【文章內容簡介】 生認識簡單的排列規(guī)律。（2）、讓學生在故事情節(jié)中，充分體驗、感知規(guī)律就在自己身邊。情感、態(tài)度與價值觀（1）通過對找規(guī)律的學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；（2）培養(yǎng)學生樂于助人和團結協(xié)作的精神。教學重點：認識最簡單的圖形變化規(guī)律。教學難點：運用規(guī)律解決實際問題，并按一定的要求創(chuàng)造出許多美麗的有規(guī)律的圖案。教學準備：第 1 頁課件各種平面圖形，白紙、彩色筆等 教學過程：一、游戲中感知規(guī)律今天，光明小學的小朋友想邀請我們到他們的班里去參加聯(lián)歡會，可是去之前，我們必須要做小朋友們給我們出了幾道題，答對了，才能去。同學們，你們想不想去？那讓我們一起來看看，他們到底給我們出了什么樣的題目。讓我們一起來猜一猜，下一個是什么。（1）出示一組笑臉,笑臉的顏色無規(guī)律。學生猜出來的答案各種各樣。（2）出示一組按照顏色規(guī)律重復出現(xiàn)的笑臉，請學生猜一猜。為什么剛才你們會猜出這么多答案，而現(xiàn)在卻馬上就猜到了呢？這串笑臉是按一紅一綠的順序重復出現(xiàn)，我們就說這串表情的排列是有規(guī)律的。（板書：規(guī)律）跟老師讀一下：規(guī)律。其實，在我們的生活中，很多事物都是有規(guī)律排列的，今天這節(jié)課，老師就要帶領同學們去找規(guī)律。（補充板書：找）二、情境中發(fā)現(xiàn)規(guī)律 １、創(chuàng)設情境：恭喜同學們，都答對了剛才的題目，現(xiàn)在我們進到了光明小第 2 頁 學的教室里，我們一起來看看小朋友們在干什么。２、觀察提問：（播放動畫）說說你都看到了什么？啊，原來小朋友在漂亮的教室里唱歌、跳舞呢?。úシ乓魳?，學生跟隨著音樂一起唱《幸福拍手歌》）３、發(fā)現(xiàn)規(guī)律：前面，我們已經知道按一定的順序一直排下去，我們就說它是有規(guī)律的排列。請同學們仔細觀察這幅畫面，看看哪些事物的排列也是有規(guī)律的？分別是按什么規(guī)律排列（重復）的？說給你同桌小伙伴聽一聽。教師指名學生起來說，說到哪種事物幻燈片就相應的出現(xiàn)。師：同學們觀察得真仔細，我們先來看看彩旗，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生匯報發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。學生邊匯報，教師邊運用課件，猜一猜下一個是什么？你是怎樣想出來的？（它們是哪幾個在重復出現(xiàn)？）再來看看彩旗和燈籠又是怎樣排列的呢？生匯報。彩旗、花、燈籠都是按顏色有規(guī)律排列的（板書：顏色）小朋友們在唱歌跳舞，他們的排列是怎樣的？生：一男一女排列的。他們是按性別排列的（板書：性別）第 3 頁 剛才，我們通過觀察，發(fā)現(xiàn)了彩旗、燈籠、小花和小朋友隊伍都是有規(guī)律排列的。三、操作中深化規(guī)律 １、幫老師擺一擺：例３：老師想請大家?guī)蛡€忙，請看，老師這有兩組圖形，可是沒擺完，你們愿意幫幫它嗎？小組討論：每組圖形是按什么規(guī)律排列的，再想一想空白處該什擺什么圖形？ 說說你是怎么想的？幫小兔涂一涂（例２）：（1）看到同學們回答的這么好，有一只小動物也著急了，它也來到了我們的課堂上，可是有幾個圖形沒有涂顏色，你們能幫小兔涂上顏色嗎？（電腦出示例２）匯報：每組圖形是按什么規(guī)律排列的，再說一說空白圖形該涂什么顏色小結：看來，我們只要掌握了排列的規(guī)律，很快就會涂好的。（２）做一做：我們再來看幾組圖形。這里有三行圖形，請大家先思考：每組圖形是按什么規(guī)律排列的，再想想：每組中帶有問號的圖形涂對了嗎？該涂什么顏色？考眼力課件出示一組練習題，讓學生猜猜問號處應該是什么物體。第 4 頁 學生猜的同時讓學生說清楚是按什么排列，是怎樣排列的？創(chuàng)造規(guī)律師：同學們可真能干，什么問題都難不倒你們。那你們想不想自己利用學具有規(guī)律地擺一擺或畫一畫創(chuàng)造出一個規(guī)律嗎？（我根據(jù)學生的情況，可以先示范一個）（1）請小組長拿出準備好的學具，放在桌面上。（2）請大家注意聽老師的要求：一會兒小組內同學一定要團結合作，以小組為單位，每個人進行創(chuàng)造，然后跟你們成員說一說你的規(guī)律。每組要擺出或畫出兩種不同的規(guī)律，教師巡視，選擇幾個比較特別的演示給其他學生看，并說說他的規(guī)律。如果你們繼續(xù)擺下去，應該是什么呢？ 小結：大家很善于研究，小組合作的非常好！四、聯(lián)系生活尋找規(guī)律師：同學們做得非常好，我們來表揚下自己。（學生齊拍手，打出有規(guī)律的節(jié)奏）師：同學們，剛才我們拍手，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：我們是按照“慢慢快快快”的節(jié)奏打的。師：這位同學回答得真棒。你們瞧，連聲音都可以有規(guī)律呢。那你們能根據(jù)老師給出的節(jié)奏拍出有規(guī)律的掌聲嗎？我們來試一試。（XXXXX）（XXXXX）（XXXX）師：同學們真了不起。那么在我們的生活中還有沒有其他按照規(guī)律排列的事物呢？想一想，在生活中，在你們的身邊還第 5 頁 見過哪些有規(guī)律的事物？ 生自由發(fā)揮舉例說明。五、小結師:這節(jié)課給你們感受印象最深的是什么？師：生活中處處都存在著規(guī)律，希望我們的同學們能做個細心人，發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，更希望我們班的同學們能創(chuàng)造出更多的規(guī)律，當一個小小發(fā)明家。好嗎？ 板書設計： 找規(guī)律按（）為一組的順序重復出現(xiàn) 一紅一黃 一紅一綠顏色 一紅一紫 一男一女