一年級上冊數(shù)學(xué)認(rèn)識鐘表教案(存儲版)
【正文】 間；一人說時間，另一人撥。因此，本節(jié)課除了讓學(xué)生用自己的已有經(jīng)驗來理解知識外，主要學(xué)習(xí)任務(wù)定位在：，感受數(shù)學(xué)與生活的魚水之親。板書：認(rèn)識鐘表。二、認(rèn)識鐘面（一）看鐘面（以小組形式觀察、討論，每組一個實物鬧鐘。）三、認(rèn)識整時（一）會看整時。）師：你是怎么撥的？生：我先把分針撥到12上，再撥時針指著10。師：你是怎么看的？生：中間兩個小圓點，后面有兩個0，說明是剛剛好，沒有多出來，前面是7，就是7時。生：我發(fā)現(xiàn)新的83路車上也有這樣的鐘。小組看、撥、轉(zhuǎn)、寫，忙得不亦樂乎。師：從剛才這件事中，你知道了什么？生：下次和別人約會時，要說清楚是什么時候。（二）學(xué)以致用師：用今天新學(xué)的知識，為自己設(shè)計一個快樂星期天。（1）看手機(jī)，學(xué)會看電子表：孩子們在生活中經(jīng)常接觸到手機(jī)、電腦、電視，對∶00這樣表示時間的電子表很熟悉。我想，這兩個生動的電話，學(xué)生可能一下子忘不了吧，我的教學(xué)難點之一就迎刃而解了。課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式之一是動手實踐，根據(jù)學(xué)習(xí)知識的性質(zhì)特點，結(jié)合大量的操作活動來學(xué)習(xí)。在這個游戲情境中學(xué)生的多種感官參與活動，興趣盎然地進(jìn)行了多個知識點的訓(xùn)練。，促使學(xué)生主動參與。［錄音中新奇的故事情節(jié)一下子吸引了學(xué)生，會與不會兩種意見爭論不休時，再聽結(jié)局，通過這一扣人心弦的生活中熟悉、具體的誤會，使學(xué)生明白地感受到時針一天走兩圈。有可能明明遲到了。三種形式的時刻表示方法也得到了鞏固強(qiáng)化。生：我爸爸的電腦上也有。生：沒有。（二）會撥整時：我們每天在上午10時開始上第三節(jié)課，請你在自己的學(xué)具鐘上撥出10時。歸納小結(jié)：鐘面上有12個數(shù)，長長的針叫分針，短短的叫時針。生：早上7點時，爸爸就催小紅起來上學(xué)了。生：是寺廟里和尚敲鐘的聲音。在課前的了解中，我發(fā)現(xiàn)有好多孩子都驕傲地捋開袖子向我展示他漂亮的手表，有的是有分針和時針的，也有的是電子表。針對這一情況，在教學(xué)中，較優(yōu)秀的學(xué)生充當(dāng)了小老師的角色，一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到幫助，輕松愉快地獲得知識。①整時 師：剛才同學(xué)們認(rèn)識了鐘表的面，哪鐘面上所表示的時間又該怎樣認(rèn)呢？請同學(xué)們看圖：師：這是小明一天的生活安排，（出示第一幅圖）仔細(xì)觀察這幅圖，請你說一說小明什么時間在做什么。師：今天我們來學(xué)習(xí)整時和半時，但是需要一位好朋友的幫助，看?。ㄕn件出示謎語）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒……會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡）。五、堂總結(jié)，提升認(rèn)識教師活動學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)這節(jié),我們重新認(rèn)識了一個朋友——鐘表,你都了解了什么呢?我們以后要珍惜時間，做個合理安排時間的好學(xué)生。三、運用方法，解決問題教師活動學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)拿鐘表、我撥你說。b從床頭柜上的電子表可以看出來。二、共同探索，總結(jié)方法教師活動學(xué)生活動及達(dá)成目標(biāo)、前老師讓大家和家長一起制作了鐘表，現(xiàn)在以同桌為小組討論交流，你觀察到鐘面上有什么？看哪個小組觀察的最仔細(xì)。教材第84頁下半部,將鐘面與電子表表示時間的方式對照出現(xiàn),使學(xué)生認(rèn)識整時。B、質(zhì)疑：為什么有兩個9時？（生談想法）、明確：時針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午、晚上等，所以有上午9時，還有晚上9時。仔細(xì)觀察，鐘面上顯示的時刻，你有什么發(fā)現(xiàn)？（提示：又細(xì)又長的分針指著幾？又粗又短的時針指著幾？師肯定：分針指著12，時針指著7，就是7時。通過觀察、比較、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的抽象的思維能力，合作、交流的意識，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。師：哪些數(shù)字？ 生：數(shù)字 1 —— 12。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和動手操作能力，發(fā)展學(xué)生合作意識。師：同學(xué)們觀察非常仔細(xì)，你們太了不起了，現(xiàn)在請個同學(xué)來指出分針和時針。師：同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（鐘表）今天就讓我們一起來認(rèn)識鐘表。B、再次觀察三個鐘面，你發(fā)現(xiàn)了什么？a、小組討論b、匯報交流、明確小結(jié)：分針指著12，時針指著幾，就是幾時。五、布置作業(yè)，外延伸畫鐘表同學(xué)們，下利用自己靈巧的小手在鐘面上畫出自己喜歡的時刻，并用兩種方法記錄下來。學(xué)生能初步養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好生活習(xí)慣。這三個小組匯報的真好，其他的小組也要爭取下次到前面來展示。你是怎樣看出來的？介紹整時的電子表示方法。（1）說出時間。通過觀察、討論、比較等活動，培養(yǎng)觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識。）（二）聯(lián)系生活，感知鐘表面。4幅圖一起出示，提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針都指著12）還有嗎？（時針指著幾就是幾時），像這樣的時間我們稱它為整時。（老師示范一個）（三）鞏固練習(xí)為什么都是10時而小朋友做的事卻
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