最新安塞腰鼓教案一課時(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自由讀，同位指導(dǎo)。（5）再指名讀。逐節(jié)指名朗讀。隨時糾正不當之處。四、指導(dǎo)寫字。自由觀察字型，找出難寫的字。指導(dǎo)。學(xué)生臨寫，教師指導(dǎo)。五、布置作業(yè)：練讀課文，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。學(xué)習(xí)本文形、神結(jié)合的語言，注重感悟并發(fā)表自己的見解。本文的學(xué)習(xí)，用中華民族生命律動的厚重陽剛之美熏陶感染學(xué)生，教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢，領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)本文形、神結(jié)合的語言，注重感悟并發(fā)表自己的見一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入聽寫生字二、學(xué)習(xí)新課第一板塊：初讀課文，整體感知知內(nèi)容。學(xué)生自由朗讀課文，用“……的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價。可填詞、短語、句子；最好用文中的內(nèi)容。明結(jié)構(gòu)。說明：文章按鼓響前、腰鼓表演、鼓聲止可分成3個部分。第二部分是文章的主體部分，分別從四個角度來展示腰鼓的藝術(shù)魅力，且這四個角度的分水嶺都是一句話（好一個安塞腰鼓）這是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的核心句。尋美點。布置分組朗讀，分組進行尋找美點比賽。用美，你看（聽）……的句式敘述出來。領(lǐng)悟作者所歌頌的生命的力量。（出示幻燈片，播放例句。學(xué)生與之對照，進一步體會文章的美妙之處）第二板塊：精讀文章，品味語言學(xué)生采取替換式品讀，感受語言的節(jié)奏美，詩意美。（所謂替換式品讀，就是將文章形式變?yōu)閯e的形式再讀，比較、品味其中的美。）學(xué)生齊讀第6段，教師獎大家剛才讀的內(nèi)容改成了另一種樣式。（出示幻燈）驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風(fēng)一樣，是飛揚的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃身的瞳仁；斗虎一樣，是強健的風(fēng)姿。要求學(xué)生仿照以上形式，加工另外的文章，并反復(fù)朗讀。指導(dǎo)學(xué)生采取評點式品讀，理解文章語言的意蘊美，情味美。學(xué)生可任意尋找自己覺得寫得精彩的地方朗讀3遍，要求用好，好在……這一句式進行評點。可從詞、句式、修辭、寫法、結(jié)構(gòu)等方面進行評點，說得越多越好。分小組交流，全班交流。第三板塊：品讀文章，學(xué)用語言學(xué)生再讀文章，學(xué)用課文句式、段式。學(xué)生寫好后，小組互評，選出好的作品，課堂展示，師生共議，評出好作品若干，并給予獎勵。四：布置作業(yè)：找出自己喜歡的段落，熟讀成誦。安塞腰鼓一、知
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