最新安塞腰鼓教學反思(實用6篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:01 本頁面
【文章內容簡介】 ，有了“說”的欲望，“你對這篇文章有什么感受?”這一問題恰如其分地提出，讓學生把積蓄的感受抒發(fā)出來，既訓練學生的口頭表達能力，又營造了自主輕松的課堂氛圍，給學生一個展現(xiàn)自我的空間?！熬x品味，表演場面”中以讀的方式讓學生體會到安塞腰鼓的特點。最令人高興的是一位平時在班中不愛發(fā)言的男生也在我和全班同學的感染下，積極踴躍地回答了一個問題，在這個過程中體現(xiàn)學生的自主發(fā)展和差異性教學策略?！皩W貴有疑”。在“自主合作學習，質疑解答”這一環(huán)節(jié)，我讓學生主動質疑，合作學習，他們四人一組討論著，興趣很濃，有的說得神采奕奕，有的爭得直想向我尋找一個答案，這一環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生探究性閱讀，拓展思維的`空間，加深了對文章內涵的理解和體驗，本文的教學重點難點也在這一環(huán)節(jié)得到解決。在“遷移鞏固”這一環(huán)節(jié)中，讓學生找出自己喜愛的短句，并就所喜愛的音樂、舞蹈場面進行合理想象，描寫一段感悟，讓學生在充分閱讀的基礎上，發(fā)揮了自主寫作的能力，再次對教學重點進行鞏固，并有了新的突破，讓所學知識成為自己能運用的果實。一節(jié)課時間的交流，我利用多媒體播放課件，創(chuàng)設了新穎、和諧、活潑的教學情境，調動了學生學習的積極性，激發(fā)了學生的主體作用的發(fā)揮，給學生留下很深的印象，好幾個學生下課主動和我告別，說“再見”，真正做到師生關系的融洽。本節(jié)課由于與學生配合默契，師生受安塞腰鼓恢弘奔放氣勢和激越的短句所感染，共同投入太多，雙方都有一種說不完、道不盡的激情，造成在同一個過程中與學生交流過多，在時間把握上還有些欠缺，導致課文小結歸納沒講完。雖然我是從教一年多的年輕教師，剛剛步入講壇，但今后的路還很長，需要不斷學習進取，自我完善。安塞腰鼓教學反思篇四今天上午的《安塞腰鼓》一課是我來聚源路小學后上的第一節(jié)公開課，說句實話，我對這個班級的學生沒有太大的信心，因為我發(fā)現(xiàn)這些孩子在正式的場合沒有信心和勇氣展示自己的才華，在那么多的聽課老師面前很容易表現(xiàn)出膽怯的樣子，雖然我在上課之前給孩子們做了大量的工作，但是還是沒有擺脫孩子們的畏懼心理，我想這可能與他們自己平時的聽課習慣有關，也可能與自己對回答問題沒有把握有關，也可能與老師的引導有關?？傊腋杏X這節(jié)課上完之后，覺得收獲不少，但同時也有些遺憾。我不曾記得有誰曾經(jīng)說過上課不要刻意追求十全十美，要依據(jù)學生的學情，隨時調整自己的教學思路。我想也是如此，如果
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