一年級(jí)數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案(編輯修改稿)
2024-11-08 22:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角、1角=10分。教學(xué)難點(diǎn)：人民幣的等價(jià)兌換。四、說(shuō)教法、學(xué)法現(xiàn)代教育理論主張讓學(xué)生動(dòng)手“做”科學(xué)，而不是用耳朵“聽(tīng)”科學(xué)。也就是說(shuō)，在教學(xué)中要結(jié)合實(shí)際給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。這節(jié)課的設(shè)計(jì)我注重讓學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，自主的學(xué)會(huì)新知。另外，小組討論有利于全體學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)展，有利于師生之間、學(xué)生之間的信息交流，有利于不同思維的碰撞。這節(jié)課的教學(xué)比較適合運(yùn)用合作探究的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)小組合作進(jìn)行探究活動(dòng)，既鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立嘗試，又注重學(xué)生間的合作互助，給學(xué)生提供了多向交往的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。學(xué)生在活動(dòng)中互相交流，提高了觀察分析及解決問(wèn)題的能力。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程聯(lián)系生活實(shí)際，引出課題 提出問(wèn)題：“同學(xué)們，在我們的日常生活中，哪些地方要使用錢(qián)？” 學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)列舉自己使用人民幣的例子。（出示一位小朋友存錢(qián)的示意圖）提問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)零花錢(qián)可以用來(lái)做什么？” 在這里滲透德育教育：不亂花錢(qián)，積少成多，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)，獻(xiàn)愛(ài)心等。指出：我們國(guó)家的錢(qián)叫人民幣。這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的指示。（板書(shū)：認(rèn)識(shí)人民幣）認(rèn)識(shí)人民幣 提出問(wèn)題：“在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)、用過(guò)那些人民幣？” 學(xué)生自由發(fā)言。引導(dǎo)：“大家在日常生活中見(jiàn)過(guò)或者用過(guò)的人民幣有的是幾元的，有的是幾角的，還有的是幾分的。你們知道嗎？” 指出：元、角、分就是人民幣的常用單位。（板書(shū)：元角分）引導(dǎo)：“同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這么多不同的人民幣，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣認(rèn)識(shí)它們的？” 學(xué)生發(fā)表不同意見(jiàn)。引導(dǎo)：“同學(xué)們真不錯(cuò)，用那么多方法來(lái)認(rèn)識(shí)人民幣。請(qǐng)把課桌上你認(rèn)識(shí)的人民幣，給你的伙伴說(shuō)一說(shuō)。” 學(xué)生活動(dòng)，互相說(shuō)認(rèn)識(shí)的人民幣。提出問(wèn)題：“每個(gè)小組的同學(xué)能把你們課桌上的人民幣分分類(lèi)嗎？” 小組合作，共同完成。分完后匯報(bào)交流。學(xué)生可能從以下幾方面匯報(bào)：我們把元的分成一類(lèi)，角的分成一類(lèi)，分的分成一類(lèi)。我們把紙幣分一類(lèi)，把分幣分一類(lèi)。我們按數(shù)值來(lái)分。?? 指出：人民幣上的國(guó)徽，代表我們的祖國(guó)，我們愛(ài)護(hù)人民幣，就是熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。探索元、角、分之間的關(guān)系 提出問(wèn)題：“老師這里有1元錢(qián)的橡皮，你能想到不同的付錢(qián)方法買(mǎi)到這塊橡皮嗎？” 小組的同學(xué)互相討論討論，然后把想好的方案說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?？赡軓囊韵聨追矫鎱R報(bào)交流：我直接付1張1元的。我付2張5角的。我付5張2角的，還可以付10張1角的。我還可以付1張5角和5張1角。?? 引導(dǎo)：“同學(xué)們想出的付錢(qián)方法還真多，哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)元和角有什么樣的關(guān)系呢？” 學(xué)生歸納，教師板書(shū)：1元=10角。換錢(qián)游戲：師生之間、生生之間進(jìn)行。1個(gè)5分的可以換（）個(gè)1分的； 1張1角的可以換（）個(gè)2分的，還可以換（）個(gè)5分的； 1張2角的可以換（）張1角的； 1張5角的可以換（）張1角的； 1張1元的可以換（）張5角的，還可以換（）張2角的； ??評(píng)價(jià)及小結(jié) 引導(dǎo)：同學(xué)們，這節(jié)課你們上得高興嗎？你認(rèn)為這節(jié)課誰(shuí)表現(xiàn)得比較好？你應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？總之，讓整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程融入學(xué)生的生活世界之中，打通書(shū)本世界與生活世界的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)他們之間的有效溝通。那么，學(xué)生將在多姿多彩的生活世界中去挖掘無(wú)盡的教育財(cái)富，生活世界也就成了學(xué)生最豐富的學(xué)習(xí)資源。2016至2017學(xué)年下學(xué)期一年級(jí)（2）班數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)人民幣》說(shuō)課稿羊
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