最新安塞腰鼓教案一課時(shí)安塞腰鼓教案第二課時(shí)(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還有這樣一段話，你能說說你的理解嗎？是啊，厚土蘊(yùn)藏著原始的生命，積蓄著騷動(dòng)的力量，而江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風(fēng)格。黃土高原上的人們，有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的，沒有半點(diǎn)污染的，不攙雜任何雜質(zhì)的，完完全全的生命，這是他們力量的源泉。所以，只有黃土高原生讀：才能承受如此驚心動(dòng)魄的搏擊！好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓?。ㄋ模┑谒膶樱汉靡粋€(gè)安塞腰鼓！你看：第15小節(jié)：多么美妙的舞姿！多么變幻的舞姿！使每一個(gè)人都嘆為觀止！一組排比句，更增強(qiáng)了表達(dá)的氣勢(shì)，讓我們?cè)賮硇蕾p。好一個(gè)安塞腰鼓！好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！引讀16節(jié)：看啊，安塞腰鼓愈捶愈烈了！痛苦和好一個(gè)安塞腰鼓?。ㄉ酝ｎD一會(huì)兒）（語速梢慢）鼓聲戛然而止，世界一下變得出奇地靜，以致使人感到對(duì)她十分陌生。簡直到了另一個(gè)星球。耳畔傳來的是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。這是熱情釋放后的冷靜。這樣的結(jié)尾意味深長。安塞腰鼓教案一課時(shí) 安塞腰鼓教案第二課時(shí)篇二有感情地朗讀課文，把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢(shì)。理解文中短句及排比句的運(yùn)用，體會(huì)文章的節(jié)奏美、詩意美。理解文中一些句子的深刻含義，深入體會(huì)作者所歌頌的生命力量。理解文中短句及排比句的運(yùn)用，體會(huì)文章的節(jié)奏美、詩意美。理解文中一些句子的深刻含義；引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者所歌頌的生命力量。安塞腰鼓是產(chǎn)生于北方黃土高原上的一種民間藝術(shù)，充滿原始的意味和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，采用多媒體教學(xué)，給學(xué)生形象的直接的感受。要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生進(jìn)入角色。這是一篇?dú)鈩?shì)恢弘的散文詩，有著雄渾偉奇的畫面，更有著與畫面風(fēng)格一致的氣勢(shì)磅礴的語言，對(duì)這樣的文章，先指導(dǎo)學(xué)生朗讀，從誦讀中體會(huì)它的氣勢(shì)，實(shí)現(xiàn)整體感悟。然后啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)容美、形式美，通過討論，揣摩句子含義，實(shí)現(xiàn)語言文字的內(nèi)化。整個(gè)過程以“朗讀”一線貫穿，讓學(xué)生在不知不覺中受到熏陶，完成教學(xué)。在語文學(xué)習(xí)活動(dòng)中凸現(xiàn)學(xué)生主體精神，力避教師煩瑣講解，突出新課程理念。教學(xué)方法：誦讀想象研討教學(xué)準(zhǔn)備：利用多媒體課件，加強(qiáng)直觀性，提高教學(xué)效果。導(dǎo)語：俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人，一方山水有一方風(fēng)情”，承載著黃土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的動(dòng)作、鏗鏘的節(jié)奏演繹著一曲生命和力量
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