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正文內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教案-展示頁(yè)

2024-10-17 22:40本頁(yè)面
  

【正文】 、有兩根指針,一根又細(xì)又長(zhǎng),一根短而粗。)師:出示鬧鐘,問(wèn):這是什么?師:(出現(xiàn)鬧鈴聲)它在提醒我們干什么呢? 師:看來(lái)它是你們生活中的小幫手,對(duì)嗎? 師:出示手表,問(wèn):這是什么? 師:手表真方便呀,走到哪里都可以看時(shí)間。】二、自主探究。)【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境。)師:他怎么了?師:是呀,如果錯(cuò)過(guò)了時(shí)間,就會(huì)錯(cuò)過(guò)好多事情。師:同學(xué)們,你們愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎?師:淘淘也和你們一樣喜歡看動(dòng)畫(huà)片。教學(xué)難點(diǎn)會(huì)用兩種表示法表示整時(shí)。,遵守時(shí)間和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。一年級(jí)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,但是認(rèn)識(shí)時(shí)間是較抽象的,學(xué)起來(lái)有一定難度。學(xué)情與教材分析本課內(nèi)容是北師大版一年級(jí)上冊(cè)第八單元“認(rèn)識(shí)鐘表”的第一課時(shí),通過(guò)不同時(shí)間段的活動(dòng)安排,呈現(xiàn)了對(duì)鐘表整時(shí)、幾時(shí)半、快到幾時(shí)和幾時(shí)剛過(guò)四種情形的認(rèn)讀。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡特征,選取行之有效的教學(xué)方法組織教學(xué),寓教于樂(lè),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和愿望。四、情感培養(yǎng)和小結(jié) 小朋友們,今天我們一起認(rèn)識(shí)了鐘表,學(xué)會(huì)了讀、寫(xiě)時(shí)刻,時(shí)間是我們忠實(shí)的朋友,時(shí)間也是很寶貴的,我們要時(shí)時(shí)刻刻珍惜時(shí)間,老師送給你們一句話:時(shí)間就像常流水,只能流去不流回。)同學(xué)們真棒!完成練習(xí)二,說(shuō)畫(huà)法,強(qiáng)調(diào):畫(huà)的時(shí)候要注意時(shí)針和分針的長(zhǎng)短,還要注意正指著數(shù)字。轉(zhuǎn)動(dòng)指針變?yōu)?時(shí),引導(dǎo)觀察6時(shí)的時(shí)候,分針和時(shí)針在一條線上。請(qǐng)小朋友們拿出聯(lián)系卡一,填一填第三行,老師巡視。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)卡(一)第二行,教師巡視,作業(yè)展示。(播放課件:電子鐘)電子鐘和我們剛才認(rèn)識(shí)的鐘一樣嗎?(不一樣)小朋友們真 聰明!電子鐘的時(shí)間是怎樣的呢?(根據(jù)板書(shū)引導(dǎo)認(rèn)識(shí),有數(shù)字、小圓點(diǎn)、兩個(gè)0)對(duì)了,用電子計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻,前面是數(shù)字,中間是豎著的兩個(gè)小圓點(diǎn),后面是兩個(gè)0。請(qǐng)學(xué)生做練習(xí)卡(一)第一行,教師巡視,作業(yè)展示。7點(diǎn)在數(shù)學(xué)里寫(xiě)作:7時(shí)(板書(shū)7時(shí))。強(qiáng)化認(rèn)識(shí):哦,一個(gè)完整的鐘面,上面都有什么呀?(有數(shù)字1——12和兩根指針:時(shí)針和分針。首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)機(jī)械鐘,一個(gè)鐘面上都有什么呀?(引導(dǎo)學(xué)生回答,有數(shù)字、指針)。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣小朋友們,能告訴老師,今天早上你們是幾點(diǎn)起床的嗎?(學(xué)生自由說(shuō)),你們?cè)趺粗肋@個(gè)時(shí)候要起床了呢?(學(xué)生:媽媽叫、定手機(jī)鬧鈴、定鬧鐘等)你會(huì)看手機(jī)、鬧鐘上的時(shí)間嗎?(會(huì))你真是個(gè)能干的孩子!我們的生活離不開(kāi)時(shí)間,今天,老師就和同學(xué)們一起來(lái)更好地認(rèn)識(shí)鐘表。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)整時(shí),記錄整時(shí)。第一篇:小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)認(rèn)識(shí)鐘表教案小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《鐘表的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教教師:譚金馨教學(xué)內(nèi)容:教科書(shū)第84頁(yè)——87頁(yè) 認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)目標(biāo):結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)整時(shí);培養(yǎng)學(xué)生建立時(shí)間觀念;培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。情感目標(biāo):感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,初步建立時(shí)間觀念,懂得養(yǎng)成珍惜時(shí)間和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn):特殊時(shí)刻的認(rèn)識(shí)。(板書(shū):認(rèn)識(shí)鐘表)二、合作學(xué)習(xí)、探究新知(一)初步認(rèn)識(shí)鐘表你們見(jiàn)過(guò)鐘面嗎(見(jiàn)過(guò))(播放:鐘表王國(guó))鐘表有各種各樣的形狀,但是大致可以分為兩種:機(jī)械鐘和電子表。引導(dǎo)認(rèn)識(shí)指針,(播放課件:鐘面的認(rèn)識(shí))這個(gè)鐘面完整嗎?(不完整)它缺什么呀?(數(shù)字、指針)它有哪些數(shù)字呢?(學(xué)生說(shuō),老師填)它還有什么呀?(指針)有幾根針啊?(兩根),哦,它有兩根指針:一根長(zhǎng)、一根短,短腿的是弟弟叫時(shí)針,長(zhǎng)腿的是哥哥,叫分針,他們形影不離,時(shí)時(shí)刻刻告訴我們時(shí)間。(二)認(rèn)識(shí)整時(shí)(播放課件2:動(dòng)畫(huà),媽媽叫小紅起床)小紅幾點(diǎn)起床呀?(7點(diǎn))你從哪里知道是7點(diǎn)的?(引導(dǎo)觀察,找出墻上的鐘表和床頭柜上的電子鐘)(出示7時(shí)的時(shí)針)這個(gè)鐘面是老師根據(jù)畫(huà)面墻上的鐘做的,請(qǐng)你看一看,這是幾點(diǎn)?。浚?點(diǎn))你是怎么看的?(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)看時(shí)針、分針的指向)歸納得出:分針指著12,時(shí)針指著7。出示課件,這幾個(gè)鐘面是幾時(shí)???(請(qǐng)學(xué)生回答)請(qǐng)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)什么呢?引導(dǎo)得出結(jié)論:分針指著12,時(shí)針指著幾,就是幾時(shí)(帶學(xué)生讀并板書(shū))。在生活中,我們看時(shí)間的工具都和這個(gè)一樣嗎?(不一樣),哦,還有一種是沒(méi)有指針的叫電子鐘。出示課件,引導(dǎo)兩種計(jì)時(shí)法的對(duì)應(yīng)認(rèn)識(shí)。有時(shí)有人會(huì)說(shuō),1小時(shí)后,7時(shí)過(guò)1小時(shí)是幾時(shí)呢?(8時(shí))引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),過(guò)1小時(shí)是時(shí)針轉(zhuǎn)1大格,也就是在幾時(shí)上加1。(三)認(rèn)識(shí)特殊時(shí)刻(出示12時(shí)的鐘面)小朋友們,老師上面的這個(gè)鐘面壞了嗎?(引導(dǎo)觀察:沒(méi)壞)哦,這是12時(shí),時(shí)針和分針都指著12,他們重合在一起了。三、能力拓展(學(xué)習(xí)畫(huà)時(shí)針、分針)小朋友們,現(xiàn)在老師這里一個(gè)不完整的鐘面,但是老師知道現(xiàn)在是幾點(diǎn),你能幫老師把指針安上嗎?(能,說(shuō)時(shí)刻,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)安。,教師巡視。讓我們做一個(gè)珍惜時(shí)間的人!金甸完小教師:譚金馨20121018第二篇:小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》精品教案北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》設(shè)計(jì)理念“認(rèn)識(shí)鐘表”一課的教學(xué),以學(xué)生的發(fā)展為本,注重從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),通過(guò)創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,讓學(xué)生生動(dòng)具體地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)內(nèi)容《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)
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