一年級(jí)體育游戲公開課教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 你們“美夢(mèng)成真”! (教師來(lái)到足球門前，來(lái)了一個(gè)倒掛金鉤射門，羸得了學(xué)生陣陣掌聲。) 師：請(qǐng)同學(xué)們有秩序地射門?！ W(xué)生分成四大組，分別站球門下，認(rèn)真地練習(xí)傳球射門?，F(xiàn)在，四個(gè)小組分別要圍成“DG__”中的一個(gè)字母并坐下，請(qǐng)小組長(zhǎng)指揮。當(dāng)教師問(wèn)學(xué)生是否愿意成為足球明星時(shí)，學(xué)生情緒高漲，興趣一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)?！ 〗虒W(xué)組織形式采用分組，并讓學(xué)生發(fā)揮想象，用各種形式進(jìn)行扣籃練習(xí)，充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位?！币虼嗽隗w育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)對(duì)從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和精神具有深遠(yuǎn)的影響。 教學(xué)過(guò)程： 一、開課 集合整隊(duì) 師生問(wèn)好 宣布課的內(nèi)容 安排見(jiàn)習(xí)生 二、行課 教師講解各各種方式(前后)滾動(dòng)的動(dòng)作方法并作示范 學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí) 教師巡回指導(dǎo) 教師集體講評(píng)并及時(shí)糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作 做游戲：鉆欄跑 a、教師講解游戲的規(guī)則及方法 b、教師組織學(xué)生進(jìn)行比賽 三、結(jié)課 集合整隊(duì) 對(duì)本節(jié)課進(jìn)行講評(píng) 師生再見(jiàn) 收拾器材 課題三：模仿動(dòng)物爬行游戲：青蛙捉蟲 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與素質(zhì)的發(fā)展?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、開課 集合整隊(duì) 師生問(wèn)好 宣布課的內(nèi)容 安排見(jiàn)習(xí)生 二、行課 教師講解左(右)轉(zhuǎn)彎走的動(dòng)作方法并作示 范 學(xué)生分組練習(xí) 教師個(gè)別指導(dǎo) 集體講評(píng)，教師糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作 做游戲：雙人倒走 a、教師講解游戲規(guī)則 b、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動(dòng) 三、結(jié)課 集合整隊(duì) 組織學(xué)生做放松操 教師小結(jié) 師生再見(jiàn) 課題二： 各種方式(前后)滾動(dòng)游戲：鉆欄跑 教學(xué)目標(biāo)： 發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)和基本活動(dòng)能力。教師仔細(xì)觀察比賽過(guò)程，及時(shí)評(píng)判與總結(jié)。為了真正體現(xiàn)學(xué)生為主體的原則，教師隨機(jī)應(yīng)變，按學(xué)生的意愿進(jìn)行教學(xué)?！ ∮捎谖以谡n前與學(xué)生一起上網(wǎng)欣賞過(guò)了馬拉多納和貝克漢姆等足球明星的風(fēng)采，故當(dāng)教師出示馬拉多納和貝克漢姆的模擬人像時(shí)，學(xué)生異常驚喜，他們的注意力一下子被吸引過(guò)來(lái)了?！ ”?yè)P(yáng)優(yōu)秀隊(duì)。其實(shí)真正的射門，我們現(xiàn)在還是不行，等我們長(zhǎng)大后，就有可能了。太高興了，太刺激了! 生：開心，過(guò)癮…… 師：好，那我們繼續(xù)，不過(guò)這一次要換個(gè)地方了?！ ?教師來(lái)回指導(dǎo)，適當(dāng)評(píng)價(jià)。 兩名男生上來(lái)演示了兩人面對(duì)面?zhèn)髑?。但要知道，他們的成功?lái)自于他們平時(shí)刻苦的訓(xùn)練。如和上面不相符的視為失敗，罰做俯臥撐五個(gè)。再者，如某學(xué)生碰了本組沒(méi)有球。當(dāng)然，說(shuō)“球”的學(xué)生也可以用手指向本人，但也要快速說(shuō)“乒”?！ ∮螒蚨簜髅孛芸诹睢 。喝鄬W(xué)生分成人數(shù)相等的若干小組，也可按學(xué)生自然小組進(jìn)行，由教師悄聲告訴各小組第一位學(xué)生一個(gè)口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教師說(shuō)開始，組第一位學(xué)生悄聲告訴同組的第二位學(xué)生，依次后傳，最后一位學(xué)生將收到的口令在黑板上寫出來(lái)，最后由教師判定哪一組最快，口令最準(zhǔn)確?！ 《⒀b卸木材 在桌子的一端放1只鉛筆盒，盒上橫放10支鉛筆，另一端放1只紙疊蓬蓬船，大小如同鉛筆盒，再配備30厘米長(zhǎng)的細(xì)繩拴住的鑰匙圈2根。 本案例是吳燕峰老師在我市小學(xué)體育課改研討會(huì)中展示的一堂研究課的真實(shí)再現(xiàn)?！ 〗虒W(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入 師：小朋友們，相當(dāng)飛行員嗎?(學(xué)生歡呼雀躍，躍躍欲試)那好，老師帶大家開飛機(jī)好嗎?…… (帶領(lǐng)學(xué)生模擬飛行的各種動(dòng)作：爬升、俯沖、斤斗……) 師：(出示各種飛機(jī)編隊(duì)飛行的圖片)漂亮嗎?老師告訴小朋友，想當(dāng)好飛行員就必須學(xué)會(huì)編隊(duì)飛行，下面我們比一比哪個(gè)飛行小隊(duì)飛得最棒…… (讓學(xué)生以小組為單位討論如何編隊(duì)，嘗試編隊(duì)模擬飛行) [興趣是的老師，如果教師有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在躍躍欲試的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)、練習(xí)，學(xué)生肯定能積極主動(dòng)投身于課堂教學(xué)中，從而成為課堂的主人] 二、體驗(yàn)→探索→感悟 師：剛才小朋友的模擬飛行真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師宣布我們的地面訓(xùn)練成功，大家可以進(jìn)行正式飛行訓(xùn)練了!
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