【文章內(nèi)容簡介】 題4 d t n l課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)四個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。過程與方法能用聲母和單韻母拼讀，初步指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)d t n l四個(gè)聲母，掌握字母的音、形、書寫教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)直呼音節(jié)教學(xué)資源拼音掛圖，多媒體課件課 堂 結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及 時(shí)間分配教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、談話引入二、探究過程三、課堂總結(jié)一、談話引入二、探究過程三、課堂總結(jié)第一課時(shí)T：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了單韻母和聲母b p m f，還學(xué)習(xí)了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)新的聲母（教師板書課題d t n l并讀出字母的音）一、復(fù)習(xí)檢查 p m f，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（聲母）聲母一般都站在音?jié)的最前面。，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）教師講解：聲母都標(biāo)在韻母上面 p225。 mā m249。 mō等：爸，媽，我，爸爸，媽媽二、導(dǎo)入新課T：這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)兩個(gè)聲母和它們的拼音，比一比，看哪個(gè)小朋友最認(rèn)真，最聰明，學(xué)得最好，讀得最準(zhǔn)？它會(huì)發(fā)出什么聲音？（嘀答嘀答）教師引出，鬧鐘嘀的聲母就是d，板書：d，記清形（1）聽：教師示范讀發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來（2）看：教師范讀時(shí)的口形，發(fā)音部位（3）讀：領(lǐng)讀，齊讀，正音（4）記：馬蹄聲響ddd，像個(gè)反6ddd,左下半圓ddd（1）范寫，兩筆寫成，半圓在中格（2）書空（1）出示雨傘，引出t，請(qǐng)同學(xué)看彎彎的傘柄，今天我們要學(xué)的第二個(gè)聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄，板書：t（2）教學(xué)t的發(fā)音，記清形①看、聽：用薄紙放在嘴邊，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時(shí)，嘴里有一股氣送出）p t也是一樣的②讀、記：領(lǐng)讀，輪讀順口溜：傘柄朝下t t t（1）卡片讀d t（2）對(duì)比讀：bpd ft第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查。 ：b p d t m f a ：d236。 di、mā ma、b224。 ba 二、導(dǎo)入新課。今天我們又要認(rèn)識(shí)兩位新朋友，出示課題。看誰學(xué)得又好又正確。三、教學(xué)聲母n。：兩個(gè)門洞是什么字母？齊復(fù)習(xí)，兩個(gè)門洞m m m。今天我們要學(xué)一個(gè)門洞的n，板書n。，認(rèn)清形。（1）誰能看圖，自己編一個(gè)順口溜？（一個(gè)門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2）教師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、輕讀、正音。板書：n225。n225。，請(qǐng)同學(xué)自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母225。，直呼n225。進(jìn)行na的四聲練習(xí)。四、做課中操。五、教學(xué)聲母l。，說話引出l圖上畫著誰，他在干什么？（一個(gè)小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l ，認(rèn)清形。（1）范讀，講解讀n時(shí)，鼻翼兩側(cè)微微振動(dòng)，而發(fā)l時(shí)，沒有這種感覺。（開火車練習(xí)）（2）記憶字形：一根小棒l l l。（3）教學(xué)l和237。的拼音?！“鍟簂l237。l237。 （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習(xí)四聲。）（4）指導(dǎo)書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。六、復(fù)習(xí)鞏固。：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個(gè)門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？　　教師：我請(qǐng)x x找朋友。（全體學(xué)生有節(jié)奏地拍手）　　學(xué)生：我來找個(gè)好朋友。（邊說邊上臺(tái)）　　教師：聲母d，d d d?！　∫粚W(xué)生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）　　眾學(xué)生：對(duì)對(duì)對(duì)！d是我們的好朋友。（如錯(cuò)）錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！請(qǐng)你仔細(xì)找朋友。復(fù)習(xí)并讀出以前學(xué)過的單韻母，并掌握他們的寫法。學(xué)生跟讀看圖并體會(huì)發(fā)音復(fù)習(xí)字母：b p d t m f a 拼讀音節(jié)：d236。 di、mā ma、b224。 ba 認(rèn)真看圖，體會(huì)發(fā)音練習(xí)寫板書設(shè)計(jì)課后反思課 時(shí) 計(jì) 劃2016年 月 日 星期 第 課時(shí)課 題語文活動(dòng)1課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能—o ； u252。 ； i—l ； b—d ； m—n； f—t。過程與方法掌握已學(xué)聲母與韻母的順序。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)韻母的讀寫教學(xué)難點(diǎn)復(fù)韻母的認(rèn)讀教學(xué)資源拼音掛圖，多媒體課件。課 堂 結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及 時(shí)間分配教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探究過程三、課堂總結(jié)一、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的聲母：a o e i u 252。 ；: b p m f d t n l y w 。二、讀一讀，寫一寫。a—o—e—i—u—252。—b—p—m—f—d—t—n—l三、拼一拼。b u p u m u b a p a bu pu mu ba pan a l a d i t i n i na la di ti ni四、我會(huì)說爸爸——————————————。媽媽——————————————。五、排排隊(duì)b m t l復(fù)習(xí)以前學(xué)過的聲母并練習(xí)寫經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)課后反思課 時(shí) 計(jì) 劃2016年 月 日 星期 第 課時(shí)課 題5 g k h課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、k、h三個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。，會(huì)讀ɡuā、huā兩個(gè)三拼音音節(jié)。過程與方法會(huì)照樣子在四線格中抄寫聲母ɡ、k、h。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)ɡ、k、h三個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會(huì)讀ɡuā、huā兩個(gè)三拼音音節(jié)教學(xué)資源多媒體，掛圖課 堂 結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及 時(shí)間分配教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探究過程三、課堂總結(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探究過程三、課堂總結(jié)第一課時(shí)教學(xué)聲母ɡ和k。一、復(fù)習(xí)檢查。 認(rèn)讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。二、教學(xué)聲母ɡ。 。 圖上畫著兩只鴿子銜著一只花環(huán)?！傍澴印钡摹傍潯甭暷甘迁?。花環(huán)的形狀像ɡ。 ，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌根上升碰到軟腭，堵住氣流，然后使舌根突然離開軟腭，讓氣流出來。（2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜，看看圖，想想ɡ的字形像什么?！傍澴?、花環(huán)ɡ、ɡ、ɡ?！薄?字加鉤ɡ、ɡ、ɡ?！?。ɡ一筆寫成，筆順是從右上角起筆，向左下角抬向右上，然后連寫豎彎鉤。寫在四線格的中、下格。三、教學(xué)聲母k。 。 圖上畫著一群小蝌蚪在水草邊游。“蝌蚪”的“蚪”的聲母就是k。 ，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與ɡ同，不同的是要往外送氣?？膳cɡ對(duì)比讀：ɡ—k。（2）記憶字形。教師可畫圖，幫助形象記憶：一豎就像水草，蝌蚪向水草游過去。順口溜：“水草、蝌蚪k、k、k?！?。K兩筆寫成，寫在四線格的上、中格。鞏固復(fù)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母h，以及ɡ、k、h和單韻母的拼讀，三拼音音節(jié)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)檢查。 二、教學(xué)聲母h。 。 圖上畫著一個(gè)小孩子坐在椅子上喝水?！昂人钡摹昂取钡穆暷妇褪莌。 ，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)h時(shí)，舌根和軟腭靠近，摩擦出氣。（2）記憶字形?？捎庙樋诹铮骸耙话岩巫觝、h、h?！?。h一筆寫成，從左邊一豎起筆自上而下，再由下沿原線回上去，連寫出右邊的部分。寫在四線格的上、中格。三、教學(xué)ɡ、h的三拼音。 。 ɡ、k、h能和單韻母做朋友，我們?cè)囍雌纯矗酣馈薄括保ü茫?，k—ū→kū（哭），h—ā→hā（哈）。 。（1）出示 ɡ u ā 。 前面是一個(gè)聲母ɡ， ɡ u ā 后面是帶調(diào)韻母ā，中間再加一個(gè)介母u。 （2）發(fā)音要領(lǐng)：聲母、介母、韻母一氣連讀，由慢到快，連成一個(gè)音節(jié)。教師領(lǐng)讀：ɡ—u—ā→ɡu?。瞎系墓希?。三拼連讀，一是要快，二是要連?？勺寣W(xué)生用口訣集注三拼音的方法：“三拼音，要記牢，中間介母別丟掉?！保?） 看圖說話，鞏固ɡuā的拼讀。圖上畫的是什么瓜？看圖說：圖上畫的是黃瓜、南瓜和冬瓜。（4）用同樣方法教學(xué)音節(jié)huā。（5）練習(xí)： ɡ ɡuok —u—o→kuoh huo復(fù)習(xí)鞏固。 。觀察圖片結(jié)合老師提示，認(rèn)真思考看圖說話觀察圖片，小組交流經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？觀察圖片，體會(huì)發(fā)音（2） 看圖說話，鞏固ɡuā的拼讀。經(jīng)過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？板書設(shè)計(jì)課后反思課 時(shí) 計(jì) 劃2016年 月 日 星期 第 課時(shí)課 題6 j q x課型新授教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、q、x三個(gè)聲母，認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音。、q、x和單韻母i、252。的拼音。、q、x與252。相拼時(shí)252。上兩點(diǎn)省略。過程與方法會(huì)在四線格里抄寫聲母j、q、x。情感、態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)生明白學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。有主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。有良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)j、q、x三個(gè)聲母，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音教學(xué)難點(diǎn)初步學(xué)會(huì)拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會(huì)讀拼音音節(jié)教學(xué)資源多媒體，掛圖課 堂 結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)及 時(shí)間分配教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探究過程三、課堂總結(jié)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入二、探究過程三、課堂總結(jié)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)聲母j、q、x。一、復(fù)習(xí)檢查。 復(fù)習(xí)聲母ɡ、k、h、d、t、n、l，單韻母u，音節(jié)ɡuā、huā。二、教學(xué)聲母j。 。 圖上畫著一只雞，正伸長了脖子再啄頭頂上的小蟲?！半u”的聲母就是j。 ，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面貼近上腭，堵住氣，然后使舌面稍稍離開上腭，讓氣擠出。（2）記憶字形。可啟發(fā)學(xué)生看圖形象記憶：“j”像一只伸著脖子的雞，上面的“”就像雞頭頂上的小蟲。順口溜：“雞吃小蟲j、j、j?！?。j兩筆寫成，先寫豎彎再寫點(diǎn)。j寫在四線格的中、下格。三、教學(xué)聲母q。 。 ，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法和j相同，不同的是要向外送氣?？蓪—q對(duì)比著讀。 （2）記憶字形。圖上q像什么？q像個(gè)氣球拖著一根長線。順口溜：“氣球長線q、q、q?！薄跋駛€(gè)9字q、q、q?！?。q一筆寫成，從圓圈的右上角起筆，向左下再拐向右上，然后連寫豎筆。四、教學(xué)聲母x。 。 ，認(rèn)清字形。（1）發(fā)音要領(lǐng)：舌面靠近上腭，摩擦出氣。（