初三語文課件(精選5篇)(編輯修改稿)
2024-12-06 06:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 溫婉，讀出男子求子不得的焦慮和琴瑟和諧的喜悅?！ ∷?、詩情畫意品讀《關(guān)雎》 好詩不厭百回讀。同學(xué)們的讀一遍好過一遍，可見入情才能入境，古人說：奇文共欣賞，疑義相與析?！蛾P(guān)雎》被稱為《詩經(jīng)》三百篇之首，一定有其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。請同學(xué)們深入研讀這首詩，從各個(gè)角度品讀這首詩的美。四人小組合作。 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識目標(biāo)： 寫景、議論、抒情的表達(dá)方式?！ ”痴b課文、默寫課文 能力目標(biāo)：理解背景、把握大意?！ ∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：熱愛祖國大好河山，樹立偉大抱負(fù)和堅(jiān)定信念?！ ≈攸c(diǎn)、難點(diǎn)：理解“數(shù)風(fēng)流人物還看今朝”。 二、【學(xué)法指南】 這首詞，上闋寫北國雪景，縱橫千萬里，大氣磅礴，曠達(dá)豪邁。下闋抒情、議論，氣雄萬古，風(fēng)流豪壯。全詞將寫景、議論、抒情有機(jī)結(jié)合，渾然一體。寫景是議論、抒情的基礎(chǔ)，議論、抒情是寫景的深化。毛澤東的詞作大氣磅礴，格調(diào)高亢，充滿了熱愛祖國河山、以天下為己任的豪情壯志?！ ∩掀簩懢啊 〉谝粚樱嚎倢懕眹L(fēng)光?！ 〉诙樱壕唧w寫冰封雪飄?！ 〉谌龑樱涸O(shè)想雪后美景?！ ∠缕鹤h論、抒情 第一層：評論歷代英雄?！ 〉诙樱菏惆l(fā)宏偉抱負(fù)?！ ∶珴蓶|詩詞的雄渾、奔放、挺拔、流暢?！ ∶珴蓶|同志在長期的創(chuàng)作實(shí)踐中，逐步形成了詩詞作品的獨(dú)特風(fēng)格。筆意爽健，格調(diào)流暢，在內(nèi)容和藝術(shù)上處處讓人覺得他的博大精深。表現(xiàn)在《沁園春雪》這首詠雪詞上，尤為突出，它筆力遒勁，揮灑縱橫、氣勢磅礴、詩情奔放、舒卷自如。論空間，縱橫萬里。論時(shí)間，上下千年。論天象，冰雪、晴日。論地形，大河群山。論人物，帝王英雄。論景物，河流大雕……豐富的想象力，巨大的概括力，一氣呵成，創(chuàng)造出詩詞藝術(shù)的極高造諧?！ 懢啊⑹闱?、議論三者融為一體 《沁園春雪》是一首非常典型的寫景詠懷詞。作者將寫景與抒情、議論有機(jī)地結(jié)合在一起，從而突出作品的主題，強(qiáng)化作品的藝術(shù)感染力。詞作上闋寫景，“北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄”，縱橫四野，氣勢磅礴，卻又寓情于景，充滿著對祖國大好河山的熱愛之情：“須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈”。下闋是議論加抒情，由對祖國河山的贊美，引出無數(shù)英雄，并對歷代英雄進(jìn)行評說，寓情于議。“俱往矣”由評點(diǎn)歷史人物轉(zhuǎn)到贊揚(yáng)當(dāng)代風(fēng)流，從而深化主題，抒發(fā)了自己的豪情壯志?！ ≌Z言表現(xiàn)力的極富個(gè)性?！ ≡~是詩歌的一種的語言，要求簡潔、凝練、貼切、而又生動形象。《沁園春雪》全詞僅114字，卻能準(zhǔn)確、生動、形象地通過景物描寫，評說歷代英雄，來抒發(fā)自己的內(nèi)心感受。上闋一個(gè)“望”字，下闋一個(gè)“惜”字，各自領(lǐng)起下文，貼切地表達(dá)出作者觀賞景物的情境，評說古人的心態(tài)。此外，詞中還巧
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