一年級(jí)認(rèn)識(shí)鐘表教案5篇(編輯修改稿)
2024-10-17 21:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 師：請(qǐng)看大屏幕：（課件出示鐘面）老師給同學(xué)們1分鐘的時(shí)間，仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，看看有什么發(fā)現(xiàn)？有發(fā)現(xiàn)了嗎？先和同桌說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)完的同學(xué)坐好。聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始！學(xué)生匯報(bào)：認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針：師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鐘面上有什么？生：有指針。師：2根針有什么不同？生：一根又粗又短，一根又細(xì)又長(zhǎng)。師：你知道他們的名字嗎？生：又粗又短的叫時(shí)針、又細(xì)又長(zhǎng)叫分針。根據(jù)學(xué)生的回答出示課件并小結(jié)：鐘面上有2根針又細(xì)又長(zhǎng)的針 2叫分針，又短又粗的叫時(shí)針。板書(shū)：時(shí)針短粗分針長(zhǎng)細(xì)師：除了指針，還有什么？生：數(shù)字。（如果學(xué)生回答秒針就追問(wèn)：除了這三根針還有什么？實(shí)在說(shuō)不出就指一指）師：對(duì)，鐘面上除了指針，還有數(shù)。（課件出示沒(méi)有數(shù)字的鐘面）你能把這些數(shù)字添上嗎？一起來(lái)填。（教師課件點(diǎn)擊，學(xué)生口答112）演示強(qiáng)調(diào)：鐘面上有（）個(gè)數(shù), 最上面的數(shù)是（），最下面的數(shù)是（），最右面的數(shù)是（），最左面的數(shù)是（），記住了這四個(gè)數(shù)，其他的數(shù)就很容易找到了。例如：12和3之間是（1和2）認(rèn)識(shí)大格。師:同學(xué)們，鐘面上的2個(gè)數(shù)字之間，還有大格呢？咱們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)大格？小結(jié)：剛才我們認(rèn)識(shí)了鐘面，知道了鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12個(gè)大格，還有時(shí)針和分針，他們可以幫助我們認(rèn)識(shí)時(shí)間，你會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)間嗎？我們先去小紅家看一看。（二）認(rèn)識(shí)整時(shí)認(rèn)識(shí)7時(shí)。（課件出示84頁(yè)情景圖：同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)小紅家正發(fā)生一件什么事？（小紅的媽媽正在叫小紅起床。）你知道小紅起床是什么時(shí)間嗎？ 3生：是7點(diǎn)師：（糾正學(xué)生的語(yǔ)言）這里的7點(diǎn)在數(shù)學(xué)上不叫7點(diǎn)，叫7時(shí)。你會(huì)說(shuō)了嗎？齊說(shuō)一遍。聲音不夠大，再說(shuō)一遍。師：你怎么知道是7時(shí)的？（墻上的鐘表或者床頭的電子表、在黑板貼上7時(shí)的鐘面）小結(jié)：同學(xué)們真善于觀察！7時(shí)的時(shí)候小孩的媽媽在叫小紅起床，我同學(xué)也要遵守時(shí)間，養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣。師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)7時(shí)的時(shí)候分針和時(shí)針?lè)謩e指著幾？多名學(xué)生生說(shuō)：7時(shí)的時(shí)候，分針指著12，時(shí)針指著7。師：分針指著12，時(shí)針指著7，這時(shí)的時(shí)刻就是7時(shí)。（板書(shū)：7時(shí)）師：誰(shuí)還記得電子表怎么表示7時(shí)。生：寫(xiě)上7，點(diǎn)上2個(gè)點(diǎn)（注意是豎著），后面再寫(xiě)兩個(gè)0.（學(xué)生說(shuō)不出，教師指課件引導(dǎo)）教師板書(shū)：7:00 并讀一讀。師： 小圓點(diǎn)前面是小時(shí)，后面是分鐘，因?yàn)槭钦麜r(shí)，所以圓點(diǎn)后面有2個(gè)0。（如果孩子問(wèn)為什么有2個(gè)0，就夸這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好，然后給予解釋?zhuān)┱J(rèn)識(shí)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)師：剛才我們認(rèn)識(shí)了7時(shí)，并知道了7時(shí)的讀法和寫(xiě)法，老師這里還有三個(gè)鐘面（電腦出示），你能用剛才的方法認(rèn)一認(rèn)嗎？（認(rèn)完的同學(xué)坐端正?。?交流匯報(bào)：學(xué)生說(shuō)時(shí)間，教師并把相應(yīng)的鐘面貼到黑板上并板書(shū)。8時(shí)3時(shí)6時(shí)小結(jié)方法:師：觀察以上4個(gè)鐘面。你發(fā)現(xiàn)有什么相同的地方?生可能說(shuō)1)這幾個(gè)都是整時(shí)2)分針都指向12師：對(duì)！像這樣分針都指著12，這樣的時(shí)間都是整時(shí)！誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，這幾個(gè)整時(shí)時(shí)刻你是怎么認(rèn)識(shí)的?生：分針指著12；時(shí)針指著7，就是7時(shí)。師:他說(shuō)得真好！“ 分針指著12；時(shí)針指著7，就是7時(shí)?！币?yàn)榉轴樖情L(zhǎng)長(zhǎng)的，所以老師編了一句口訣，大家想不想知道？“分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指7就7時(shí)！” 誰(shuí)能再來(lái)說(shuō)一遍？一齊說(shuō)一遍。誰(shuí)能像這樣說(shuō)說(shuō)其他三個(gè)表是怎么認(rèn)識(shí)的！概括方法。師：誰(shuí)能用一句話(huà)概括整時(shí)怎么認(rèn)？（小聲重述上面的時(shí)刻或者再增加幾個(gè)整時(shí)的時(shí)刻）生： 分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)！時(shí)間表示法師：我們剛才會(huì)認(rèn)整時(shí)了，你會(huì)寫(xiě)嗎？寫(xiě)出黑板上三個(gè)時(shí)刻。生寫(xiě)、教師展示2種寫(xiě)法并比較哪種簡(jiǎn)便。5師小結(jié)：整時(shí)有2種表示法：一種是“數(shù)字”加上“時(shí)”字；另一種是數(shù)字加冒號(hào)加兩0。動(dòng)手操作，鞏固認(rèn)識(shí)。師：剛才我們學(xué)習(xí)了認(rèn)整時(shí)，寫(xiě)整時(shí)，現(xiàn)在老師考考你： 我撥你認(rèn)：4時(shí)2時(shí)11時(shí) 你撥我認(rèn)：4時(shí)2時(shí)11時(shí) 還想玩嗎？和同桌互相撥一撥，認(rèn)一認(rèn)。課間休息：咱們認(rèn)識(shí)了整時(shí)，還總結(jié)了整時(shí)的認(rèn)讀方法，學(xué)會(huì)了整時(shí)的寫(xiě)法，同學(xué)們非常能干，現(xiàn)在咱們休息一下。（播放時(shí)間像小馬車(chē)音樂(lè)，學(xué)生自由舒展活動(dòng)）三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高是啊，時(shí)間就像小馬車(chē)一樣噠噠的不停地往前跑，我們一定要珍惜時(shí)間啊，接下來(lái)老師要考考你，咱們來(lái)個(gè)智力大闖關(guān)。對(duì)自己有信心嗎?老師相信你們是最棒的。(一)第一關(guān)：說(shuō)一說(shuō)強(qiáng)調(diào)：6時(shí)的時(shí)候，分針和時(shí)針有什么特點(diǎn)？（成一條直線）12時(shí)：這個(gè)表怎么只有一根針？過(guò)渡：說(shuō)的不錯(cuò)，祝賀你們順利闖過(guò)第一關(guān)。(二)第二關(guān)師：現(xiàn)在進(jìn)入第二關(guān)：寫(xiě)一寫(xiě)打開(kāi)課本85頁(yè)，讓我們看看小明每天在干什么？把他做事的時(shí)間寫(xiě)在課本上。6教師巡視指導(dǎo)課件演示訂正，或者實(shí)物投影展示訂正。提問(wèn)：9時(shí)的時(shí)候，小明在干什么？同樣是9時(shí)小明干的事情為什么不同？師：鐘表的時(shí)針一天要轉(zhuǎn)動(dòng)2圈，所以有早晨9時(shí)和晚上9時(shí)兩個(gè)9時(shí)，要想準(zhǔn)確的描述時(shí)刻，我們還要學(xué)會(huì)使用早晨，上午，
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