體會作者的驚喜之情，并指導(dǎo)朗讀。③這里的“區(qū)區(qū)的弱者”指誰？（螞蟻）弱是與強(qiáng)相對而言的，現(xiàn)在處于強(qiáng)勢，對蟻群的生命構(gòu)成威脅的是什么？（大火）從文中找出表現(xiàn)火勢強(qiáng)盛的句子，并練習(xí)朗讀。（相機(jī)板書：火神肆虐）④火神如此肆虐，形勢這樣危急，可作為區(qū)區(qū)弱者的小螞蟻并沒有束手待斃，相反它們采取了結(jié)團(tuán)逃生的方法。多機(jī)智的小螞蟻呀！多勇敢的小生靈呀！讓我們帶著對它們的由衷贊嘆，再次好好地讀讀這個感人的句子吧?。ㄓ懈星榈佚R讀出示的句子。）（2）結(jié)合交流出示：“蟻團(tuán)在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后爆烈的聲響，但是蟻團(tuán)卻不見縮小?！雹僖龑?dǎo)學(xué)生抓住“火舌舐動”、“不斷發(fā)出”、“爆烈的聲響”等處體會火勢的兇猛、形勢的危急；抓住“越來越迅速地滾動”、“不見縮小”等處體會螞蟻的勇敢、堅定。（結(jié)合板書：火舌舐動）②指導(dǎo)朗讀。（3）結(jié)合交流出示：“顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位?！雹僬f說這段文字為什么令你感動？（相機(jī)板書：不松動分毫不放棄崗位）練習(xí)有感情地朗讀以表達(dá)自己的感受。②結(jié)合理解“肝膽俱裂”。③從外層螞蟻的壯舉中，你體會到了什么？這里又一次出現(xiàn)了蟻國英雄，現(xiàn)在你對作者稱螞蟻為英雄還有困惑嗎？你從這樣的稱呼中體會到了什么？（作者對螞蟻的贊頌、敬佩之情。）相機(jī)板書：團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身④再讀這句話，讀出作者的贊頌、敬佩之情。學(xué)習(xí)了這則故事之后，老師還想讓大家用上些詞語形容螞蟻，現(xiàn)在你們會用哪些詞呢？出示卡片：（）的螞蟻帶著對蟻國英雄由衷的敬意再來讀一讀這則感人的故事。（四）激情揭題師述：正是這些一向被我們視作區(qū)區(qū)弱者的螞蟻，在肆虐的火海中卻是這樣的沉著、堅定、團(tuán)結(jié)一致。它們不惜以個體的犧牲，求得種族的生存，是它們用自己寶貴的生命和可貴的精神譜寫了一曲悲壯的贊歌。板書：生命的壯歌這就是18課的課題，讓我們一起滿懷深情地讀好它。網(wǎng)上征文：故事結(jié)束了，你此時此刻的心情又是怎樣的呢？內(nèi)心又有何感受呢？同學(xué)們，無論是戰(zhàn)爭年代，還是和平時期，都曾有許許多多英雄楷模涌現(xiàn)，他們身上正是有著螞蟻的這種團(tuán)結(jié)合作、勇于獻(xiàn)身的精神。你想到了誰？（五）學(xué)法小結(jié)細(xì)心的同學(xué)一定早就注意到了，我們的課文中還有另一則小故事。如果我們用上學(xué)習(xí)《“蟻國英雄”》的方法，就可以自學(xué)下一個故事了?；貞浶〗Y(jié)學(xué)法，結(jié)合出示卡片：了解故事大意細(xì)讀感人之處朗讀表達(dá)情感附板書設(shè)計：1生命的壯歌火神肆虐 不松動分毫火舌舐動 不放棄崗位團(tuán)結(jié)合作 勇于獻(xiàn)身一課時語文教案 一年級語文課時教案篇九這個語文園地有七項內(nèi)容，分別是鞏固漢語拼音、認(rèn)識反義詞、復(fù)習(xí)要求認(rèn)識的字、看圖連詞、讀句說句、認(rèn)讀姓氏和背誦古詩。在本課時完成前四個教學(xué)內(nèi)容，主要是鞏固復(fù)習(xí)漢語拼音、生字詞以及初步認(rèn)識反義詞。鞏固漢語拼音，區(qū)別聲母、韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。初步認(rèn)識反義詞，加強(qiáng)語言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識的字，滲透分類排列的意識。把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識事物聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生再生活中獨(dú)立識字的愿望和興趣。以學(xué)生為主體，從學(xué)生感興趣的話題入手，創(chuàng)設(shè)情境，開展活動，讓學(xué)生在快樂有趣的游戲氛圍中復(fù)習(xí)漢語拼音、生字詞以及初步認(rèn)識反義詞。準(zhǔn)備城門、生字詞的課件；畫有火車車廂的大小列車圖，大小漢語拼音卡片。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣小朋友，喜歡玩游戲嗎？今天老師就帶著你們?nèi)ヒ粋€神秘又好玩的地方——聰明城。聰明城里設(shè)有許多關(guān)卡，只有破解其中的密碼，城主才會允許小朋友在里面痛痛快快地玩，怎么樣？有信心嗎？二、復(fù)習(xí)聲母、韻母瞧，拼音列車來接小朋友了（出示列車圖），哎，別急別急，列車長說了，剛才拼音寶寶為了接小朋友去聰明城，心太急，跑錯了車廂。得請小朋友幫聲母韻母找對車廂才能上車。但是怎樣才能又快又對得找好車廂呢？指名說說好，就按照我們剛才討論的辦法幫聲韻母找找車廂吧！請兩生上臺板前分類（移動聲母、韻母卡片），其余同桌合作在練習(xí)卷上分類交流檢查，帶讀聲母和韻母在小朋友的幫助下，聲母寶寶和韻母寶寶都找到了自己的車廂，列車長請我們上車嘍！嗚——，火車開啦?。ㄅ錁贰痘疖囬_了》）三、初步認(rèn)識反義詞嗚，各位旅客請注意，前方?？糠戳x城，請下車的旅客做好準(zhǔn)備。（出示城門圖）喲，大門禁閉呢，瞧，來了兩位門將。（出示兩位門將，形象特征相反，可一男一女，一胖一瘦，一高一矮等）。小朋友都笑了，你們在笑什么??？（指名說說）兩位門將說了，原來這正是他們反義城的特點(diǎn)，只有完全相反的人才能一起玩，才能成為好朋友。要想過城門，得找對朋友。出示課件（寫有字的花朵：出、左、上、大、天、黑、哭下、入、小、右、笑、白、地）由找對的學(xué)生帶讀你還知道那些也是反義城的朋友?四、復(fù)習(xí)、認(rèn)讀字詞穿過城門，哇，原來是個大型游樂場，那邊好熱鬧，傳來一陣陣笑聲，小朋友快去瞧瞧吧！劃船比賽：（1）單人賽（課件出示寫有生字的小船）開小火車認(rèn)讀生字比賽。（2）雙人賽：同桌一人讀字，一人組詞（3）我覺得“日、月、云”都在天上，我就把它們放在一起，你能學(xué)我的樣給這些小船排排隊歸歸類嗎？（可同桌或四人小組討論）（4