小學(xué)生語文課件大全(5篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 22:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詞語，檢查學(xué)習(xí)情況?！ ≌f說你認(rèn)為寫得好的句子，進(jìn)行品析。 二、繼續(xù)學(xué)習(xí)本課?！ ∮懈星榈乩首x本課。說說自己學(xué)習(xí)本課總的感受?！ ∩?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。你從本課的學(xué)習(xí)中了解了哪些學(xué)習(xí)方法?！ ◇w會(huì)比喻的妙用?！ ≌艺椅闹谐霈F(xiàn)的比喻句，說說把什么比做什么，體會(huì)這些比喻有什么作用。 用自己的話并且用上比喻的修辭方法寫寫自己生活中見到的美景?！ ∵@一段描寫的景色美嗎？喜歡哪一句就讀哪一句。學(xué)生進(jìn)行感情朗讀的訓(xùn)練?！ ∪⑿〗Y(jié)本課時(shí)。 夕照是美麗的，充滿詩意的，充滿生機(jī)的。夕陽還會(huì)變成怎么樣呢？練習(xí)用自己的話說說?！ ∷?、布置作業(yè)?！ ”痴b課文。寫寫生字詞語?！ ≌页?自然段中的比喻句進(jìn)行仔細(xì)體會(huì)?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 學(xué)生通過教師引導(dǎo)、小組自主合作，能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容并用自己的話講講?！ W(xué)生能有感情地朗讀課文、背誦課文，做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象?！ W(xué)生能從課文中體會(huì)到做事必須專心致志，不可三心二意的道理?！ W(xué)生能從課內(nèi)延伸到課外，進(jìn)一步了解體會(huì)我國輝煌燦爛的古代文化，積累成語，文言文成語故事，提高語文綜合素養(yǎng)?！ 〗虒W(xué)方法設(shè)計(jì) 教法：運(yùn)用以讀代講 法、情境感悟法和點(diǎn)撥引導(dǎo)法?！ W(xué)法：采用自讀自悟,合作學(xué)習(xí)，滲透讀、思、議、悟等學(xué)法?！ 〗虒W(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 組塊一：談話導(dǎo)入，揭示課題 1．教師談話：文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。不少文言文還揭示了深刻的道理。今天，我們一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性與哲理性于一體的文言文。板書課題，齊讀課題?！ ?．成語導(dǎo)入：“專心致志”這個(gè)成語你熟悉嗎？誰能講講它的意思?！ ?．釋題：“弈”指什么？“學(xué)弈”又是什么意思呢？ 4．引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時(shí)歸納整理并 寓言兩則 寓言兩則 教學(xué)目標(biāo)： １、學(xué)會(huì)本課的１２個(gè)生字，能正確讀寫生字新詞。 ?。?、正確朗讀課文，用自己的話講這兩個(gè)寓言故事。 ?。场⒗斫庠⒀缘囊馑?，從中受到啟發(fā)和教育?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：理解兩則寓言的含義 課時(shí)安排：２課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、故事導(dǎo)入?！ ≌l還記得我們學(xué)過哪些寓言故事？ 教師小結(jié)：寓言故事中都含著一個(gè)深刻的道理。（教師舉例說明）今天我們來學(xué)習(xí)兩則寓言故事。首先我們學(xué)習(xí)第一則寓言故事《揠苗助長(zhǎng)》?！ 《?、學(xué)習(xí)新課 ?。薄⒆宰x《揠苗助長(zhǎng)》，學(xué)習(xí)生字 ?。?、檢查自學(xué)生字的效果?！ 。?、讓學(xué)生以“開火車”的方式讀生字?！ 。础⒃僮x課文，了解寓言的大致意思?！ 。ㄔ谛〗M里說一說，然后指名在全班交流。）說說你讀懂了什么？ ?。?、根據(jù)寓言內(nèi)容，思考問題,讀懂課文?！ 。?）種田人見到自己田里的莊稼總是不長(zhǎng)，他的心情怎樣？在文中畫出最能表現(xiàn)心情的詞語（焦急）引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一自然段。（要把種田人的焦急的心情表現(xiàn)出來） ?。?）種田人怎樣做的？指名朗讀課文的相關(guān)段落。讓學(xué)生根據(jù)課文中的插圖用自己的話說說?！ 。?、小組討論：種田人覺得這種做法怎樣？你覺的他這種做法怎樣？ 從“總算”“一大截”理解種田人的心情?！ 。?、這則寓言最后的結(jié)果怎樣？讀了這個(gè)故事，你有什么想法。 ?。ㄐ〗M交流，指名在班上說一說） 三、拓展
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