一年級(jí)數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)鐘表(存儲(chǔ)版)
【正文】 時(shí)間觀念的初次嘗試，也為以后“時(shí)、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備：兩針鐘面模型學(xué)具，課堂練習(xí)題卡 教學(xué)過程：一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課（一）唱兒歌猜謎語師：我有一個(gè)好朋友，滴答滴答不停走，叫我學(xué)習(xí)和休息，真是我的好幫手。教師小結(jié)：鐘面上有12個(gè)數(shù)字，有對(duì)應(yīng)的刻度線，還有又細(xì)又長的分針和又粗又短的時(shí)針，它們是按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)動(dòng)的！【設(shè)計(jì)意圖：提供認(rèn)識(shí)鐘表的兩針鐘表模型，放手讓學(xué)生觀察、跟同桌說一說，既滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望，又培養(yǎng)了學(xué)生自主探索、小組合作的意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，并寫一寫整時(shí)。然后左邊的同學(xué)說一個(gè)整時(shí)，右邊的同學(xué)撥出來并說說你是怎樣撥的。所以我們要做一個(gè)會(huì)安排時(shí)間并且珍惜時(shí)間的好孩子！你們能做到嗎？老師也相信你們一定可以做到！【設(shè)計(jì)意圖：通過知識(shí)拓展豐富本節(jié)課數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的文化歷史內(nèi)涵；讓學(xué)生談收獲，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，體會(huì)成功的快樂。365認(rèn)識(shí)鐘表請(qǐng)幼兒觀察后說出是幾點(diǎn)。五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時(shí)間的好習(xí)慣。對(duì)比時(shí)間為12點(diǎn)半、1點(diǎn)半鐘表 有沒有相同的地方？（分針都指向6）小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點(diǎn)。（滴答滴答響）二、觀察活動(dòng)出示鐘表（1）觀察一下鐘面上都有什么？（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個(gè)數(shù)字是怎么排列的？（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾個(gè)數(shù)字位置19）（3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)）短短粗粗的這根針我們叫它時(shí)針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。通過猜時(shí)刻畫時(shí)針讓學(xué)生認(rèn)特殊的整時(shí)并根據(jù)時(shí)針的特點(diǎn)畫出整時(shí)從而鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)?！空f整時(shí)師：那你們知道這是幾時(shí)嗎？（9時(shí)）你是怎么知道的？這是幾時(shí)？這是幾時(shí)？這又是幾時(shí)？撥整時(shí)（1）教師示范撥一個(gè)整時(shí)：老師想要鐘面上顯示的時(shí)間為2時(shí)，誰能告訴老師我應(yīng)該將分針撥向幾，時(shí)針撥向幾？（2）小組合作，同桌互撥整時(shí)?！驹O(shè)計(jì)意圖：從起床的生活情境引出整時(shí)，讓數(shù)學(xué)走近生活實(shí)際，讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，促使學(xué)生在生活經(jīng)驗(yàn)中搜集信息，體驗(yàn)到數(shù)學(xué)存在于生活之中，感悟數(shù)學(xué)的作用，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。（教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生）學(xué)生匯報(bào)（有數(shù)、有分針、有時(shí)針,分針又細(xì)又長，時(shí)針又粗又短。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地說出整時(shí)并會(huì)用兩種方法表示。第四篇：一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表一年級(jí)《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教版一年級(jí)上冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容?？偨Y(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘走一格，這就是一小時(shí)。教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。上午（）時(shí)做（）（：)做（）（）時(shí)做（）下午（：)做（）（）時(shí)做（）(2)評(píng)一評(píng)：獲勝者是誰?。②誰會(huì)寫幾時(shí)就寫幾，然后寫上“：”再寫兩個(gè)“00”。小組同學(xué)一起觀察：黑板上三個(gè)鐘面上的針有什么相同和不同?③引導(dǎo)學(xué)生得出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。］。(1)比一比。教具、學(xué)具準(zhǔn)備實(shí)物鐘、模型鐘，實(shí)物展示及相關(guān)多媒體課件。三同位互相說時(shí)刻撥表，互相檢查。下面請(qǐng)小朋友們拿出自己的小鐘表，觀察小鐘表，你會(huì)有哪些發(fā)現(xiàn)？把你看到的和知道的說給小組內(nèi)的同學(xué)聽一聽。師：哪個(gè)小朋友知道時(shí)針和分針是按什么方向轉(zhuǎn)動(dòng)的？（學(xué)生用手勢(shì)表示）師：自己動(dòng)手讓你的小鐘表轉(zhuǎn)起來。分別放大出示小云、小青、小林家的鐘面，提問：“小云、小青、小林分別是什么時(shí)間到家的？你是怎樣知道的？（學(xué)生回答）師：根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)小
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