一年級語文上冊教案——四季教學設計(第一課時)(編輯修改稿)
2024-11-09 12:56 本頁面
【文章內容簡介】 成功的喜悅。，注意培養(yǎng)良好的語文學習習慣。三、教學重點難點：正確認讀和使用“對、說”等11個生字，能正確、標準的朗讀生字，正確書寫“七、九”等四個生字。正確流利有感情的朗讀課文、感受四季特征是本課的學習重點和難點。教學準備：多媒體課件，四季美麗圖片，生字卡片等。教學課時：第一課時教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。師：同學們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：冬季師:同學們，大自然就像一位化妝師，可以畫出豐富多彩，美麗動人的模樣。我們同學更是聰明，運用明亮的眼睛，通過自己的觀察，一下子就發(fā)現(xiàn)了不同季節(jié)向我們發(fā)出的信號。他們合在一起，我們就稱他們?yōu)椤募?。板書課題：四季全班齊讀課題兩遍。二、整體感知課文內容，隨文識字（一）、課件出示第一段。小朋友們，這里有我們今天要認識的生字寶寶，你能把它們找出來嗎？課件出示。（1）自由認讀。學生自由拼讀。指名拼讀。小老師領著拼讀。去拼音讀生字、詞語。（2）誰來說一說你認識哪個字？是怎么認識的？（3）生字寶寶回到句子里，你還會讀嗎？快來讀一讀吧！（二）、課件出示第二段。小朋友們，這里有我們今天要認識的生字寶寶，你能把它們找出來嗎？課件出示。（1）自由認讀。學生自由拼讀。指名拼讀。小老師領著拼讀。去拼音讀生字、詞語。（2）誰來說一說你認識哪個字？是怎么認識的？（3）相機指導部首方框。（4）生字寶寶回到句子里，你還會讀嗎？快來讀一讀吧！（三）、課件出示第三段。小朋友們，這里有我們今天要認識的生字寶寶，你能把它們找出來嗎？課件出示。（1）自由認讀。學生自由拼讀。指名拼讀。小老師領著拼讀。去拼音讀生字、詞語。（2）誰來說一說你認識哪個字？是怎么認識的？（3）相機指導部首禾字旁。（4）生字寶寶回到句子里，你還會讀嗎？快來讀一讀吧！（四）、課件出示第四段。小朋友們，這里有我們今天要認識的生字寶寶，你能把它們找出來嗎？課件出示。（1）自由認讀。學生自由拼讀。指名拼讀。小老師領著拼讀。去拼音讀生字、詞語。（2）誰來說一說你認識哪個字？是怎么認識的？（3）相機指導部首月字旁和雨字頭。（4）生字寶寶回到句子里，你還會讀嗎？快來讀一讀吧?。ㄎ澹┳鲇螒颍赫O果游戲生字卡片做成蘋果，學生到講臺上找到自己認識的生字，然后大聲的讀出來，老師就把蘋果送給他。三、指導書寫過渡：認識了這么多的生字寶寶，你們開心嗎？（開心）這里還有兩個生字寶寶也想讓大家記住它們，你們想見一見它們嗎？（想）看，它們來了??(出示“七、兒“)認識新筆畫： 豎彎鉤教師范寫，學生書空。學生練寫，教師巡視指導。四、欣賞四季過渡：生字寶寶說，大家寫得真好，他要給大家一點獎勵，一起來看看吧?。ㄅ錁沸蕾p四個季節(jié)的圖片）五、拓展：一年四季這么美，我們要保護自然，愛護花草樹木，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。你來說一說你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？今天回去把你最喜歡的季節(jié)畫下來，明天和大家一起分享！第三篇：小學語文一年級上冊教案——《四季》第二課時教學設計教材地位：本課是第一冊語文書中第六單元第二課，重在訓練學生朗讀能力，并試背誦課文積累語言。本課是第六單元第二篇課文，我重在培養(yǎng)學生搜集資料的能力，并且在朗讀上分層次去引導學生閱讀理解，將書本上的知識擴展到實際生活當中，讓無生命的文字充分活起來。學生分析：學生是剛入學一個月的一年級小學生，對于課文剛剛接觸，而且對于如何去朗讀和理解更是難以一時掌握。因此，在本節(jié)授課中，重點指導學生將課文讀的正確、流利、有感情，并初步感知大自然中四季變化多端及其美麗。教學目標：知識目標――復習11個生字。能力目標――正確、流利朗讀課文并背誦課文。思育目標――理解課文內容，知道四季的特征，感受四季的美麗，激發(fā)對大自然的喜愛之情。教學重點：指導學生朗讀，在讀中感悟四季的美麗。創(chuàng)新支點：巧用、活學教學手段：多媒體課件教學時間：2課時第 二 課 時一﹑談話激趣,煽情入境:（設計意圖：將學生引入情境，由書面文字的抽象過度到直觀形象的畫面）師:親愛的同學們,時間爺爺總是匆匆地帶走分分秒秒,日子在流逝中翻開新一頁,老師將帶著大家乘座時間機器飛越歷史的長河,一起再去看看美麗的四季的風景.(板
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