小學(xué)一年級(jí)語文課件大全(5篇)(編輯修改稿)
2024-12-07 03:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 停在枝頭上） ?。?）聯(lián)系生活實(shí)際說說又是什么樣的情況？ ?。ù禾爝^去了，花就謝了，當(dāng)人們走近鳥時(shí)，鳥一定會(huì)飛走的。） （6）指導(dǎo)朗讀?！ 〗處煼蹲x，突出“去、還在、來、不驚”這幾個(gè)詞?！ W(xué)生練習(xí)朗讀，同桌互讀，指名讀?！ ?．朗讀全首詩?！ 。?）在詩句中找出意思相反的詞。 遠(yuǎn)——近來——去有——無 ?。?）找出相對(duì)應(yīng)的詞讀一讀?！ 』āB山——水聲——色 4．結(jié)合板書練習(xí)背誦?！ 。?）自己練習(xí)背誦。 ?。?）同桌互背?！ 。?）指名背誦?！ 窘虒W(xué)目標(biāo)】 1．通過認(rèn)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法?！ ?．通過讀句子，發(fā)現(xiàn)多音字；讀音不同，意思也不同?！ ?．引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，優(yōu)秀段篇。 4．口語交際，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力?！ 局攸c(diǎn)，難點(diǎn)】 自主識(shí)字，主動(dòng)積累詞匯?！ 窘虒W(xué)課時(shí)】 3課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 師：小朋友們，歡迎來到語文園地！語文園地的主人在向我們致意呢！我們來看看本期園地里有些什么？（出示語文園地四） 二、我發(fā)現(xiàn) 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，自主識(shí)字?！ ?．請(qǐng)大家翻開書，讀一讀我的發(fā)現(xiàn)這部分的漢字，看一看有什么規(guī)律?！ W(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)目字旁的字和眼睛有關(guān)?！ W(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)月字旁的字和身體有關(guān)?！ W(xué)生C：我發(fā)現(xiàn)足字旁的字和腳有關(guān)?！ W(xué)生D：我發(fā)現(xiàn)提手旁的字和手有關(guān)?！ ?．我們讀一讀這些字。 3．指名讀要求會(huì)認(rèn)的字：擦、抄、拾、摔、拔、攔、摸（老師出示生字卡片），練習(xí)擴(kuò)詞，說句子，還可以讓學(xué)生做動(dòng)作來理解意思。 4．教師小結(jié)：形聲字分兩半。形一半，聲一半，形旁相同是同類，形旁不同意思變。從這些漢字，我們可以看出偏旁總是跟字的意思有些關(guān)系。你還能說出一些偏旁表義的漢字來嗎？（蚊、螞、蜻）（趕、起）（認(rèn)、說、話） 二、我會(huì)讀 積累詞匯，豐富語言 （1）教師出示題板，學(xué)生觀察這些句子，句子中有什么特別的嗎？（有的字下面加了點(diǎn)） ?。?）教師范讀，聽一聽，你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶點(diǎn)的字讀音不同，意思也不同）?！ 。?）自由讀，注意帶點(diǎn)字的讀音。 ?。?）指名讀，齊讀。 第二課時(shí) 1．出示圖畫，提問：你去過海邊嗎？那一定見過浪花吧，自豪地告訴大家，浪花是怎樣的？ 2．沒見過浪花的同學(xué)別著急，讀一讀這篇短文，你就知道了。 3．老師范讀?！ ?．學(xué)生試讀，把句子讀通順、連貫?！ ?．請(qǐng)同學(xué)接龍讀短文?！ ?．說一說，現(xiàn)在你知道了什么？你覺得浪花怎樣？（可愛、淘氣） 7．齊讀，指名讀。（指導(dǎo)朗讀），露出可愛的笑容，帶著微笑讀短文。讀了短文，讓別人聽了好像真的見到了淘氣的浪花?！ ?．配樂朗讀短文?！ 〉谌n時(shí) 口語交際：續(xù)講故事 一、創(chuàng)設(shè)情境 1．出示插圖?！ ?．（出示小兔），有一天，小兔在鄉(xiāng)間的小路上散步，兩旁的景色可美啦，但正看得入神。（再出現(xiàn)小松鼠），小松鼠急急忙忙向他走來了。小松鼠為什么急急忙忙呢？向小兔走來是想干什么呢？老師講到這兒，講不下去了，請(qǐng)同學(xué)們幫幫忙，仔細(xì)看圖，充分發(fā)揮自己的想象力，把這個(gè)故事續(xù)講完，看誰講得好?！ √崾荆盒∷墒罂赡転榱耸裁词虏偶奔泵γφ倚⊥?？小兔會(huì)怎么說？ 怎樣幫助小松鼠？ ?。?）自由發(fā)揮講，講給同桌聽。 ?。?）小組內(nèi)交流?！ 。?）指名上臺(tái)讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，他講的故事什么地方說得好?！ 。?）評(píng)價(jià)（學(xué)著評(píng)價(jià)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，再補(bǔ)充自己的看法）。 過渡：大家講得真好，講得更生動(dòng)，老師都聽得入迷了?，F(xiàn)在請(qǐng)聰明的你把自己講的故事畫一畫，看誰畫得好?！ 《?、畫一畫 ?。?）學(xué)生自由畫畫，老師巡視。 ?。?）先畫好的同學(xué)放在實(shí)物投影儀下讓同學(xué)們欣賞，評(píng)價(jià)?！ 。?）小組交流?！ 。?）評(píng)出小畫家。 三
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