最新筷子搭橋教案橋教案第一課時(shí)三篇(優(yōu)秀)(編輯修改稿)
2025-08-12 05:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 類，有很多這兩種的橋，樣子各不一樣，所以說千姿百態(tài)。師：你的意思還有很多各種各樣的橋，作者就不介紹了。是呀，作者就抓住這兩種橋的特點(diǎn)。真是小河長(zhǎng)小橋多師生接讀課文。師：讓我們走進(jìn)江南，去作者家鄉(xiāng)領(lǐng)略各種各樣的橋課件：各種各樣的橋。師：橋名還真不只這些，來，剛才有同學(xué)說最有趣的就是橋名，咱們來念念。生念橋名。師生接讀課文。師：也就是說和唐詩(shī)有關(guān)的橋是生：如意橋師：同樣的方式用不同的方法也能把它表達(dá)得很流利，同學(xué)們我們換種表達(dá)方式試試。師生接讀課文。師：有誰(shuí)知道王維的這首詩(shī)。同學(xué)們都搖頭，沒關(guān)系，老師倒是搜集了這首詩(shī)的資料，咱們來看一看。出示王維的《歸嵩山作》生自讀。師：同學(xué)們，這就是唐朝詩(shī)人王維所作的那首詩(shī)，有興趣的孩子可以課下找來讀讀學(xué)學(xué)。師：擷取是什么意思生：收集。師：同學(xué)們，那么多橋名想不想去欣賞啊。生：想。師：那我們就去看一看。如果知道就把橋名大聲的念出來。出示橋的圖片，學(xué)生念橋名。師：用小字書寫的是，生：小篆師：還有哪些字體。指導(dǎo)篆書寫。師：讓我們一邊欣賞這些橋名字體，一邊讀讀課文中的字體，和邊上的同學(xué)交流交流，你最欣賞哪種欣賞，自己先念一念。生自讀。師：誰(shuí)來說說。生：我最欣賞行書，因?yàn)樾袝P畫看起來很舒服。師：能不能用一個(gè)詞來形容一下。生：剛勁雄健。師：你能用課文里的詞來形容真了不起。生：我喜歡娘娘橋。生：我覺得娘娘橋還可以用龍飛鳳舞來形容。生：我最喜歡楷書，因?yàn)榭瑫鴦倓判劢⌒苡辛Χ?，我是練書法的。生：我最喜歡楷書，它寫得很端正。師：同學(xué)們，讀讀你們剛才找出的詞，注意讀出這兩種詞不同的感受來。生讀。（糾正讀音）師：好，咱們女孩來讀。女生讀。師：是呀，你們看橋的造型是那樣美，再加上飄逸瀟灑，跟橋——生：相襯相映師生接讀。師：一年一度的清明又到了，讓我們跟著船一起掃墓去，大聲地念橋名。出示：橋的圖片（師講震龍橋的故事）師生接讀課文。師：同學(xué)們，帶著你們坐船賞橋聽故事的感受自己來讀讀課文。生自讀。指名讀。師：感受太深了是不是，這個(gè)女孩子來讀。生讀。師：家鄉(xiāng)的橋真是贊不盡，賞不完，此時(shí)此刻，你們一定有很多話要表達(dá)，呆會(huì)兒我們讀讀課文，和同桌討論討論，通過填空來理解出示：家鄉(xiāng)的小橋真使人，我們可以，可以（還可以），那是多么有意思啊。師：以及橋背后的故事那是生：家鄉(xiāng)的小橋真使人難忘，我們可以橋邊釣魚，我們還可以在橋洞里睡覺，那是多么有意思啊。生：家鄉(xiāng)的小橋真使人難忘，我們可以下棋，可以猜謎，可以比跳水，可以摸螺絲，還可以釣魚，那是多么有意思啊。生：家鄉(xiāng)的小橋真使人想去尋找他的故事，可以從他的橋名，親自去問一問村民是怎么起的，還可以看一看他的結(jié)構(gòu)，是多么有意思啊。生：家鄉(xiāng)的小橋真使人留連忘返，可以橋上看一些江南水鄉(xiāng)的風(fēng)光，還可以看河上的小船緩在河上行駛，多么有意思啊，師：表達(dá)得真好。好多同學(xué)都喜歡在橋邊釣魚，發(fā)現(xiàn)你們都喜歡——生：玩。師：因?yàn)闃蚴呛⒆觽兊摹簶穲@。師：接下來這部分能不能自學(xué)，感受其中的快樂，然后把這快樂讀出來呢。生讀。師：誰(shuí)能把這種快樂通過讀傳遞給大家。指名讀。師：同學(xué)們你們感受到快樂了
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