一年級語文上冊教案——會走路的樹第二課時教學設計(編輯修改稿)
2024-11-09 12:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 幅美麗的森林圖。教學過程：一、品讀課文，體會馴鹿爸爸與小鳥之間的美好交往。，老師聲情并茂地朗讀：“春天的早晨，一棵金色的小樹在樹林里走來走去。”（老師貼馴鹿爸爸的圖），聽了朗讀，你有什么感受？（感受到春天很美；感受到一棵金色的小樹很美麗。）。春天的早晨多么美好，一棵金色的小樹在樹林里走來走去更美麗。這時，一只小鳥在樹上看見了這棵會走路的樹，十分好奇，小鳥問了些什么？（老師貼小鳥的圖）請孩子們翻到課本的128頁，誰來學著小鳥的樣子問一問？（指名讀、評議、挑戰(zhàn)讀），小鳥是怎么做的？請孩子們自讀２、３自然段，然后同桌交流。（學生自讀，同桌交流），通過美妙的朗讀來回答。（指名讀有關(guān)的句子）。小樹帶著小鳥玩了好長時間，（貼小鳥到馴鹿爸爸角上）才把它安全地送回家，小樹多么喜歡、關(guān)心小鳥呀。（齊讀第２自然段），小鳥跟著小樹去了哪些地方？看到了哪些有趣的東西？請孩子們開動小腦筋，大膽想像吧。（指名讀）！因為小樹的熱情友好，使小鳥增長了許多知識，他們成了一對形影不離的好朋友，他們過著無比自由、幸?？鞓返纳?。我們一起去感受一下吧。（齊讀第３自然段）。終于有一天，小鳥長大了，他不得不與小樹告別。小鳥與小樹告別時會說什么呢？請在４人小組里說一說，比一比。（全班交流）。小鳥依依不舍地向小樹告別，飛向了遠方。（老師取下馴鹿爸爸和小鳥圖）二、品讀課文，感受馴鹿兒子與小鳥相見的驚喜與激動。，小鳥十分想念那棵會走路的小樹。春天一到，小鳥便追不急待地飛了回來。（貼小鳥圖）這時，一只美麗的小鹿走了過來。（貼馴鹿兒子圖）當小鳥看到這只美麗的小鹿時，他們會說些什么？請自讀第５～９自然段。（學生自讀）？通過美妙的朗讀來回答。（指名讀）為什么小鳥會把小鹿當成一棵會走路的樹呢？（指名說）（小鹿的角就像樹的樹枝。）請你來學著小鳥的樣子問一問？（指名讀、評議、推薦讀）？誰來讀一讀？（指名讀）。孩子們，你從小鹿的回答中知道了什么？（去年那棵會走路的樹是小鹿的爸爸。）再仔細讀讀，會有新的感受。（學生自讀）你還知道了什么？（我知道了小鹿的爸爸很想念小鳥。）你從哪里體會到的？（從“常?！边@個詞體會到的。）（指名讀），小鳥的心情怎樣？誰來讀讀小鳥說的話？（指名讀、男女生賽讀），怎么說的？（指名讀、齊讀）。小鳥終于見到了自己日思夜想的好朋友的兒子，多么激動，多么高興！，其余孩子觀看、評判。（分發(fā)頭飾）三、拓展、續(xù)講故事。小鹿讓小鳥停在它自己的角上，向自己的家快速奔去。（貼小鳥到小馴鹿角上）小鳥來到馴鹿的家，會發(fā)生什么故事呢？請孩子們把這個故事接著往下編，選擇自己喜歡的方式，看誰編得最精彩、最完整。（自己編或同桌合作編）續(xù)講故事四、總結(jié)全文。孩子們，今天我們一起感受了小鳥與馴鹿的友好和快樂。愿意和它們交朋友嗎？在大自然中，還有許多許多動物，它們和睦相處，過著幸福的生活。既然動物們能和睦相處，我們?nèi)祟愐矐摵湍老嗵?，珍惜今天的幸福生活。五、板書設計：23會走路的樹小鳥馴鹿友誼深厚第四篇：會走路的樹第二課時教學設計《會 走 路 的 樹》第 二 課 時【教學要求】1．能流利有感情地朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。2．培養(yǎng)喜愛小動物、熱愛大自然的情感，體會小鳥與鹿之間的情誼。3．發(fā)揮想象力，能續(xù)編故事?！窘虒W重點】感受角色的思想感情，體會友誼的美好?！窘虒W難點】能有感情地朗讀課文，體會朋友之間的深厚友誼?！菊n前準備】多媒體課件 【教學過程】一、復習舊知，導入新課1．今天，我們繼續(xù)學習23課《會走路的樹》，讀題。2．我們的好朋友小鳥給我們帶來了一組詞串，誰愿意給大家讀一讀呢？ 3．這篇童話里都提到了誰和誰？4．如果你就是那棵會走路的樹，你打算怎樣向別人介紹這只小鳥？ 5．如果你就是那只小鳥，請你用一句話向大家介紹一下這棵特別的“樹”。二、品讀課文，感受情誼（一）學習第一部分（1——4小節(jié)）友誼的建立與加深1．出示小鳥與馴鹿的第一次對話，思考：你從它們的對話中知道了什么？ 2．探究“好奇”①點出“好奇”，什么
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