【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 幾時(shí)在干嘛？這個(gè)小女孩這么棒，我們看看明明送她什么？（出示大紅花）看第三幅圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)。（你說(shuō)對(duì)啊，明明獎(jiǎng)你一個(gè)大蘋(píng)果）（2）惜時(shí)教育。師：明明很能干，因?yàn)樗刻鞎?huì)把時(shí)間安排的很好，知道什么時(shí)候洗臉，什么時(shí)候看書(shū)，什么時(shí)候做操。你們想不想也和明明一樣把自己一天的時(shí)間安排一下。？師：那華老師可要交給你一個(gè)任務(wù)，今天回去后和父母一起商量一天的時(shí)間安排，然后把時(shí)間記錄下來(lái)，好嗎？區(qū)別兩個(gè)8時(shí)師：我們的小鬧鐘丁丁等得著急了，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，你能幫他解決一下嗎？ 同樣是8時(shí)，為什么兩個(gè)小朋友，一個(gè)在睡覺(jué)，一個(gè)在上課呢？通過(guò)你們的回答，我們知道了，這兩幅圖分別是早上8時(shí)，和晚上8時(shí)。你們把鬧鐘丁丁的問(wèn)題解決了，他很開(kāi)心。教學(xué)“過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)？”師：聽(tīng)，這是什么聲音。滴答，滴答，時(shí)針和分針不停地轉(zhuǎn)，最后停在了這個(gè)時(shí)刻?？?，現(xiàn)在是幾時(shí)？（3時(shí)）那么我想請(qǐng)你猜一猜，一個(gè)小時(shí)后是幾時(shí)？一起說(shuō)（4時(shí)）有的小朋友不敢確定，咱們一起來(lái)看看。如果再過(guò)1個(gè)小時(shí)，是幾時(shí)？時(shí)間在就是這樣一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)地溜走了，過(guò)去了的時(shí)間，我們?cè)僖不夭蝗チ?，就像我們的昨天再也回不?lái)了，所以我們要珍惜時(shí)間。（五）課堂小結(jié)。那今天這節(jié)課，你學(xué)到了什么新知識(shí)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)鐘表的知識(shí)，一節(jié)課馬上就過(guò)去，讓我們乘坐著時(shí)間的小馬車(chē)結(jié)束這堂課吧。（時(shí)間像小馬車(chē)）五、教學(xué)反思新一輪“課改”要求要有新的教學(xué)觀(guān)并致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變過(guò)去接受性、機(jī)械性學(xué)習(xí)為自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。這就要求教師必須轉(zhuǎn)變思想觀(guān)念，以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。而且根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷多觀(guān)察、多動(dòng)手、多比較等一系列的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維可以得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的?？v觀(guān)整節(jié)課，本課嘗試體現(xiàn)出：充分尊重和利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和升華，在活動(dòng)中，教師的作用只是把握活動(dòng)方向，適時(shí)點(diǎn)撥，總結(jié)，盡量避免強(qiáng)加于人的說(shuō)教，真正促使學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)探究，從而提高學(xué)習(xí)實(shí)效性。整個(gè)一節(jié)課，讓學(xué)生在動(dòng)中觀(guān)察、操作、討論，在動(dòng)中自己去操作、去嘗試、去思考想象，不斷地嘗試錯(cuò)誤，品嘗成功，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣盎然，熱情高漲，使思維處于高度興奮狀態(tài)，從而加深對(duì)知識(shí)的理解，主動(dòng)完成學(xué)習(xí)。本課也存在著許多不足之處：由于學(xué)生不是經(jīng)常訓(xùn)練操作實(shí)踐的活動(dòng)，所以在操作的過(guò)程中，學(xué)生不是很聽(tīng)老師的指揮，在小組活動(dòng)中，學(xué)生的合作意識(shí)較差，從動(dòng)手操作到自主探索到用語(yǔ)言文學(xué)表達(dá)出來(lái)，學(xué)生都無(wú)所適從。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬(wàn)不能“拔苗助長(zhǎng)”。同時(shí)，教師在課堂上還要注重學(xué)生的主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)良好的情景提高學(xué)生的興趣。這樣才會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛(ài)數(shù)學(xué)。第三篇：認(rèn)識(shí)鐘表公開(kāi)課教案認(rèn) 識(shí) 鐘 表張曉平教學(xué)內(nèi)容分析：《認(rèn)識(shí)鐘表》是一年級(jí)上冊(cè)第八單元的內(nèi)容。`本節(jié)課要求學(xué)生對(duì)整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫(xiě)上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)——整時(shí)的讀寫(xiě)法——時(shí)間觀(guān)念建立”的順序編寫(xiě)。本課是“認(rèn)識(shí)鐘表”的第一課時(shí)，要求聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活和實(shí)際操作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面、直觀(guān)認(rèn)識(shí)整時(shí)，初步體驗(yàn)時(shí)間的含義，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求在教學(xué)中要緊密聯(lián)系學(xué)生熟悉的生活實(shí)際，從他們的經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)探索新知識(shí)。在熟悉的生活場(chǎng)景中，更易于拉近學(xué)生與書(shū)本的距離，更易引發(fā)學(xué)生的積極性，從而使他們從容不迫地探索新知。教學(xué)目標(biāo)1． 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法；知道表示時(shí)間的兩種形式。2．過(guò)程與方法目標(biāo)：使學(xué)生初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察、操作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。使學(xué)生初步建立時(shí)間觀(guān)念，自覺(jué)養(yǎng)成遵守和珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法和寫(xiě)法；難點(diǎn)：正確說(shuō)出鐘面上所指的整時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：鐘表模型、多媒體課件。教學(xué)方法：觀(guān)察、演示、操作、交流。教學(xué)過(guò)程： 課前放明日歌一、導(dǎo)入 師：上課！生：老師好！師：請(qǐng)坐！師：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)鐘表嗎？ 生：見(jiàn)過(guò)。師：在哪里見(jiàn)過(guò)？生：家里、學(xué)校、班級(jí)、會(huì)議室…… 師：鐘表有什么用？ 生：告訴時(shí)間。師：鐘表能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，鐘表是怎樣幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間的呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”。師：課件出示“認(rèn)識(shí)鐘表” 師：板書(shū)：認(rèn)識(shí)鐘表二、新授（一）結(jié)構(gòu)鐘面鐘表王國(guó)引入鐘表構(gòu)成（課件）師：鐘表王國(guó)里有許多鐘表寶寶，同學(xué)們想去看一看嗎？生：想師：這些鐘表大小、形狀各不相同，但有一點(diǎn)相同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（動(dòng)作示意）生：數(shù)字、時(shí)針、分針、鐘面師：（若生不能說(shuō)出鐘面）數(shù)字、時(shí)針、分針?biāo)麄兌荚谑裁瓷希可虹娒嫔蠋熜〗Y(jié)：你們觀(guān)察的真仔細(xì)，鐘面上有數(shù)字、時(shí)針、分針，共同幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間。課件（沒(méi)有數(shù)字和指針的殘缺鐘面）（1）師：這樣的鐘面能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？ 生：不能 師：為什么？ 生：缺數(shù)字 師：缺哪些數(shù)字？ 生：1到12 師：請(qǐng)同學(xué)們用手指指一指這些數(shù)字寶寶。（動(dòng)作說(shuō)112）（2）師：現(xiàn)在，這樣的鐘面能幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？ 生：不能 師：為什么？ 生：缺時(shí)針、分針師：（課件出示時(shí)針和分針）你知道哪根是時(shí)針，哪根是分針嗎？你是怎樣記住的？生：長(zhǎng)針、短針，大針、小針 師：課件文字指分針→ →時(shí)針師：長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀愕溺姳砟Ｐ蜕险J(rèn)一認(rèn)哪根是時(shí)針，哪根是分針。你會(huì)認(rèn)嗎？生：動(dòng)手摸，認(rèn)時(shí)針和分針。師：請(qǐng)你將你的小手指向分針，分針怎么樣呢？ 生：動(dòng)手摸，指分針。師：請(qǐng)你將你的小手指向分針，分針怎么樣呢？ 生：動(dòng)手摸，指時(shí)針。師：時(shí)針和分針每天都不聽(tīng)的轉(zhuǎn)動(dòng)，幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間。時(shí)針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？課件：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘師生：（師示意手轉(zhuǎn)）手指轉(zhuǎn)動(dòng) 時(shí)針和分針每天都按順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。師：你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，分針也跟著轉(zhuǎn)。時(shí)針慢，分針快。小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面，鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有時(shí)針和分針。數(shù)字是用來(lái)表示時(shí)間的，指針（時(shí)針和分針）是用來(lái)表示時(shí)間的。你們學(xué)會(huì)了嗎？（二）整時(shí)師：玲玲家墻上也有一個(gè)鐘表，記錄了玲玲起床的時(shí)間。觀(guān)察一下。你知道玲玲是什么時(shí)候起床的嗎？課件：圖，玲玲7時(shí)起床。生：7點(diǎn)師：真聰明，生活中我們說(shuō)的7點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上叫7時(shí)。板書(shū)：7時(shí)，生跟師讀。師：你怎么知道這個(gè)時(shí)間是7時(shí)呢？（昨天我已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)了）生：分針指向12，時(shí)針指向7，是7時(shí)。師：同學(xué)們預(yù)習(xí)的真好。課件：看望姥姥→8時(shí)師：玲玲要去看望姥姥了，她什么時(shí)候去的？ 生：8時(shí)/8點(diǎn)→糾正8時(shí) 師：玲玲8時(shí)去看望姥姥。板貼并板書(shū)：8時(shí)師：你怎么知道玲玲8時(shí)看望姥姥呢？ 生：分針指向12，時(shí)針指向8，是8時(shí)。課件：玲玲做操→9時(shí)師：玲玲要鍛煉身體啦，玲玲幾時(shí)鍛煉身體呢？ 生：9時(shí)/9點(diǎn)→糾正9時(shí) 師：說(shuō)完整一點(diǎn)好嗎？ 生：玲玲9時(shí)鍛煉身體。師：你怎么知道玲玲9時(shí)鍛