最新師說教案教案一課時語文教案(通用18篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 14:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。師說教案教案篇五教學目標：“沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視”8個漢字?！般咿谢稹?個偏旁。、用品，并能將它們與對應的詞語聯(lián)系起來。，培養(yǎng)口頭表達、合作學習等能力。教學重、難點：認識8個生字，會寫“上、下”兩個字。教學方法：講解、示范。教學過程：一、創(chuàng)設情境、導入新課。介紹自己的家里有什么電器和家具。誰能說一說你的家里有哪些家具和電器？生：我家里有電視、冰箱；我家里有洗衣機、電腦——。小結：同學們說的真不錯，還有一個小朋友也想介紹一下她家里的電器和家具，她要邀請同學們一起去參觀，你們愿意嗎？好，現(xiàn)在我們就去看一看，琪琪正和爸爸媽媽在家里等著我們呢。板書：在家里。二、看圖說話，學習生字。出示主題圖，引導學生借助拼音讀詞語。請同學們看看琪琪的家里都有什么，不會的字可以借助拼音識記。生自由讀詞。介紹一下琪琪家里有什么家具和電器？生：有沙發(fā)、電視、有臺燈、茶幾——。你能用這樣的句式再介紹一下嗎？（）家里有（），有（），還有（）。（）的家里有（），（）和（）。學生用指定句式練習說話。用這樣的句式再介紹一下自己的家里都有什么。這樣說可以說的更清楚，也讓別人聽得更明白。設計意圖：讓學生會用“有有還有或有有和句式說話，培養(yǎng)學生語言間接性和概括性。出示不帶拼音的詞語，鞏固識記。重點正音：茶幾。出示單獨畫面的詞語，全班同學齊讀。開火車讀，看誰讀的準，接的快。設計意圖：把時間留給學生，讓學生通過多種形式的讀，讀準字音，認清字形，充分體現(xiàn)自主、合作探究的學習方式。利用多種識字方法識記生字。生1：河、江、海、湖——。師：用加一加還可以記住哪個字呢？“燈”火+丁=燈。燈的偏旁是“火”字旁，這是我們又新認識的一個偏旁。電燈給我們帶來了光明，使我們的生活更加美好，可是以前沒有電的時候用什么照明呢？生：火。所以燈的左邊是“火”字旁。師：誰能說說你是怎么記住報字的？看到報字你會想起哪個字？對了“衣服”的服，左半部分的月?lián)Q成提手旁就是報紙的報。這個“扌”也說我們要認識的新偏旁。提手旁的字一般和手的動作有關，提手旁的字有很多，課后同學們可以去找一找。設計意圖：激發(fā)學生學習興
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