怎樣上好一年級(jí)語(yǔ)文課(編輯修改稿)
2024-10-25 00:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 敢再講什么，生怕多講了出錯(cuò)。我也知道一些寫作大家，如：魯迅、老舍、辜鴻銘、郭沫若等人的寫作態(tài)度和寫作方法，如果也拿出來(lái)講講，既生動(dòng)形象又讓同學(xué)切實(shí)掌握到一些有用的寫作方法。事實(shí)勝于雄辯，學(xué)到了知識(shí)也感受到了大師的力量。聲音的好壞是毋庸置疑的，不在于喊，所以不在于大聲喊，這樣反而很累，效果也不好。聲音是每個(gè)教師必須具備的基本功。特點(diǎn)是震撼力和穿透力，也有起伏性，能夠不時(shí)驚醒那些想思鄉(xiāng)流離在外面的同學(xué)，讓他們都投入到課堂的氣氛當(dāng)中。有研究表明，一堂45分鐘的課，學(xué)生最多集中精力25分鐘。為了最好的提高上課效果，標(biāo)準(zhǔn)的普通話是必須的，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格師范教育而走上崗位的教師，普通話一般都是無(wú)可挑剔的。但是重點(diǎn)是個(gè)別詞語(yǔ)的發(fā)音，有的老師貪圖一時(shí)的悠閑憑自己的猜測(cè)來(lái)判斷，往往會(huì)造成失誤，給學(xué)生予誤導(dǎo)。因此，凡是遇到自己覺(jué)得有疑惑的字，一定要勤于查字典。上一堂好課，除了掌握讓學(xué)生掌握課本知識(shí)之外，更重要的是有生動(dòng)延伸，可以說(shuō)沒(méi)有延伸的語(yǔ)文課是失敗的課。這就要求語(yǔ)文老師有淵博的學(xué)識(shí)素養(yǎng)和敏銳的思維能力，能夠把知識(shí)貫通，學(xué)以致用。博學(xué)是重要的，在備課的時(shí)候，因?yàn)槟愕牟W(xué)可以很快地聯(lián)想到這節(jié)課的相關(guān)延伸，從而查閱，做好準(zhǔn)備。在講課的時(shí)候，因?yàn)槟愕牟W(xué)，無(wú)論遇到什么情況都可以靈活地貫通，沒(méi)有死胡同。敏捷的思維是重要的，因?yàn)槟愕拿艚菘梢院芸鞆谋姸嗟氖录械玫揭话阈缘囊?guī)律，從而給學(xué)生予啟迪。就像是七色彩虹，簡(jiǎn)單的幾種顏色有無(wú)窮的變幻。最忌諱的是老生常談的的模式，講那些平凡而枯燥的道理，還美其名曰：強(qiáng)調(diào)。殊不知學(xué)生在家里也可能“享受”過(guò)這樣的“強(qiáng)調(diào)”，這樣就會(huì)造成厭學(xué)的情緒。這不僅是課堂的失敗，更是教育的失敗。課堂的提問(wèn)、舉手發(fā)言至關(guān)重要，這是師生互動(dòng)，老師了解學(xué)生，學(xué)生接受知識(shí)的最好方式。最好是在課堂上用極其引導(dǎo)性的語(yǔ)言煽動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們想發(fā)言，想討論個(gè)究竟，讓他們充分地開動(dòng)腦筋。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生主導(dǎo)課堂，可是對(duì)老師的引導(dǎo)也提出了更高的要求。沒(méi)有一個(gè)有力的引導(dǎo)加上含有思想性的點(diǎn)撥，很難想象課堂會(huì)精彩。師威是一種無(wú)形的力量。是上好一堂課的保證，幽默的老師，威嚴(yán)的老師，他們都有共同點(diǎn)：講話有份量。課堂的紀(jì)律有保證。事實(shí)上，上課一千個(gè)人有一千種上法，但是內(nèi)涵、精神是相同的。我們要突出自己的特色，也要保持前輩們留給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)。2006第四篇：怎樣上好一堂語(yǔ)文課怎樣上好一堂語(yǔ)文課隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面實(shí)施，語(yǔ)文教學(xué)改革已經(jīng)被廣大語(yǔ)文教師所認(rèn)可，所支持，并且在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索和總結(jié)。二十一世紀(jì)的今天，學(xué)生獲取信息的渠道也越來(lái)越多，不僅僅在課堂上。在新的歷史條件，要想做一個(gè)稱職的、優(yōu)秀的，尤其是受學(xué)生喜歡的語(yǔ)文教師，那究竟該怎樣來(lái)上好語(yǔ)文呢？結(jié)合這些年語(yǔ)文教育教學(xué)理論的發(fā)展和學(xué)生的心理特點(diǎn)，依據(jù)這些年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為，要想上好一堂語(yǔ)文課，應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去做。首先，儲(chǔ)備于平時(shí)?！敖o人一碗水，自己必
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