人教版一年級(jí)語文優(yōu)秀教案公開課設(shè)計(jì)20xx年份四篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 蛙》教案 一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀，并說一說怎樣記這個(gè)生字。 教師出示在井里唱歌的小青蛙掛圖：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道這只小青蛙不小心掉進(jìn)了____里，他不但沒有____，反而，真是一只____的青蛙。 教師導(dǎo)入：那么，這只青蛙掉進(jìn)井里為什么還這樣快樂呢?真是太奇怪了!你們看，它的歌聲把大象吸引來了。(出示大象的兔) 二、朗讀、討論、突破重點(diǎn) 教師導(dǎo)讀：大象感到很奇怪，他走近枯井詢問青蛙。它知道了青蛙唱歌的原因了嗎?請(qǐng)大家朗讀課文2到6自然段。 指導(dǎo)分角色朗讀。 (1)指名分段讀，檢查學(xué)生讀情況。 (2)教師指名評(píng)議學(xué)生讀的情況，并引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語進(jìn)行感情指導(dǎo)。 “是誰在井里唱歌呀?”(“奇怪”“問”：讀出疑問、好奇的語氣) “是我。小青蛙!”“大象伯伯，快救我出去吧!”(讀出興奮、激動(dòng)、有禮貌的語氣) “你掉進(jìn)井里，怎么不哭，還有心思唱歌呢?“(親切地、疑惑地) “你真是個(gè)聰明有勇敢的小家伙!”(“真”“有聰明有勇敢”：讀出稱贊的語氣) (3)小組內(nèi)分角色朗讀課文，并演一演。 (4)集體反饋、評(píng)議，教師適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)、評(píng)議。 討論、交流青蛙唱歌的原因。 (1)小組內(nèi)討論交流：青蛙掉進(jìn)井里為什么還唱歌呢?(要求學(xué)生從文中找出相關(guān)的句子，然后用自己的話說一說) (2)“我唱歌是因?yàn)槲蚁嘈牛笥褌兟牭轿业母杪?，一定?huì)來救我的。要是遇到一點(diǎn)困難就哭鼻子，多沒出息呀!” (3)齊讀青蛙說的話。 (4)指導(dǎo)用自己的話說一說青蛙唱歌的原因，(進(jìn)行說話的訓(xùn)練) 再分組、分角色朗讀課文，讀中鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。 三、總結(jié)全文，擴(kuò)展詳細(xì) 教師導(dǎo)：從青蛙的身上，你們學(xué)到了什么? 教師出示一些關(guān)于勇敢克服困難的名言警句，讓學(xué)生讀中感悟。 教師小結(jié)：是呀，小青蛙的勇敢，告訴我們，面對(duì)困難不能灰心、放棄，要主動(dòng)動(dòng)腦思考，想辦法克服困難。 四、布置作業(yè) 把小青蛙的故事說給弟弟妹妹聽。 有感情地朗讀課文。 小結(jié)：快樂的小青蛙告訴我們快樂的秘訣，那就是遇到困難的時(shí)候不能哭，要勇敢地面對(duì)，要用自己的用和智慧戰(zhàn)勝它。老師希望你們也能做一個(gè)勇敢、聰明、有出息的人。 人教版一年級(jí)語文教案3 《小猴子下山》教案 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫7個(gè)生字、詞。 能熟練朗讀課文、理解句子。 懂得做事情要有恒心、有始有終、而不應(yīng)這山望著那山高。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能讀、寫，并在適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境中運(yùn)用8個(gè)生字、詞。 難點(diǎn)：能概括小猴子為什么一無所獲。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、知識(shí)的新授階段 呈現(xiàn)新教學(xué)內(nèi)容 (1)呈現(xiàn)課文題目“小猴子下山” (2)老師講述“小猴子下山”的故事，使學(xué)生對(duì)整篇文章有一個(gè)大致概念。 生字教學(xué) (1)呈現(xiàn)文中的生字、詞 (2)一個(gè)學(xué)生拼讀生字，老師在旁糾正錯(cuò)誤。指出注意翹舌音、前鼻音和后鼻音。老師范讀，全體學(xué)生跟讀。擦掉拼音后再認(rèn)讀。 (3)教寫生
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1