一年級數(shù)學(xué)上期復(fù)習計劃(編輯修改稿)
2025-11-08 22:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 細后期的復(fù)習備考準備工作和學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，認真分析及時總結(jié)經(jīng)驗和不足；明確自我，查找問題和差距；認清形勢，認真落實措施；針對情況，及時調(diào)節(jié)和補救；沖刺高考，明確責任目標；加強督促引導(dǎo)，不斷強化提高；注重知識整合，抓住典型習題引領(lǐng)齊心協(xié)力，共創(chuàng)佳績。第三篇：一年級上期數(shù)學(xué)潛能生轉(zhuǎn)化、復(fù)習計劃一年級上期數(shù)學(xué)潛能生轉(zhuǎn)化計劃一、目標：讓每個學(xué)生在本學(xué)期都能取得優(yōu)秀成績，這是我的美好愿望。二、情況分析潛能生狀況的分析從我班學(xué)生在校的表現(xiàn)情況來看，“潛能生”可分為三大類：紀律型潛能生：行為習慣極差，不守規(guī)矩，調(diào)皮好動，經(jīng)常無法克制自己的言行，干擾課堂，影 響他人學(xué)習，但智商較高。有時學(xué)習成績合格。不會學(xué)習型潛能生：智商正常，但不會聽課，常常心不在焉，注意力很難集中，自制力差，小動作多，思維混亂，惰性嚴重，玩性較大，不太喜歡動腦，家境環(huán)境不好（單親家庭或?qū)檻T型家庭）。適應(yīng) 于一對一教學(xué)。反應(yīng)遲鈍型潛能生：此類學(xué)生膽小、乖巧、聽話、遵守紀律，但反應(yīng)遲鈍，理解能力差，疑難問題長期積累，形成了學(xué)習困難，成績低下。就是一對一教學(xué)，提高也不是太明顯。三、潛能生轉(zhuǎn)化措施針對以上三種類學(xué)生，本期我特制定以下轉(zhuǎn)化措施：對第一種類型的潛能生（1）用各種辦法去鼓勵、引導(dǎo)、教育，盡力控制該生不能干擾課堂或影響他人學(xué)習；（2）與家長取得聯(lián)系，交換意見，探討、商量教育該生的具體辦法；（3）搜集資料，跟蹤研究，試探出較好的教育方法。目前能做到的只是基本能控制此生不隨意大喊大叫，不太過分地干擾他人 學(xué)習，強化該生盡最大努力去克制自己，遵守規(guī)矩，先學(xué)做人。對第二種類型的潛能生，教師應(yīng)有耐心，加大督促力度，經(jīng)常提醒，家校配合。同時應(yīng)嚴格要求，克服惰性，把培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣放在首位，發(fā)現(xiàn)進步及時鼓勵，增強信心。使此類學(xué)生在嚴要求，常 醒，勤督促，多引導(dǎo)的教育過程中，逐步養(yǎng)成良好習慣，提高學(xué)習成績。對第三種類型的潛能生，教師不但要有耐心，更要有愛心。不歧視反應(yīng)遲鈍的學(xué)生。加大輔導(dǎo)力度。家教配合更為重要。因為此類學(xué)生對“數(shù)字”不敏感，理解能力差，疑難問題多，學(xué)習困難大。這樣的學(xué)生，教師應(yīng)多給予鼓勵與呵護，樹立自信。在盡可能的情況下，多進行“一對一”的輔導(dǎo)，要求其掌握簡 單的知識和基本計算，學(xué)習成績力爭達到合格。四、潛能生轉(zhuǎn)化具體工作（一）發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學(xué)習有困難的同學(xué)，要積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們, 發(fā)現(xiàn)閃光點。像王姣、趙雪惠、劉珊這三個孩子，除了學(xué)習成績不好，其他方面都挺好，尤其愛勞動。我就會鼓勵她們，學(xué)習應(yīng)該和勞動一樣勤快，才能有收獲。我想通過一句句簡單的話語來加強師生間的情感溝通。師生之間應(yīng)在合作、平等的基礎(chǔ)上建立起互信融洽的師生關(guān)系。這樣才能促進學(xué)生學(xué)業(yè)的進步和思想的轉(zhuǎn)化，樹立他們的自信心。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓他們充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。（二）培養(yǎng)學(xué)習習慣，教給學(xué)習方法。潛能生之所以學(xué)習成績差，是因為沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。我首先每天給他們制定小小的學(xué)習目標，別的同學(xué)一天能完成的作業(yè)讓他們在兩天里完成，這樣，他們有了明確的目標，也不費力，也就有了學(xué)習的動力。其次，多花一些時間了解潛能生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優(yōu)先對待他們，多關(guān)注他們。設(shè)計一兩個簡單的問題請他們回答，增強他們的自信心，培養(yǎng)學(xué)習興趣，吸引他們參與課
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