【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)行交互。正是反向通道實現(xiàn)了基于DVB的增強業(yè)務(wù)?！　嶋H上，反向通道通常是最終用戶的電話線，機(jī)頂盒通過一個內(nèi)置的調(diào)制解調(diào)器接入。因此反向通道是一個點到點的連接，與實質(zhì)上是共享媒體性質(zhì)的廣播頻道不使用同一介質(zhì)。但是，有些有線電視網(wǎng)提供利用廣播介質(zhì)(電纜)的反向通道，可以設(shè)想在不久的將來，衛(wèi)星網(wǎng)也可以做到這一點?！　∫虮娝苤碾娫捑€和調(diào)制解調(diào)技術(shù)的限制。反向通道中傳送的數(shù)據(jù)是異步字符流，可以從機(jī)頂盒直接流向業(yè)務(wù)包裝者一端的調(diào)制解調(diào)器存儲區(qū)，也可以由PSTN(公共交換電話網(wǎng))中的PAD(分組裝拆設(shè)備)進(jìn)行分組，然后利用另一種協(xié)議?；蛘撸瑱C(jī)頂盒可利用TCP/IP協(xié)議棧，通過PPP(點到點協(xié)議)利用TCP/IP與業(yè)務(wù)包裝者進(jìn)行通訊。　　反向通道可由幾個DVB組件用于幾個不同目的：　　由業(yè)務(wù)包裝者和/或發(fā)行者用于獲取了解最終用戶接入其業(yè)務(wù)和節(jié)目的方式的反饋信息?！　∮蓸I(yè)務(wù)包裝者和內(nèi)容提供者用于提供交互式業(yè)務(wù)，如為最終用戶提供其想要的信息(例如黃頁)?！　∮蓸I(yè)務(wù)包裝者和商人用于編寫購買訂單，或為最終用戶提供 電子 商務(wù)功能?！　∮蓸I(yè)務(wù)包裝者為最終用戶提供需要雙向傳輸?shù)募償?shù)據(jù)業(yè)務(wù)，如基于DVB的TCP/IP數(shù)據(jù)傳送?！　∈褂秒娫捑€作為最終用戶的反向通道的缺點是用戶可能要用這條電話線做其他事情。因此機(jī)頂盒如何使用反向通道就很有關(guān)系了：　　機(jī)頂盒利用電話線建立連接的時間應(yīng)盡可能的短，這樣其不會占用電話線時間過長，不會使最終用戶因此花費過多的電話費用。要想縮短連接時間，就必須了解到，盡管反向通道本身是雙工的，從機(jī)頂盒啟動的交易是通過廣播媒介，而不是反向通道本身返回最終用戶的。設(shè)計方案 篇2　　[寫作特色]　　巧妙設(shè)問，綱目分明。　　課文多處運用設(shè)問，既能引起聽眾注意，又做到綱目分明，如“什么是合作呢?”“怎樣才能卓有成效地合作呢?”“是什么力量使上百位樂師，數(shù)十種不同的樂器合作得這樣完美和諧?”等等，都具有提綱挈領(lǐng)的作用。　　典型事例，驗證觀點?！　≌n文運用了兩個典型事例，一是交響樂團(tuán)的演奏，一是從瓶中拉出七個彩球的實驗；分別從要有協(xié)作精神和要有自我犧牲精神的不同側(cè)面，驗證了要獲得成功，必須與他人合作的觀點，令人信服。　　[教學(xué)要求]　　1．正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)當(dāng)眾演講?！　?．學(xué)會8個生字，理解由生字組成的詞語?！　?．能聯(lián)系上下文理解課文所舉兩個事例的作用和它們所強調(diào)的重點的不同。激勵學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作、自我犧牲等可貴的合作精神。　　[教學(xué)過程]　　第一課時　　一、揭示課題　　1．板書課題：7 學(xué)會合作　　2．齊讀課題后，提問：你們都想知道什么?　　3．課文中的“合作”指的是什么?　　4．人們?yōu)槭裁幢仨毾嗷ズ献?　　5．怎樣才能與人搞好合作?　　二、初讀指導(dǎo)　　1．自學(xué)生字詞。　　(1)默讀課文，畫出不認(rèn)識、不理解的字詞。　　(2)會讀會寫田字格中8個生字?！　?3)并聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思：　　孤立典范悠揚傾瀉和諧協(xié)作顧名思義　　卓有成效情不自禁　　2．檢查自學(xué)效果?！　?1)出示詞語?！　¤€匙嘴唇傾瀉協(xié)作瓶子犧牲一幢顧名思義　　情不自禁　　(2)指名讀，注意讀準(zhǔn)帶點的字?！　?3)了解詞語掌握情況。　　顧名思義：看到名稱而想到它的含義?！　A瀉：課文指美妙的樂曲好似從樂師的嘴唇邊、指縫里飛揚出來?！　〉浞叮嚎梢宰鳛閷W(xué)習(xí)、仿效標(biāo)準(zhǔn)的人或事物?！　『椭C：配合得適當(dāng)、勻稱?！　〗豁憳穲F(tuán)：大型的管弦樂演奏的團(tuán)體。由弦樂器、木管樂器、　　銅管樂器、打擊樂器等組成，參加者能達(dá)上百人?！　?4)齊讀生字詞。　　3．各自輕聲試讀課文?！　?．檢查自讀情況，分自然段讀課文?！　?．默讀課文后分段，概括段意?！　〉谝欢?第1～3自然段)：說明生活在世界上大家都離不開與別人合作?！　〉诙?第4～6自然段)：通過具體事例，說明具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好?！　〉谌?第7自然段)：指出只有學(xué)會合作，才能取得更大的成功?！　∪?、布置作業(yè)　　1．有感情地朗讀課文?！　?．完成文后練習(xí)2?！　〉诙n時　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，導(dǎo)人新授內(nèi)容　　二、精讀訓(xùn)練　　1．理解第一段。．　　激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?　　自由朗讀第一段，找出文中的重點句。　　聯(lián)系生活實際，理解：　　“任何人在這個世界上都不是孤立存在的?！薄　　安徽摗膊徽摗肌薄　　爸挥小拍堋薄　　靶　　蟆蟆弧汀薄　⊥ㄟ^對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談?wù)勛约旱某醪秸J(rèn)識。　　通過第一段的學(xué)習(xí)，歸納演說詞的語言特點?！　⌒〗Y(jié)：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作?！　?．理解第二段?！　∵^渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?　　(1)理解第4自然段?！　∽杂勺x第一個事例，隨后播出一段交響樂錄音，學(xué)生置身交響樂的美妙旋律之中。樂止，介紹交響樂是由上百人用不同的樂器演奏而成，他們是怎樣合作的呢?　　思考：“團(tuán)體目標(biāo)”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)　　從這個事例中，同學(xué)們明白了什么?　　(2)理解第5自然段?！　∽x讀，想想，議議：　　這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結(jié)果分別是怎樣的?　　聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思。　　外國專家是怎么說的?　　“我在許多地方做過這個實驗．從未成功。”這句話說明了么?　　從這個事例，你明白了什么?　　(3)理解第6自然段?！　∽x讀，想想：　　怎樣才能卓有成效地合作呢?　　小結(jié)：文章通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好?！　√釂枺簽榱苏f明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)　　3．理解第三段。　　自由讀，談?wù)勀銓纫案偁帯?，又要“合作”的體會?！　∪⒖偨Y(jié)全文　　四、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)演講設(shè)計方案 篇3　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生　　對閏土喜愛的感情　　1．（多媒體出示圖片）教師描述畫面后板書課題：少年閏土　　師：一提起少年閏土，在老師的腦海中就浮現(xiàn)中這樣一幅神秘的畫面（出示多媒體圖片）：在深藍(lán)的天空掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，……三十年過去了，在文中我的記憶里面閏土的印象還是這么深刻，相信你們也會和老師一樣。打開書我們邊讀邊標(biāo)記，看看作者都寫了哪些事情，邊讀邊說說你們的感受。　　學(xué)生自由讀?！　煟何覀児餐瑏韺W(xué)習(xí)少年閏土?！　“鍟荷倌觊c土