【正文】 名字叫重合。給他什么號(hào)？怎么讀? …… ：這種電子記錄方式你在哪里見過呢？，同學(xué)們下課后認(rèn)真觀察銀行，車票，超市的小票上都有這種記錄方式。（4）師：同學(xué)們觀察小明的一天，有什么有趣的事情嗎？同樣是9時(shí)，小明卻在做不同的事。情感：（明日歌響起）同學(xué)們，不管我們做沒做什么，時(shí)間都在一點(diǎn)一滴地溜走，而且一去不復(fù)返，所以我們要珍惜時(shí)間，愛護(hù)時(shí)間，不要明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。教學(xué)重點(diǎn)：充分認(rèn)識(shí)鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時(shí)的方法； 教學(xué)難點(diǎn)：正確說出鐘面上所指的整時(shí)。1．聯(lián)系生活，感知鐘表面。(5)觀察時(shí)針與分針運(yùn)動(dòng)的方向是怎樣的.（看實(shí)物鐘的運(yùn)動(dòng)方向）看鐘面，全班在老師的帶領(lǐng)下用右手做順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。（說明是整時(shí)的第二種表示方法。（板書）3．動(dòng)手操作，感悟新知?，F(xiàn)在我們一起來認(rèn)認(rèn)小明的時(shí)間安排表。（3）演示課件：一個(gè)小時(shí)后是幾時(shí)？（課件演示鐘面從3時(shí)走到4時(shí)，再走到5時(shí)）（四）總結(jié)梳理，拓展延伸。3．能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，讓學(xué)生從被動(dòng)從屬的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)參與、積極探究的學(xué)習(xí)。（課件展示各種不同形狀的鐘表。）（2）再仔細(xì)觀察鐘表，說說誰是分針、時(shí)針，它們是怎樣的？（時(shí)針粗又短，分針細(xì)又長）（出示課件。師：剛才同學(xué)們認(rèn)識(shí)了鐘表的面，那鐘面上所表示的時(shí)間又該怎樣認(rèn)呢？天亮了，有一位小懶蟲還不肯起床（課件演示）。（2）學(xué)生觀察這些時(shí)刻的分針、時(shí)針，你發(fā)現(xiàn)了什么？（小組討論。（邊撥邊說，時(shí)針、分針對準(zhǔn)什么？）? B、同桌合作，一人說時(shí)間，一人撥鐘，然后交換，看誰最快。說出小明什么時(shí)候干什么？然后評一評他的安排合理嗎？（對其中特殊鐘面提問）（第一幅圖：鐘面7時(shí)（什么時(shí)候的7時(shí)？）明明在刷牙第二幅圖：鐘面8時(shí)? 明明在讀書,第三幅圖：鐘面10時(shí)? 在做操）小結(jié)時(shí)間表的作用：看看小明的一天安排得多么有順序呀！這樣的一天一定會(huì)有很多收獲的。時(shí)間對于我們每個(gè)人來說都是非常寶貴的。師：“你們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了哪位好朋友呢？學(xué)會(huì)了什么？還有哪些不懂的問題？師(小結(jié))：今天我們一起上課的時(shí)間過去了，就再也不會(huì)回來了。???（1）P92 明明的一天。（實(shí)物演示）。）（1）演示課件：鐘面時(shí)間分別是6：00、8：00、3：00。??? 教師小結(jié)：小朋友們觀察地真仔細(xì)，鐘面上的分針、時(shí)針是順著１、２、３、４、５、６、７、８、９、１０、１１、１２的方向走的。（1）仔細(xì)觀察鐘面，看看鐘面上有些什么？（同桌討論）學(xué)生匯報(bào)：有12個(gè)數(shù)字，有12大格，有兩根指針：分針與時(shí)針。三、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。第五篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊公開課教案《認(rèn)識(shí)鐘表》一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊公開課教案 《認(rèn)識(shí)鐘表》一、教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面；結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出認(rèn)讀整時(shí)的方法；能夠正確地寫出整時(shí)。（2）闖關(guān)：對比怎么都是十時(shí)呢？ 第一幅圖 鐘面10時(shí) 有太陽的 第二幅圖 鐘面10時(shí) 有星星月亮的師：小朋友說的對，因?yàn)橐惶飚?dāng)中有上午時(shí)間和下午時(shí)間。（三）深化新知，應(yīng)用提高。師生共同小結(jié)整時(shí)規(guī)律：分針指著12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。板書學(xué)生所說時(shí)刻，并說明這是整時(shí)的一種表示方法。在1和2之間有一個(gè)大格。）（設(shè)計(jì)意圖：通過觀察不同形狀的鐘表，讓學(xué)生了解鐘表與日常生活的聯(lián)系。二、教學(xué)準(zhǔn)備：教 具：電腦課件，一個(gè)實(shí)物鐘，畫于紙上的鐘面。（2）1時(shí)看書（課件）小明幾時(shí)看書呢？ 生：1時(shí)（3）小明過1小時(shí)跑步，小明幾時(shí)跑步呢？ 生：2時(shí).(七)總結(jié)：（1）今天同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？（2）評價(jià)進(jìn)步的。（2）課件逐圖匯報(bào)，其他同學(xué)給對錯(cuò)號(hào)核對并改正。2．4生寫其他人評判。(三)撥時(shí)間1．師：我們認(rèn)識(shí)了整時(shí)，那么你們能在鐘面上撥出整時(shí)嗎？想動(dòng)手試一試嗎？聽清要求：我說一個(gè)時(shí)間，合作撥出時(shí)間，小組像我這樣匯報(bào)，我先將分針撥到12，再把時(shí)針撥到幾，就是幾時(shí)。課件：玲玲6時(shí)看電視師：玲玲要看電視了，玲玲幾時(shí)看電視呢？ 生：玲玲6時(shí)看電視 師：你怎么知道的？生：分針指向12，時(shí)針指向6，是6時(shí)。生：7點(diǎn)師：真聰明，生活中我們說的7點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上叫7時(shí)。時(shí)針和分針是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？課件：轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘師生：（師示意手轉(zhuǎn)）手指轉(zhuǎn)動(dòng) 時(shí)針和分針每天都按順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。師：課件出示“認(rèn)識(shí)鐘表” 師：板書：認(rèn)識(shí)鐘表二、新授（一）結(jié)構(gòu)鐘面鐘表王國引入鐘表構(gòu)成（課件）師：鐘表王國里有許多鐘表寶寶，同學(xué)們想去看一看嗎？生：想師：這些鐘表大小、形狀各不相同，但有一點(diǎn)相同，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（動(dòng)作示意）生：數(shù)字、時(shí)針、分針、鐘面師：（若生不能說出鐘面）數(shù)字、時(shí)針、分針?biāo)麄兌荚谑裁瓷希可虹娒嫔蠋熜〗Y(jié)：你們觀察的真仔細(xì)，鐘面上有數(shù)字、時(shí)針、分針，共同幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過觀察、操作交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。`本節(jié)課要求學(xué)生對整時(shí)的認(rèn)識(shí)，是學(xué)生建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。而且根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、多動(dòng)手、多比較等一系列的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維可以得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。教學(xué)“過1小時(shí)是幾時(shí)？”師：聽，這是什么聲音。交流。咱們比比誰的動(dòng)作最快）連一連。師:剛才你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了整時(shí)，并且用嘴巴讀出了整時(shí)，現(xiàn)在啊，我們要學(xué)怎樣用筆把整時(shí)記錄下來，剛才大家說這個(gè)是幾時(shí)？（8時(shí)）老師現(xiàn)在用兩種方法，把它記錄下來，第一種文字的表示方法，請你看好了，我先寫上一個(gè)8，再寫一個(gè)時(shí)，這個(gè)“時(shí)”，你們會(huì)寫嗎？趕快伸出你的手，和老師一起書一下，左邊一個(gè)日，右邊一個(gè)寸。（三）考考你，撥整時(shí)刻。（4）師：“你是怎樣準(zhǔn)確地看出這些整時(shí)的呢？”請你和同桌一起討論一下。在你的學(xué)具鐘表上指一指哪個(gè)是時(shí)針，哪個(gè)是分針？說給你的同桌聽一聽（6）小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)格組成一個(gè)漂亮的鐘面。（學(xué)生自由發(fā)言）（1）有數(shù)字。4．思維拓展目標(biāo)：（1）初步建立時(shí)間觀念，自覺養(yǎng)成珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。而且根據(jù)一年級(jí)學(xué)生好奇、好玩、好動(dòng)的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷多觀察、多動(dòng)手、多比較等一系列的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生思維可以得到盡情的跳躍，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。第一關(guān)連一連找一找 課件出示86頁連一連 第二關(guān)：修一修畫一畫出示分針或時(shí)針短缺的鐘面，讓學(xué)生填完整 第三關(guān)看一看寫一寫 鐘面顯示時(shí)間，學(xué)生寫出來 總結(jié)：師： 時(shí)間過得可真快呀！一節(jié)課馬上就過去了，相信同學(xué)們一定會(huì)有不少的收獲的，說一說大家分享一下吧！生談收獲。師：重點(diǎn)觀察6時(shí)和12時(shí)這兩個(gè)時(shí)間我怎么覺得這么特殊?。磕銈冎浪鼈兲厥庠谀睦飭?？師小結(jié)：6時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針在一條直線上，12時(shí)的時(shí)候，時(shí)針和分針重合。（同桌之間和小組之間可以互相看一看撥的對不對）師：你們可真棒！撥的都很準(zhǔn)確（2）、生說時(shí)間，師生一起撥師：誰愿意到前面來，也當(dāng)一次小老師，你說時(shí)間，我們一起