最新安塞腰鼓教案一課時安塞腰鼓教案第二課時(3篇)(編輯修改稿)
2025-08-14 13:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還有這樣一段話，你能說說你的理解嗎？是啊，厚土蘊藏著原始的生命，積蓄著騷動的力量，而江南流水更多地表現(xiàn)柔媚的風格。黃土高原上的人們，有著自然、健康的生命，是原始的、未經(jīng)人工雕飾的，沒有半點污染的，不攙雜任何雜質(zhì)的，完完全全的生命，這是他們力量的源泉。所以，只有黃土高原生讀：才能承受如此驚心動魄的搏擊！好一個黃土高原！好一個安塞腰鼓?。ㄋ模┑谒膶樱汉靡粋€安塞腰鼓！你看：第15小節(jié)：多么美妙的舞姿！多么變幻的舞姿！使每一個人都嘆為觀止！一組排比句，更增強了表達的氣勢，讓我們再來欣賞。好一個安塞腰鼓！好一個痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！引讀16節(jié)：看啊，安塞腰鼓愈捶愈烈了！痛苦和好一個安塞腰鼓！（稍停頓一會兒）（語速梢慢）鼓聲戛然而止，世界一下變得出奇地靜，以致使人感到對她十分陌生。簡直到了另一個星球。耳畔傳來的是一聲渺遠的雞啼。這是熱情釋放后的冷靜。這樣的結尾意味深長。安塞腰鼓教案一課時 安塞腰鼓教案第二課時篇二有感情地朗讀課文，把握文章基調(diào)，感受安塞腰鼓的恢宏氣勢。理解文中短句及排比句的運用，體會文章的節(jié)奏美、詩意美。理解文中一些句子的深刻含義，深入體會作者所歌頌的生命力量。理解文中短句及排比句的運用，體會文章的節(jié)奏美、詩意美。理解文中一些句子的深刻含義；引導學生深入體會作者所歌頌的生命力量。安塞腰鼓是產(chǎn)生于北方黃土高原上的一種民間藝術，充滿原始的意味和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，采用多媒體教學，給學生形象的直接的感受。要注意調(diào)動學生的情緒，調(diào)動學生的想象力，使學生進入角色。這是一篇氣勢恢弘的散文詩，有著雄渾偉奇的畫面，更有著與畫面風格一致的氣勢磅礴的語言，對這樣的文章，先指導學生朗讀，從誦讀中體會它的氣勢，實現(xiàn)整體感悟。然后啟發(fā)學生自己發(fā)現(xiàn)文章的內(nèi)容美、形式美，通過討論，揣摩句子含義，實現(xiàn)語言文字的內(nèi)化。整個過程以“朗讀”一線貫穿，讓學生在不知不覺中受到熏陶，完成教學。在語文學習活動中凸現(xiàn)學生主體精神，力避教師煩瑣講解，突出新課程理念。教學方法：誦讀想象研討教學準備：利用多媒體課件，加強直觀性，提高教學效果。導語：俗話說：“一方水土養(yǎng)一方人，一方山水有一方風情”，承載著黃土高原特有的地域文化信息的安塞腰鼓，以其奔放的動作、鏗鏘的節(jié)奏演繹著一曲生命和力量
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