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小學數(shù)學一年級上冊認識鐘表教案(存儲版)

2025-10-18 22:40上一頁面

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【正文】 念,從小養(yǎng)成珍惜和遵守事間的良好習慣。板書:7時)引導多名學生重復認知過程。四、暢談收獲,堂總結同學們,轉(zhuǎn)眼這節(jié)就要結束了,誰能和大家分享一下自己的收獲?結束語:同學們,在短短的時間里,我們一起“認表——撥表——記錄時間”收獲了鐘表的很多知識。教材第8頁結合學生的生活實際,舉出一天中的六個時刻所做的活動,讓學生感受時間與生活的聯(lián)系,幫助學生認識整時,會讀寫整時,并使學生初步了解一天鐘表上的時針要轉(zhuǎn)兩圈。仔細觀察,鐘面上都有什么?時針和分針,說出它們的特點。老師歸納:原來電子表是這樣表示7時的,冒號前邊寫7,后邊寫兩個0。我說你撥同桌互撥達成目標:鞏固整時的認識。你對自己這堂的表現(xiàn)是怎么評價的?學生總結本節(jié)的收獲,并對自己或同伴表現(xiàn)作出評價。師:那我們一起來讀一讀生:鐘面上有兩根針,一根長,一根短。四、試一試,我能講能力提升師:時間是寶貴的,我們該如何安排好自己的時間呢?接下來我們一起來看看小明同學的一天 師:我們一起來說說看,這節(jié)課學習了什么? 生:認識鐘表師:鐘表上有什么呢? 生:時針、分針 師:你還學什么?生:分針長長指12,時針指向幾,就是幾時五、板書設計認識鐘表 整時分針長長指12,時針指幾是幾時 12 8 8 12 3 3 12 6 6時時時 電子表示 8:00 3:00 6:00。教學策略與手段游戲?qū)?、同學合作探究、闖關游戲課前準備鐘面模型、課件 教學過程: 課前預熱:和學生一起做《老狼老狼幾點了》的游戲認識各種不同類型的鐘表一、看一看,我能說 (出示鐘面模型)同學們請看大屏,看看鐘面上有些什么? 生 :12 個數(shù)字。達成目標:引導學生初步了解鐘表上的時針一天要轉(zhuǎn)兩圈,一天有早晨、上午、下午和晚上,也就是早晨9時和晚上9時兩個9時。生:有1~12的數(shù)字,它們是按從小到大轉(zhuǎn)圈排列的 學生說方法達成目標:讓學生自主探究整時,培養(yǎng)了學生的觀察、探究能力。老師歸納:分針指著12,時針指著7就是7時。達成目標:謎語引入,激起學生們的興趣,為接下來的學習奠定基礎。學生在自己熟悉的生活情境里,會很自然地去認識鐘表并感受那時是早晨7時。A、(PPT出示3時、6時兩個鐘面)指名2生臺前板演,其他學生作業(yè)本上記錄B、訂正并強調(diào)記錄方法三、運用新知,解決問題、連一連(PPT出示本86頁第一題)寫一寫(PPT出示本86頁第三題)做一做(PPT出示本8頁:小明的一天)A、同學們,結合自己的生活經(jīng)驗,說一說每幅圖的內(nèi)容,寫出相應的時刻。依據(jù)學生的匯報,師張貼鐘表模型,板書:12個數(shù)字時針分針認識整時①觀察7時鐘面模型師:老師把情境圖中的鐘表給大家?guī)砹?。第三篇:一年級上冊?shù)學《認識鐘表》教案(定稿)一年級上冊數(shù)學《認識鐘表》教案教學內(nèi)容:人教版小學數(shù)學一年級上冊第8487頁教學目標:、認識鐘面,知道鐘面上的12個數(shù)字、時針、分針;學生結合經(jīng)驗學會看整時,知道整時的兩種記錄方法。教學設計中,注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學生在動中完成學習。在導入環(huán)節(jié),創(chuàng)設了“淘淘看動畫”的情境,教師的一句“他怎么了”,使學生意識到認識鐘表的重要性,將數(shù)學問題貫穿于情境之中。整堂課通過引導學生探索學習,讓學生主動地去思考、探索,注重了讓學生動口、動手、動腦,學生在練說——“嘴”動,觀察——“眼”動,操作——“手”動中,多種感官參與,在動中不斷體驗成功,思維處于高度興奮狀態(tài),提高了表達能力,鍛煉了思維能力?!课?、拓展延伸。整時應該怎樣寫呢?我想你一定會自己解決的,把書翻到92頁,自學一下,一會兒告訴老師怎樣寫時間(生自學)。)師:我們要養(yǎng)成早睡早起的好習慣,這樣對自己的身體和學習都有好處,不要向小豬學習。師:輕松過后,再讓我們回到比賽現(xiàn)場去看一看吧!(多媒體課件演示。分針指著12,時針指著11,就是11時。)師:時針指著幾就是??(幾時)。)師:你是怎么看的?(分針指著12,時針指著7,就是7時。師:同學們表現(xiàn)地這么棒,老師決定帶你們到鐘表王國的運動會現(xiàn)場看一看,想不想去呀?(多媒體展示龜兔賽跑,同時出現(xiàn)兩個鐘表。)師:你們知道的可真多呀!我們再來聽聽鐘表朋友的介紹吧?。úシ耪n件。)師:出示鬧鐘,問:這是什么?師:(出現(xiàn)鬧鈴聲)它在提醒我們干什么呢? 師:看來它是你們生活中的小幫手,對嗎? 師:出示手表,問:這是什么? 師:手表真方便呀,走到哪里都可以看時間。師:同學們,你們愛看動畫片嗎?師:淘淘也和你們一樣喜歡看動畫片。學情與教材分析本課內(nèi)容是北師大版一年級上冊第八單元“認識鐘表”的第一課時,通過不同時間段的活動安排,呈現(xiàn)了對鐘表整時、幾時半、快到幾時和幾時剛過四種情形的認讀。轉(zhuǎn)動指針變?yōu)?時,引導觀察6時的時候,分針和時針在一條線上。請學生做練習卡(一)第一行,教師巡視,作業(yè)展示。教學過程:一、創(chuàng)設情境,激發(fā)學習興趣小朋友們,能告訴老師,今天早上你們是幾點起床的嗎?(學生自由說),你們怎么知道這個時候要起床了呢?(學生:媽媽叫、定手機鬧鈴、定鬧鐘等)你會看手機、鬧
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