【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)行交互。正是反向通道實(shí)現(xiàn)了基于DVB的增強(qiáng)業(yè)務(wù)。　　實(shí)際上，反向通道通常是最終用戶的電話線，機(jī)頂盒通過一個(gè)內(nèi)置的調(diào)制解調(diào)器接入。因此反向通道是一個(gè)點(diǎn)到點(diǎn)的連接，與實(shí)質(zhì)上是共享媒體性質(zhì)的廣播頻道不使用同一介質(zhì)。但是，有些有線電視網(wǎng)提供利用廣播介質(zhì)(電纜)的反向通道，可以設(shè)想在不久的將來，衛(wèi)星網(wǎng)也可以做到這一點(diǎn)。　　因眾所周知的電話線和調(diào)制解調(diào)技術(shù)的限制。反向通道中傳送的數(shù)據(jù)是異步字符流，可以從機(jī)頂盒直接流向業(yè)務(wù)包裝者一端的調(diào)制解調(diào)器存儲區(qū)，也可以由PSTN(公共交換電話網(wǎng))中的PAD(分組裝拆設(shè)備)進(jìn)行分組，然后利用另一種協(xié)議?；蛘?，機(jī)頂盒可利用TCP/IP協(xié)議棧，通過PPP(點(diǎn)到點(diǎn)協(xié)議)利用TCP/IP與業(yè)務(wù)包裝者進(jìn)行通訊?！　》聪蛲ǖ揽捎蓭讉€(gè)DVB組件用于幾個(gè)不同目的：　　由業(yè)務(wù)包裝者和/或發(fā)行者用于獲取了解最終用戶接入其業(yè)務(wù)和節(jié)目的方式的反饋信息?！　∮蓸I(yè)務(wù)包裝者和內(nèi)容提供者用于提供交互式業(yè)務(wù)，如為最終用戶提供其想要的信息(例如黃頁)。　　由業(yè)務(wù)包裝者和商人用于編寫購買訂單，或?yàn)樽罱K用戶提供 電子 商務(wù)功能。　　由業(yè)務(wù)包裝者為最終用戶提供需要雙向傳輸?shù)募償?shù)據(jù)業(yè)務(wù)，如基于DVB的TCP/IP數(shù)據(jù)傳送?！　∈褂秒娫捑€作為最終用戶的反向通道的缺點(diǎn)是用戶可能要用這條電話線做其他事情。因此機(jī)頂盒如何使用反向通道就很有關(guān)系了：　　機(jī)頂盒利用電話線建立連接的時(shí)間應(yīng)盡可能的短，這樣其不會占用電話線時(shí)間過長，不會使最終用戶因此花費(fèi)過多的電話費(fèi)用。要想縮短連接時(shí)間，就必須了解到，盡管反向通道本身是雙工的，從機(jī)頂盒啟動的交易是通過廣播媒介，而不是反向通道本身返回最終用戶的。設(shè)計(jì)方案 篇2　　[寫作特色]　　巧妙設(shè)問，綱目分明。　　課文多處運(yùn)用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用?！　〉湫褪吕?yàn)證觀點(diǎn)。　　課文運(yùn)用了兩個(gè)典型事例，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個(gè)彩球的實(shí)驗(yàn)；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗(yàn)證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點(diǎn)，令人信服?！　教學(xué)要求]　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講。　　2．學(xué)會8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語?！　?．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個(gè)事例的作用和它們所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的不同。激勵(lì)學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神?！　教學(xué)過程]　　第一課時(shí)　　一、揭示課題　　1．板書課題：7 學(xué)會合作　　2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?　　3．課文中的“合作”指的是什么?　　4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?　　5．怎樣才能與人搞好合作?　　二、初讀指導(dǎo)　　1．自學(xué)生字詞?！　?1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞?！　?2)會讀會寫田字格中8個(gè)生字?！　?3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：　　孤立典范悠揚(yáng)傾瀉和諧協(xié)作顧名思義　　卓有成效情不自禁　　2．檢查自學(xué)效果?！　?1)出示詞語?！　¤€匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義　　情不自禁　　(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字?！　?3)了解詞語掌握情況?！　☆櫭剂x：看到名稱而想到它的含義?！　A瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚(yáng)出來?！　〉浞叮嚎梢宰鳛閷W(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物?！　『椭C：配合得適當(dāng)、勻稱?！　〗豁憳穲F(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、　　銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人?！　?4)齊讀生字詞?！　?．各自輕聲試讀課文?！　?．檢查自讀情況，分自然段讀課文。　　5．默讀課文后分段，概括段意。　　第一段(第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作。　　第二段(第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好?！　〉谌?第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功?！　∪⒉贾米鳂I(yè)　　1．有感情地朗讀課文?！　?．完成文后練習(xí)2?！　〉诙n時(shí)　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容　　二、精讀訓(xùn)練　　1．理解第一段。．　　激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?　　自由朗讀第一段，找出文中的重點(diǎn)句。　　聯(lián)系生活實(shí)際，理解：　　“任何人在這個(gè)世界上都不是孤立存在的?！薄　　安徽摗膊徽摗肌薄　　爸挥小拍堋薄　　靶　　蟆蟆弧汀薄　⊥ㄟ^對上面句子的理解，舉出在實(shí)際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識?！　⊥ㄟ^第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點(diǎn)。　　小結(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作?！　?．理解第二段?！　∵^渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?　　(1)理解第4自然段?！　∽杂勺x第一個(gè)事例，隨后播出一段交響樂錄音，學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?　　思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)　　從這個(gè)事例中，同學(xué)們明白了什么?　　(2)理解第5自然段?！　∽x讀，想想，議議：　　這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?　　聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思?！　⊥鈬鴮＜沂窃趺凑f的?　　“我在許多地方做過這個(gè)實(shí)驗(yàn)．從未成功。”這句話說明了么?　　從這個(gè)事例，你明白了什么?　　(3)理解第6自然段?！　∽x讀，想想：　　怎樣才能卓有成效地合作呢?　　小結(jié)：文章通過兩個(gè)具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。　　提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個(gè)事例。只舉前一個(gè)例子夠不夠?為什么?(不夠。因?yàn)橹慌e前一個(gè)例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個(gè)例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個(gè)例子，才能把問題說得很全面)　　3．理解第三段?！　∽杂勺x，談?wù)勀銓纫案偁帯?，又要“合作”的體會?！　∪?、總結(jié)全文　　四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講設(shè)計(jì)方案 篇3　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生　　對閏土喜愛的感情　　1．（多媒體出示圖片）教師描述畫面后板書課題：少年閏土　　師：一提起少年閏土，在老師的腦海中就浮現(xiàn)中這樣一幅神秘的畫面（出示多媒體圖片）：在深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，……三十年過去了，在文中我的記憶里面閏土的印象還是這么深刻，相信你們也會和老師一樣。打開書我們邊讀邊標(biāo)記，看看作者都寫了哪些事情，邊讀邊說說你們的感受。　　學(xué)生自由讀。　　師：我們共同來學(xué)習(xí)少年閏土?！　“鍟荷倌觊c土