【文章內容簡介】 題4 d t n l課型新授教學目標知識與技能學會四個聲母，要求讀準音，認清形，能正確書寫。過程與方法能用聲母和單韻母拼讀，初步指導學生練習直呼音節(jié)。情感、態(tài)度與價值觀學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。教學重點學會d t n l四個聲母，掌握字母的音、形、書寫教學難點指導學生練習直呼音節(jié)教學資源拼音掛圖，多媒體課件課 堂 結 構 設 計教學環(huán)節(jié)及 時間分配教 師 活 動學生活動一、談話引入二、探究過程三、課堂總結一、談話引入二、探究過程三、課堂總結第一課時T：我們已經學會了單韻母和聲母b p m f，還學習了聲母與韻母相拼的方法，今天我們繼續(xù)來學習新的聲母（教師板書課題d t n l并讀出字母的音）一、復習檢查 p m f，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（聲母）聲母一般都站在音?jié)的最前面。，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁矗浚▎雾嵞福┙處熤v解：聲母都標在韻母上面 p225。 mā m249。 mō等：爸，媽，我，爸爸，媽媽二、導入新課T：這節(jié)課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音，比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準？它會發(fā)出什么聲音？（嘀答嘀答）教師引出，鬧鐘嘀的聲母就是d，板書：d，記清形（1）聽：教師示范讀發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來（2）看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位（3）讀：領讀，齊讀，正音（4）記：馬蹄聲響ddd，像個反6ddd,左下半圓ddd（1）范寫，兩筆寫成，半圓在中格（2）書空（1）出示雨傘，引出t，請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄，板書：t（2）教學t的發(fā)音，記清形①看、聽：用薄紙放在嘴邊，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時，嘴里有一股氣送出）p t也是一樣的②讀、記：領讀，輪讀順口溜：傘柄朝下t t t（1）卡片讀d t（2）對比讀：bpd ft第二課時一、復習檢查。 ：b p d t m f a ：d236。 di、mā ma、b224。 ba 二、導入新課。今天我們又要認識兩位新朋友，出示課題?？凑l學得又好又正確。三、教學聲母n。：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。，認清形。（1）誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2）教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。板書：n225。n225。，請同學自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母225。，直呼n225。進行na的四聲練習。四、做課中操。五、教學聲母l。，說話引出l圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l ，認清形。（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。（開火車練習）（2）記憶字形：一根小棒l l l。（3）教學l和237。的拼音?！“鍟簂l237。l237。 （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。）（4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。六、復習鞏固。：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？　　教師：我請x x找朋友。（全體學生有節(jié)奏地拍手）　　學生：我來找個好朋友。（邊說邊上臺）　　教師：聲母d，d d d?！　∫粚W生：d是我的好朋友。（取出d的卡片）　　眾學生：對對對！d是我們的好朋友。（如錯）錯錯錯！請你仔細找朋友。復習并讀出以前學過的單韻母，并掌握他們的寫法。學生跟讀看圖并體會發(fā)音復習字母：b p d t m f a 拼讀音節(jié)：d236。 di、mā ma、b224。 ba 認真看圖，體會發(fā)音練習寫板書設計課后反思課 時 計 劃2016年 月 日 星期 第 課時課 題語文活動1課型新授教學目標知識與技能—o ； u252。 ； i—l ； b—d ； m—n； f—t。過程與方法掌握已學聲母與韻母的順序。情感、態(tài)度與價值觀學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。教學重點復韻母的讀寫教學難點復韻母的認讀教學資源拼音掛圖，多媒體課件。課 堂 結 構 設 計教學環(huán)節(jié)及 時間分配教 師 活 動學生活動一、復習導入二、探究過程三、課堂總結一、復習學習過的聲母：a o e i u 252。 ；: b p m f d t n l y w 。二、讀一讀，寫一寫。a—o—e—i—u—252?！猙—p—m—f—d—t—n—l三、拼一拼。b u p u m u b a p a bu pu mu ba pan a l a d i t i n i na la di ti ni四、我會說爸爸——————————————。媽媽——————————————。五、排排隊b m t l復習以前學過的聲母并練習寫經過本課的學習，你有什么收獲？板書設計課后反思課 時 計 劃2016年 月 日 星期 第 課時課 題5 g k h課型新授教學目標知識與技能、k、h三個聲母，能認清形，讀準音。，會讀ɡuā、huā兩個三拼音音節(jié)。過程與方法會照樣子在四線格中抄寫聲母ɡ、k、h。情感、態(tài)度與價值觀學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。教學重點學會ɡ、k、h三個聲母，能認清形，讀準音教學難點初步學會拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會讀ɡuā、huā兩個三拼音音節(jié)教學資源多媒體，掛圖課 堂 結 構 設 計教學環(huán)節(jié)及 時間分配教 師 活 動學生活動一、復習導入二、探究過程三、課堂總結一、復習導入二、探究過程三、課堂總結第一課時教學聲母ɡ和k。一、復習檢查。 認讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。二、教學聲母ɡ。 。 圖上畫著兩只鴿子銜著一只花環(huán)。“鴿子”的“鴿”聲母是ɡ?；ōh(huán)的形狀像ɡ。 ，認清字形。（1）發(fā)音要領：舌根上升碰到軟腭，堵住氣流，然后使舌根突然離開軟腭，讓氣流出來。（2）記憶字形。啟發(fā)學生自編順口溜，看看圖，想想ɡ的字形像什么?！傍澴?、花環(huán)ɡ、ɡ、ɡ?！薄?字加鉤ɡ、ɡ、ɡ?！?。ɡ一筆寫成，筆順是從右上角起筆，向左下角抬向右上，然后連寫豎彎鉤。寫在四線格的中、下格。三、教學聲母k。 。 圖上畫著一群小蝌蚪在水草邊游?！膀蝌健钡摹膀健钡穆暷妇褪莐。 ，認清字形。（1）發(fā)音要領：發(fā)音方法與ɡ同，不同的是要往外送氣?？膳cɡ對比讀：ɡ—k。（2）記憶字形。教師可畫圖，幫助形象記憶：一豎就像水草，蝌蚪向水草游過去。順口溜：“水草、蝌蚪k、k、k?！?。K兩筆寫成，寫在四線格的上、中格。鞏固復習。第二課時教學目標：教學聲母h，以及ɡ、k、h和單韻母的拼讀，三拼音音節(jié)。教學過程：一、復習檢查。 二、教學聲母h。 。 圖上畫著一個小孩子坐在椅子上喝水?！昂人钡摹昂取钡穆暷妇褪莌。 ，認清字形。（1）發(fā)音要領：發(fā)h時，舌根和軟腭靠近，摩擦出氣。（2）記憶字形?？捎庙樋诹铮骸耙话岩巫觝、h、h?！?。h一筆寫成，從左邊一豎起筆自上而下，再由下沿原線回上去，連寫出右邊的部分。寫在四線格的上、中格。三、教學ɡ、h的三拼音。 。 ɡ、k、h能和單韻母做朋友，我們試著拼拼看：ɡ—ū→ɡū（姑），k—ū→kū（哭），h—ā→h?。ü?。 。（1）出示 ɡ u ā 。 前面是一個聲母ɡ， ɡ u ā 后面是帶調韻母ā，中間再加一個介母u。 （2）發(fā)音要領：聲母、介母、韻母一氣連讀，由慢到快，連成一個音節(jié)。教師領讀：ɡ—u—ā→ɡu?。瞎系墓希Ｈ催B讀，一是要快，二是要連?？勺寣W生用口訣集注三拼音的方法：“三拼音，要記牢，中間介母別丟掉?！保?） 看圖說話，鞏固ɡuā的拼讀。圖上畫的是什么瓜？看圖說：圖上畫的是黃瓜、南瓜和冬瓜。（4）用同樣方法教學音節(jié)huā。（5）練習： ɡ ɡuok —u—o→kuoh huo復習鞏固。 。觀察圖片結合老師提示，認真思考看圖說話觀察圖片，小組交流經過本課的學習，你有什么收獲？觀察圖片，體會發(fā)音（2） 看圖說話，鞏固ɡuā的拼讀。經過本課的學習，你有什么收獲？板書設計課后反思課 時 計 劃2016年 月 日 星期 第 課時課 題6 j q x課型新授教學目標知識與技能、q、x三個聲母，認清字形，讀準字音。、q、x和單韻母i、252。的拼音。、q、x與252。相拼時252。上兩點省略。過程與方法會在四線格里抄寫聲母j、q、x。情感、態(tài)度與價值觀學生明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。教學重點學會j、q、x三個聲母，能認清形，讀準音教學難點初步學會拼讀有介音的三拼音音節(jié)，會讀拼音音節(jié)教學資源多媒體，掛圖課 堂 結 構 設 計教學環(huán)節(jié)及 時間分配教 師 活 動學生活動一、復習導入二、探究過程三、課堂總結一、復習導入二、探究過程三、課堂總結第一課時教學目標：教學聲母j、q、x。一、復習檢查。 復習聲母ɡ、k、h、d、t、n、l，單韻母u，音節(jié)ɡuā、huā。二、教學聲母j。 。 圖上畫著一只雞，正伸長了脖子再啄頭頂上的小蟲?！半u”的聲母就是j。 ，認清字形。（1）發(fā)音要領：舌面貼近上腭，堵住氣，然后使舌面稍稍離開上腭，讓氣擠出。（2）記憶字形?？蓡l(fā)學生看圖形象記憶：“j”像一只伸著脖子的雞，上面的“”就像雞頭頂上的小蟲。順口溜：“雞吃小蟲j、j、j?！?。j兩筆寫成，先寫豎彎再寫點。j寫在四線格的中、下格。三、教學聲母q。 。 ，認清字形。（1）發(fā)音要領：發(fā)音方法和j相同，不同的是要向外送氣?？蓪—q對比著讀。 （2）記憶字形。圖上q像什么？q像個氣球拖著一根長線。順口溜：“氣球長線q、q、q。”“像個9字q、q、q?！?。q一筆寫成，從圓圈的右上角起筆，向左下再拐向右上，然后連寫豎筆。四、教學聲母x。 。 ，認清字形。（1）發(fā)音要領：舌面靠近上腭，摩擦出氣。（