【文章內(nèi)容簡介】 示生字詞語，學生說出與之搭配的數(shù)量詞。隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑、海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚塘、果園、小溪、石橋、翠竹、飛鳥2．品味感悟。（1）（故作神秘）小朋友，你們知道嗎？我的秘書已經(jīng)把我們今天旅游時看到的景色寫下來，就是一篇優(yōu)美的韻文，也就是我們今天學的《識字6》（板書課題）。趕快打開課本第95頁，用你自己喜歡的方式讀一讀。（2）誰愿意讀給大家聽？（指名讀，評價。）（3）讓我們伴著音樂，回憶剛才的旅游，美美地讀一讀。（配樂齊讀。）四、接受禮物，規(guī)范字形1．在我們回來的路上，小導游還送給大家一份禮物。（田字格出示：海、沙、橋、竹、軍、苗）小導游的話：只要你們能把字寫好，姿勢正確，就歡迎大家再去玩。2．教師在田字格中指導并范寫。有意識地指導學生品味字的筆畫美（如“海、沙”）、結(jié)構(gòu)美（如“橋”的木字旁中的捺變點），感受漢字的演變（竹、苗）。五、贈送禮品，拓展延伸1．拓展：小朋友今天的收獲真大，不僅旅游了一趟，還學會了一篇韻文，更了不起的是掌握了那么多的數(shù)量詞。你高興嗎？小導游辛苦了，我們也送她一份禮物，好不好？（1）（出示禮品盒）說數(shù)量詞：看看我們送給她什么禮物？用上數(shù)量詞說說。（紅花、鋼筆、鬧鐘、雨傘、望遠鏡……）（2）仿編數(shù)量詞歌：（出示幾幅畫）這些畫也想送給小導游，可沒有配文字，誰能仿照課文的樣子為它們配上數(shù)量詞歌呢？2．總結(jié)：今天旅游愉快嗎？回家后，我們把今天看到的學到的告訴父母，把家里的物品用上數(shù)量詞說給父母聽，讓他們也高興高興吧。讓我們和小導游說聲“謝謝！”板書設(shè)計：識字6活動圖：隊旗 銅號 海邊圖：海鷗 沙灘 鄉(xiāng)村圖：秧苗 稻田 公園圖：小溪 石橋紅領(lǐng)巾 軍艦魚塘翠竹歡笑 帆船 果園 飛鳥第四篇：一年級下冊《識字6》教學設(shè)計一年級下冊《識字6》教學設(shè)計教學目標：，會認“領(lǐng)、號”并理解字義，會寫“海、沙”2個生字。，學習量詞并能恰當?shù)剡\用。一、導入小朋友，今天我們來學習識字6。(板書：識字6)齊讀課題二、學習生字過渡：小朋友我們已經(jīng)預習了課文，現(xiàn)在老師來檢查一下你們的預習情況，看你們會不會讀課文中帶生字的詞語。Tān jūn ji224。n fān gǎn yāng 沙 灘 軍 艦 帆 船 一 竿 秧 苗 t225。ng tōng lǐng hāi d224。o 池 塘 銅 號 紅 領(lǐng) 巾 海 鷗 稻 田 xī qi225。o zh小 溪 石 橋 翠 竹(1)自由讀(2)指名生當小老師帶大家讀(3)齊讀(重視預習的檢查，可促進預習的有效性，這是培養(yǎng)學生自學能力的策略之一。)。沙灘 軍艦 帆船 一竿 秧苗 池塘 銅號 紅領(lǐng)巾 海鷗 稻田 小溪 石橋 翠竹老師把這些生字的拼音去掉，你們還能讀這些詞嗎？誰愿意來試試看。指名生讀(2名)灘 軍 艦 帆 竿 秧 塘 銅 領(lǐng) 海 鷗 稻 溪 號老師把詞語里的生字清了出來，你們還認得它們嗎？ ①指名學生分行讀生字并說說自己的發(fā)現(xiàn)。(第一行：前鼻音。第二行：后鼻音。第三行：沒有規(guī)律)②齊讀“領(lǐng)、號”小朋友們真棒，把這些生字的讀音都記住，那么這些生字的字形是否能記住呢？今天我們重點來學習“領(lǐng)”和“號”。(1)領(lǐng)①你用什么辦法來記住“領(lǐng)” 加一加 令＋頁②從構(gòu)字上來看這個字是——形聲字 左邊令——表示讀音 頁——表示意思③“頁”表面什么意思呢？我們來看看古時候頁是這樣寫的。它畫的是一個人，哪一部分畫大呢？師：是啊，在古時候的頁跟頭有關(guān)。所以“領(lǐng)”就表示帶頭的人。④出示詞語讀領(lǐng)頭 領(lǐng)隊 領(lǐng)導 領(lǐng)唱 領(lǐng)班 ⑤“領(lǐng)”還可以跟誰交朋友呢？(生給“領(lǐng)”組詞)（用加一加、換一換等多種形式檢查讀音，使學生在生字的不斷復現(xiàn)中加深對字形的記憶，對字義的理解。同時滲透字理教學，加強了識字教學的趣味性。）(2)號 ①什么結(jié)構(gòu)②為什么是“口”字旁師：用嘴巴來吹樂器，是一種樂器的名稱。③課文中寫的是一把銅號(出示圖)師：這就是銅號，用金屬銅做的一種樂器 ④擴展 ？(小號、大號、圓號、短號)b.“號”除了表示樂器名稱外，還可以找哪些朋友呢？(號碼、符號、號召、號令、稱號、別號)(讓學生給生字組詞、擴詞，不僅增加了復現(xiàn)的次數(shù)，識字量也同時得到拓展，使識字教學內(nèi)容更加豐厚。)“海、沙”小朋友學得真不錯，現(xiàn)在我們還要寫兩個生字呢，看小朋友棒不棒，你們看今天我們要寫的生字是“海、沙”。(1)觀察這兩個生字，有什么共同的特點？(2)為什么是“氵”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬(重點：“氵”)海：每一滴水都流到一處，那就成了海。沙：水少了，沙子就出現(xiàn)了。(3)師范寫(4)指名生上臺寫(兩名生)①這位小朋友“氵”哪里寫得好！②哪里改進一下就更好了。(5)講評：①結(jié)構(gòu) ②“氵” ③收筆（“寫”是識字教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。在老師的指導、反饋中練習書寫，寫字教學更加規(guī)范。）三、學用量詞過渡：小朋友的字寫得真不錯，只要認真書寫，老師相信每個小朋友一定都能把字寫漂亮。？（抓住課文的結(jié)構(gòu)特點，直奔重點，把學生的注意力集中在文本內(nèi)容中，有效地激發(fā)學習興趣。）2.“一”的變調(diào)(1)“一”在不同的聲調(diào)前面，讀音會有變化，你們說說會有什么變化？(在第四聲前讀第二聲，在其他聲調(diào)前讀第四聲)以舊帶新，對數(shù)字的教學處理體現(xiàn)優(yōu)化。例如：一片沙灘 一只海鷗 一塊稻田 一畦秧苗(2)請四名學生分節(jié)讀課文，其他同學聽仔細。師：除了有數(shù)字“一”，還有什么不一樣的嗎？(有量詞)，你都讀懂了嗎？有哪些量詞不懂的嗎？(1)一畦①在課文的第幾小節(jié)？(出示第2小節(jié))②出示圖片：田梗間圍著的排列整齊的一塊塊地 ③再讀“一畦秧苗”在這小節(jié)還有哪個詞不懂嗎？(2)一方①讀 ②圖 ③用于方形的東西，四的有邊沿的一塊，多指土地方面的。(3)讀第2小節(jié)①指名 ②男女生 ③齊讀(4)一孔①在課文的第幾小節(jié)？(第3小節(jié))②看圖：圖上有兩座橋，哪一座可以用“一孔”為什么，有洞穴的橋用“孔”，“孔”一般都用于這種小洞穴的橋。③那么這橋用什么量詞(一座大橋)(5)一竿①看圖：一根根像竹子一樣的 ②讀：一竿翠竹(6)讀第3小節(jié)①2組讀 ②4組讀 “條、艘”(1)出示：一條軍艦，一艘帆船(2)和書上寫的有什么不同？(3)看圖理解詞義①看老師這里帶來了兩幅圖，看哪個是軍