【文章內(nèi)容簡介】 定有你喜歡的地方，把它找出來，讀一讀，多讀幾遍，讀出你的喜愛之情。2．學(xué)生先畫出自己喜歡的詩句，然后反復(fù)朗讀畫出的句子，讀出自己的理解。3．引導(dǎo)學(xué)生班內(nèi)交流：你最喜歡哪幾句詩？說說理由，并讀出自己的理解。隨著學(xué)生的交流，重點點撥以下詩句：(1)江南可采蓮，蓮葉何田田。①導(dǎo)學(xué)：(課件出示蓮葉圖)你看到了什么？②學(xué)生仔細觀察，然后在班內(nèi)交流自己看到荷葉后的感受。預(yù)設(shè)：生1：我看到很多蓮葉，長得很美、很綠。生2：我覺得蓮葉像帽子、像傘。③導(dǎo)讀：你們觀察得可真仔細，想象可真豐富！詩人是怎樣描繪荷葉的？(蓮葉何田田)④導(dǎo)學(xué)：原來詩人是這樣夸荷葉的。你能用自己的語言來夸一夸嗎？(課件出示“蓮葉真______________________________??！”)預(yù)設(shè)：生1：蓮葉真美呀！生2：蓮葉真綠呀！生3：蓮葉真多呀！一層連著一層?、輰?dǎo)讀：詩人看到這層層疊疊、一片連著一片的蓮葉，心里也非常喜歡。他是這樣來描繪的(課件出示詩的前兩行)：江南可采蓮，蓮葉何田田。老師看到這一片連著一片的蓮葉，也想來夸一夸。請聽老師讀這句。(教師范讀)⑥導(dǎo)讀：你覺得老師讀得怎么樣？你能像老師這樣來夸一夸這些蓮葉嗎？(指名讀)⑦引讀：采蓮人劃著小船來了，她們看到這么多、這么美的蓮葉，她們也夸起了蓮葉。(學(xué)生模仿采蓮姑娘讀)⑧小結(jié)：好一個“何田田”，它讓我們看到了一片連著一片的——蓮葉，真——美。(2)魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。①導(dǎo)學(xué)：能說說你為什么喜歡這幾句嗎？ ②學(xué)生自由暢談喜歡的原因。③啟發(fā)想象：這么美的荷花、蓮葉也吸引了好多小魚。小魚在水里干什么呢？④學(xué)生大膽想象。預(yù)設(shè)：生1：小魚在水里捉迷藏呢。生2：小魚把蓮葉當成雨傘，在它下面躲雨呢?、萁M織學(xué)生表演：你們想當快樂的小魚，在蓮葉間游來游去嗎？趕快游起來吧。要按照詩中的方向游啊！先向東，再向西，然后向南，最后向北。⑥學(xué)生一邊按方位表演，一邊背誦詩句。⑦再次引發(fā)學(xué)生想象，體會情感：小魚們！你們游得開心嗎？下面，我來采訪幾條小魚。這條小魚，你游到哪兒去了？看到了什么？心情怎樣？⑧學(xué)生大膽想象，再次體會小魚的自由自在和荷花、蓮葉的美麗。⑨導(dǎo)讀：那就讓我們做快樂的小魚，讀出小魚的快樂吧。⑩學(xué)生先獨自練讀，再分組讀、班內(nèi)展示讀，最后教師引讀。引讀：這真是一群快樂的小魚，到處游——魚戲蓮葉間，一會兒游到東——魚戲蓮葉東，一會兒游到西——魚戲蓮葉西，一會兒游到南——魚戲蓮葉南，一會兒游到北——魚戲蓮葉北。4．指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。(1)導(dǎo)讀：是呀，蓮葉是美麗的，小魚是快樂的，讓我們連起來讀一讀這首詩，讀出江南的美。(課件出示完整的課文)(2)學(xué)生先練習朗讀，然后在組內(nèi)賽讀，最后指名在班內(nèi)展示朗讀。5．引讀背誦，積累語言。(1)導(dǎo)學(xué)：看著黑板上的生字寶寶想象畫面并練習背誦，也可以用自己喜歡的方式練習背誦。(2)指名展示背誦，并激發(fā)想象：你剛才在背誦的時候想到了什么？(3)導(dǎo)讀：下面，讓我們當一回采蓮姑娘，來美美地吟誦這首詩，老師為你們配上音樂。(4)(播放古箏曲《漁舟晚唱》)學(xué)生隨著音樂背誦。設(shè)計意圖：教師用激發(fā)性的語言，激勵學(xué)生大膽地參與，調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習積極性，滿足了不同層次學(xué)生的需要。在朗讀過程中，教師進行了指導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗中讀，在感悟中讀，讀出自己的感受，讀出自己的個性。通過師讀生評、生讀師評的方式，教師幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的不足，發(fā)展了特長，使學(xué)生樹立了自信心。引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，與文中的景物對話，并背誦積累詩句，不僅使學(xué)生升華了情感，還內(nèi)化了語言，使教學(xué)扎實有效。三、布置作業(yè)，適度拓展江南水鄉(xiāng)美，江南的荷花尤其美。學(xué)完了《江南》這首詩，請同學(xué)們把它背給家里人聽，并請爸爸、媽媽幫忙搜集關(guān)于江南或荷花的詩詞，帶到班里來交流。設(shè)計意圖：讓學(xué)生把積累的詩背給家長聽，不僅鞏固了所學(xué)內(nèi)容，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情。讓學(xué)生從一年級開始就試著在家長的幫助下有目的地搜集資料，鍛煉了孩子的信息處理能力。板書設(shè)計：江南 美第三篇：部編人教版小學(xué)語文一年級上冊《江南》教學(xué)設(shè)計《江南》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標“江、南”等9個生字和三點水、草字頭2個偏旁。會寫“可、東、西”3個字和豎鉤、豎彎2個筆畫。，背誦課文。，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：讀準“南、蓮”等生字的字音。會寫豎鉤和豎彎。三、教學(xué)策略運用多種識字方法指導(dǎo)學(xué)生認讀本課生字新詞，要注意“南、蓮”的正確讀音。書寫指導(dǎo)過程中，可先引導(dǎo)學(xué)生觀察“豎鉤、豎彎”和之前所學(xué)筆畫“彎鉤、豎彎鉤”，發(fā)現(xiàn)它們之間的差別，再通過師范寫、生邊說筆畫名稱邊學(xué)寫生字，關(guān)注學(xué)生書寫姿勢和握筆姿勢。朗讀指導(dǎo)中，在讀正確的基礎(chǔ)上可以采用教師引讀、學(xué)生接讀、男女生對讀、小組合作讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生借助插圖和通過文字想象畫面，體會詩歌的情趣。四、教學(xué)過程(一)欣賞圖片，激發(fā)興趣，快來看看這幾幅圖畫，能用完整話說一說你看到了什么嗎?。預(yù)設(shè)：(1)我看到了圓圓的荷葉。(2)我看到了漂亮的荷花。，盛夏時節(jié)，荷塘蓮葉如盤、蓮花綻放，這正是美麗的江南風光。今天，我們就來學(xué)習一首古詩《江南》?！驹O(shè)計意圖】通過欣賞圖片，使學(xué)生直觀感受盛夏的江南風光，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習興趣。用完整話描述所見景色，鍛煉了學(xué)生的口語表達。(二)初讀古詩，識字學(xué)詞 ，自主識字。這首詩只有短短的幾行，卻將大家剛剛看到的美景一一寫出，快來讀一讀這首詩吧!要讀準字音，遇到不認識的字可以借助拼音拼一拼。“江”，認識三點水。(1)課件出示：江?？?，這就是長江，江水奔涌向前。(2)課件出示：江、河、湖、海。你發(fā)現(xiàn)這幾個字有什么特點了嗎?(3)看來帶有三點水的字一般都與水有關(guān)?！安缮彙?，認識草字頭。(1)你能說說“采蓮”的意思嗎?(采摘蓮子)(2)說得特別好，江南水鄉(xiāng)又到了可以采蓮子的季節(jié)了。(1)通過自讀課文，相信這些詞大家已經(jīng)會讀了，看看誰的反應(yīng)最快，讀得最準。課件逐個出示：江、南、可、采、蓮、魚、東、西、北。(2)請同桌兩個小伙伴互相說一說你是用什么好方法記住這些字的，互當小老師考考對方。預(yù)設(shè)：我們可以用在生活中識字、組詞的方法、部首識記生字的方法等?！驹O(shè)計意圖】通過圖文