小學(xué)一年級語文課文風(fēng)教案及教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)這首詩有幾節(jié)?！ ∪?、細(xì)讀課文： 導(dǎo)學(xué)第一節(jié)： ?。?）自讀第一節(jié)（注意：把詞連起來讀一讀） ?。?）指名讀（其他同學(xué)思考：從哪個(gè)詞可以看出風(fēng)來了，并把它圈住） ?。?）做一做樹葉顫動(dòng)的動(dòng)作?！ 。?）指導(dǎo)朗讀： 自讀、賽讀、跟讀、自讀、指名讀 合作學(xué)習(xí)第二節(jié) ?。?）自讀第二節(jié)（注意重音、停頓） ?。?）同桌互讀第二節(jié) ?。?）讀了這一節(jié)你怎么知道風(fēng)來了？（圈出表示風(fēng)來了的詞） ?。?）指導(dǎo)朗讀： 指名讀、分組讀、帶動(dòng)作讀 自學(xué)第三節(jié) ?。ǚ椒ㄍ谝弧⒍?jié)） 四、總結(jié)全文 本文通過3個(gè)事例告訴我們風(fēng)的存在，其實(shí)只要認(rèn)真觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)身邊處處有風(fēng)。不信請看?！ ∥?、擴(kuò)展延伸： 活動(dòng)一：（1）吹泡泡 ?。?）生續(xù)寫詩 活動(dòng)二：（1）擺動(dòng)紅旗 ?。?）續(xù)寫詩 活動(dòng)三：想想自己在哪看見過風(fēng)？并續(xù)寫一首詩?！ 』顒?dòng)四：把自己的感受表達(dá)出來：（或作詩、或畫畫）《風(fēng)》教案 本節(jié)課，我大力放手，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，自己鉆研課文，學(xué)懂知識，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。課堂上，教師的作用突出體現(xiàn)在為學(xué)生提供必要的信息，成為學(xué)生學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)方法”的幫手。讓學(xué)生自讀課文，找出風(fēng)娃娃做了哪些事情，正是體現(xiàn)了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮出來，而且學(xué)生自己找到了其中的答案，其高興的心情是不言而喻的。增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，增強(qiáng)學(xué)生的分析。本節(jié)課我著力做好以下幾點(diǎn)： 一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使之成為學(xué)習(xí)的主人 學(xué)習(xí)興趣是是學(xué)生積極思考主動(dòng)參入的前提，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我用謎語引入本課：來無影去無蹤，來時(shí)樹動(dòng)花搖，去時(shí)水平浪靜。這樣一下
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