一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)蘭蘭過(guò)橋(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-13 04:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 蘭蘭過(guò)橋》教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)說(shuō)明教育思想，以讀為主線，由“初讀”到“細(xì)讀”到“精讀”，由淺入深，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在朗讀、表達(dá)中感悟語(yǔ)言、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。在教學(xué)方法上，試圖采用“扶”與“放”相結(jié)合，再輔以多媒體演示的方式，讓學(xué)生自主讀,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題，并自主、合作地探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。讓學(xué)生在開(kāi)放而有活力的堂氛圍里始終處于積級(jí)主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)“求異、創(chuàng)新”及“外練習(xí)”收集有關(guān)橋的圖片、文字，舉辦拓展活動(dòng)——展覽，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和獲取信息的能力。1動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)好嗎？2大的作用。當(dāng)然，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，橋也在不斷地變化著。3的規(guī)范寫(xiě)法。）需認(rèn)識(shí)的字，注意這些字的讀音。話說(shuō)說(shuō)它們的樣子。料造的？在橋上可以看見(jiàn)什么?體驗(yàn)一下吧！12—3遍?！睒?biāo)出本21—4自然段。1—4自然段?！?自然段?！?自然段。你能給它起個(gè)更貼切的名字嗎？用自己的話說(shuō)一說(shuō)橋的使用過(guò)程。變化的吧！38自然段。梁專(zhuān)家？2礎(chǔ)知識(shí)，再加上他多動(dòng)腦、勤思考，成為了著名的橋梁專(zhuān)家。生活中我們還需要什么樣的橋？演變”的展覽。第四篇：《蘭蘭過(guò)橋》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之二教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。會(huì)認(rèn)7個(gè)字。正確、流利地朗讀課文。了解新型大橋的神奇，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新、樂(lè)于發(fā)明的興趣與愿望。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字新詞；激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的愿望。課前準(zhǔn)備：生字卡片多媒體課件教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，揭題：上新課前曾老師要帶著小朋友們一同乘上特快列車(chē)到我們祖國(guó)以及世界各地去欣賞一番那里各式各樣的橋。（播放橋的圖片，師解說(shuō)）這些橋都是用鋼筋水泥建成的。而有一位叫蘭蘭的小朋友今天要過(guò)幾座與眾不同的橋，讓我們跟蘭蘭一起去看看吧。首先請(qǐng)小朋友們把課題響亮的讀一讀蘭蘭過(guò)橋二、檢查預(yù)習(xí)情況：學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果。教師隨機(jī)教學(xué)生字的讀音。歸納學(xué)生對(duì)課題提出的三個(gè)最好的問(wèn)題。讓學(xué)生帶上其中的兩個(gè)問(wèn)題再次預(yù)習(xí)課文，然后自己解決。三、學(xué)習(xí)潛水橋
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