草原第一課時教案(編輯修改稿)
2024-10-25 13:13 本頁面
【文章內容簡介】 明 寧靜 鋪滿 新綠 無邊 牧民 跨上 駿馬 遠處 飄動 回蕩 圈門,要求：字字讀準,句句讀通。：“啪!啪!”響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜。遠處,一群群羊兒像朵朵白云在飄動,藍天下回蕩著牧羊人的歌聲。（1）誰能來讀讀這個句子?你是怎樣停頓的?（2）指導讀句子 ,用老師的方法來讀讀。,師生共議。板塊三：原、打、寧、羊。原：“廠”偏廠旁 半包圍結構 里邊不是“泉”。打：左窄右寬。寧：上下結構。 作業(yè) 設計★讀熟課文。完成《習字冊》上的生字?！铩锼鸭恍╆P于草原的詩歌。第四篇：草原第一課時草原第一課時一、教學目的通讀課文，認識課后16個生字，交流識字方法。有學習課文第一自然段，品味優(yōu)美語言，感受祖國西部的優(yōu)美景色。學習第一自然段老舍表達感情的寫作方法。二、教學重點品味有沒語言，感受祖國西部的優(yōu)美景色。三、教學難點學習老舍表達感情的寫法四、教學準備 相關課件五、教學過程板塊一、激發(fā)興趣、質疑問難欣賞歌曲《美麗的草原我的家》，你想唱就跟著一起唱，想欣賞就靜靜的欣賞。欣賞歌曲齊讀課題。孩子們，學貴質疑，你們猜猜，當我看到這個題目的時候，想到什么問題？（根據(jù)學生回答板書：誰、哪、景物、情感）介紹作者和參觀內蒙（注意多音字）古草原的大致位置，呼倫貝爾大草原的西北部。遼闊的草原景色如此迷人，是個令人神往的地方。今天我們就踏著偉大的人民藝術的老舍的足跡，一同到內蒙古大草原上去。檢查生字，交流識字方法孩子們我們一般出去旅行，旅行團要什么？今天這個旅行團不要錢。這個旅行團的通行證是——生字。請大家一起交流自己學習生字的辦法，選兩個生字說記住生字的方法，并聽寫。板塊二、初讀課文，整體感知老舍先生和別的導游不一樣，一般的導游都是拿著話筒，給我們介紹要去參觀、訪問的地方，告訴我們這個地方風景和民風民俗，可是老舍先生卻是給每位游客一本書說：請大家打開課本看第一課，這就是我們今天要參觀訪問地的景物和民風名俗。孩子們，請你們快速瀏覽課文，說說老舍先生按照什么順序帶我們參觀訪問的地方風景有什么特點，這個地方的風俗人情是什么樣的？（出示：整體感知。引導學生說書風景美，人情美。板書美、風景、人情）板塊三、品味語言，匯報交流孩子們，按照老舍先生的安排，我們要欣賞草原美麗的風光。請大家資第一自然段中，找出表達出草原美的關鍵句。（出示：勾畫關鍵句）學生交流自己找出的關鍵句。（交流過程中讓孩子們說說老舍都描寫了草原的什么景物，想象草原上還有什么景物。）出示老師找的關鍵句，請大家自由讀讀我找到的關鍵句。這段話語言給你的感覺時什么？（美！）語言優(yōu)美也是這篇文章的主要特點之一。因為這段語言太美了，我就選了幾句做成了“美的語言卡”。孩子們要是讓你從第一自然段描寫草原風光的語句中，選一句做成的“美的語言卡”你會選那一句，并想想為什么要選這一句？（出示：美的語言卡）（注意引導學生體會勾勒，渲染、翠色欲流、一碧千里、流入云際等詞語。讓孩子們交流草原有哪些景物，體會感情，學習老舍是借景抒情和直接抒發(fā)感情的抒情方法。此時可以指導孩子們有感情的朗讀，鼓勵指導語言，朗讀要口中讀出感覺，眼中讀出畫面，心中讀出感情）板塊四、課堂小練筆老舍先生用美的語言描寫了如詩如畫的美景，抒發(fā)了自己驚嘆、興奮、陶醉、熱愛大草原的感情。看到這么美的景色，我們還能坐在車里嗎？我們現(xiàn)在就從這里下來了，呼吸草原上新鮮的空氣，欣賞如詩如畫的美景。我們拿起筆來，像老舍先生那樣，寫寫自己看到的草原風景，抒發(fā)一下自己的感情，我們可以寫幾句話，也可以寫一首小詩。來表自己表達此刻自己美好的心情和感受。（課件出示：我來表達美）數(shù)分鐘之后，大家分享、欣賞、交流表達美的語言，學習他人抒發(fā)感情的方法體會他人抒發(fā)的感情。板塊五、小節(jié)拓展、激發(fā)興趣草原在你們的筆下比老舍先生筆下更美，更吸引人。能體會到草原如此迷人的景色，深深的吸引我們，我們都不想走了?？墒抢仙嵯壬粌H看到了草原的美景，被美景吸引，還體會到蒙古族人民的熱情好客、善良友好。如果說，草原的風景是草原的外在美，那么草原上蒙古族人民的善良、質樸，熱情好客就是草原內在美。內外兼美乃是美的極致，正是這種景美、情更美極致之美深深地吸引了作者，所以老舍先生在文末說：蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽（課件出示這一詩句）孩子們，看看咱們的問題都解決了嗎？孩子們祖國西部有許多景色，遠比我們今天欣賞的草原更美！你們知道我們祖國的西部都包括哪些省市嗎？祖國的西部都有那些民族？這些民族都有著什么樣的民族服裝和風俗？這些民族有哪些有特色的美食？那我們該怎么知道這些資料呢？我們放學回
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