人教版一年級上冊教案語文公開課四篇小學(編輯修改稿)
2025-04-15 00:48 本頁面
【文章內容簡介】 高興興地郊游，想象著當時情景說一說) 四、課后小結，留下思考 教師小結孩子們如期去了嗎?我們將繼續(xù)學習第8課。 布置作業(yè)鞏固生字詞。 第二課時 一、復習字詞，導入新課 出示詞卡，讀準字音。 背包天氣裝著照顧另一家(背字是多音字，應強調) 離開生病太累醫(yī)生悄悄地 集體抽讀，鞏固記憶。 導入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學習第8課。 二、深入體會，角色朗讀 師，月亮看到小女孩準備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內容)打開書找一找，讀一讀。 細讀二──八自然段。 (1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導學生讀書，啟發(fā)說出小女孩的心愿是照顧媽媽。大膽想象月亮的想法) 朗讀母女對話。 (1)你覺得應怎么讀? (2)同桌練讀，互相評價。 (3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?) 三、精讀課文，熏陶情感 輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣? 小組合作交流。 月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段) 再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。 四、課外拓展，活動實踐 故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應體貼照顧家) 為他人再許個心愿。 小學一年級語文教案3 《會說話的燈》教案 學情分析： 學生已掌握了一定的學習方法，有了一定的識字量，也掌握了一定的朗讀方法，讀起課文來不吃力了，好的學生甚至可以做到正確流利有語氣的朗讀了。隨著識字方法的不斷積累，學生的。識字經驗更加豐富了，對于學習熱情高的學生，既愿意動腦又大膽說，并說得好的學生一定要多給予鼓勵和表揚，讓他們更加自信的投入到學習中。 教學目標： 學習“燈、往、工、作、告、訴、向、動”8個生字。 認識部首“雙人旁”，能按正確的筆順描和寫“往、工、作、向”4個字。 正確地朗讀課文，學習輕聲字的讀法。 了解幾種燈的功能和作用。 重點難點： 認識本課的8個生字。描寫“往、工、作、向”4個字。 能在老師的指導下讀出提醒別人的語氣。 教學準備： 多媒體教學。 教學過程： 一、揭示課題。 出示圖片，說一說這些是什么燈? 日光燈、臺燈、吊燈、紅綠燈
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