小學一年級語文聽課教案公開課指導(編輯修改稿)
2024-12-07 03:12 本頁面
【文章內容簡介】 小組合作、探究，選擇自己喜歡的季節(jié)，美美地讀一讀。 (2)出示課件，啟發(fā)、指導把課文讀美。 (3)生生、組組、師生挑戰(zhàn)讀?！ ?4)熟讀成誦?！ ?5)離開課本，看四季的畫面，讀一讀，也可以試著背一背?！ ?、背誦?！ ?1)學生離開座位，邊欣賞畫面，邊做動作，邊背誦全文?！ ?2)師生合作，共同背誦?！ ?3)思考：這么美的景物，大家知道是誰送的嗎?(大自然) ，讀中感悟。(培養(yǎng)學生質疑的好習慣) 學生會提出以下兩個問題： (1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會說話呢? (2)“谷穗”是什么?它為什么要彎彎的呢? 以上這些問題，可以通過小組討論，教師引導方法來解決。 [設計意圖：在閱讀教學中，應提倡學生自主、合作、探究的學習方式，把學生的被動接受變?yōu)橹鲃荧@取。注重學生詞匯的積累、說話的訓練、語感的培養(yǎng)，體現以讀為主，讀中感悟的教學原則。注意體現讀書的層次性，讀熟課文，讀懂課文，達到熟讀成誦的目的。] 三、思維拓展，強化訓練 ，展開想象，練習說話。 __________會對小鳥說：“我是春天。” __________會對青蛙說：“我是夏天。” __________會對____說：“我是秋天?！薄 _________會對____說：“我是冬天。” 過渡：同學們說的可真好，大自然中除了詩中所描寫的這些景色，還有許許多多奇妙的景象。誰愿意把課前收集的描寫四季景色的資料帶上來給大家介紹介紹?！ 。毩曊f話?！ ?，采用不同的形式來頌四季。(尊重學生選擇的權利，可以采用背一背、畫一畫、唱一唱、說一說等多種方法，讓學生充分展示，盡情發(fā)揮。) [設計意圖：在低年級閱讀教學中，應不失時機地對學生進行口語訓練，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。通過展示課前搜集的資料，激發(fā)學生課前預習的興趣。通過背一背、畫一畫、唱一唱、說一說的方法，讓學生在課程整合中開闊視野，提高學習效率。] 四、寫字指導 過渡：同學們不但說得好，而且畫得好、唱得好。下面讓我們一起來認識一個新朋友“乚”，你看它像什么? “乚”，指導書空練習。 “七、兒”?！ ?1)引導學生發(fā)現“七、兒”的每一筆在田字格中的位置?！ ?2)提醒學生在書寫每個字時應注意些什么?！ ?3)學生練習書寫，每字練寫2遍。 [設計意圖：寫字教學是語文教學中一項不忽視的內容。針對低年級學生年齡小的特點，每節(jié)課上讓學生動手寫一寫，即使是寫12個字。既體現了讀寫結合的教學原則，又將課外作業(yè)在課內完成，減輕了學生的課業(yè)負擔，真是一舉兩得。] 五、總結 今天，我們不僅學會了文中的生字，讀熟了課文，而且還讀懂了課文。尤其是從課文中，我們還了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美麗與可愛。課后，請同學們把四季中自己最喜歡的季節(jié)說給爸爸、媽媽聽，再把課文美美地讀一讀?！ ⌒W一年級語文教案3 《四季》 一、激情導入 ?。和瑢W們，今天老師帶著你們去認識一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個非常漂亮的女兒，這四個漂亮的女兒各有各的本領，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅?？梢宰屘栕兂纱蠡鹎颍瑫竦梦覀兇蠛怪绷?。可以讓樹葉變黃，瓜果飄香。還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎?(指名說) 小朋友真聰明，一下就猜出來了。投影出示“春、夏、秋、冬”, 師：我們一起喊喊他們的名字好嗎?對，春夏秋冬，一年四季，這就是我們今天要學習的第二課《四季》，板書，讀題?！ 煟赫n前，老師給大家留了一個研究性的問題，誰能勇敢地告訴大家?！ ∩鹤屛覀儗ふ宜募?，把四季帶到課堂上來?！ 煟赫婧?，那你們帶來了嗎?誰能讓大家看看? 生：匯報?！ 《?、初讀課文，整體感知 師：同學們真棒，你們的小眼睛真會觀察，真是生活的有心人。一位詩人爺爺也把他的觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎? 同學們仔細聽，我保證你一定喜歡它。課件課文范讀?！ 煟和瑢W們喜歡這首兒歌嗎? 那就請同學們打開課本54頁，大聲的讀一讀吧。不過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問問大家，當你遇見生字寶寶時要怎樣做??(讓生自由回答：請拼音朋友幫忙、還要把它圈出來。) 小朋友真會讀書。那就請同學們大聲讀一讀吧?！ ⊥瑢W們都是火眼金睛，生字寶寶一個跑不掉，全給圈出來了?，F在老師把他們請到了屏幕上，小朋友們還認識他們嗎?現在咱們開火車來讀一讀?？茨牧行』疖嚋蕚浜昧?(一音三字一詞讀) 小火車開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了
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