【文章內容簡介】 三、智力闖關，應用規(guī)律同學們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規(guī)律，冉老師要帶大家去智慧島去玩一玩好不好？可是智慧島需要很聰明的小朋友才能達到的地方，你們有沒有信心到達智慧島，智慧島的國王說了，要到智慧島，需要過三關，就是智慧河，智慧橋，智慧海，準備好了嗎？GO（一）智慧島的機關可真多呀！小熊需要我們過了它設置的第一關才允許我們過去，有信心嗎？課件出示第一關，照樣子猜一猜，完成例2。（二）小朋友們真聰明，下面來看看獅子在指智慧橋上給我們準備了什么難題？課件出示第二關，涂一涂，完成例3以及做一做。（三）看看智慧海上海有什么難題等著我們？課件出示第三關，比一比誰最快完成，例3的做一做。（四）智慧島里可真美??！小朋友們真棒，順利通過了三關，你能說說通過過關發(fā)現(xiàn)找規(guī)律的不同方法。小結：找規(guī)律不僅可以從左往右找，有時侯也可以從右往左找。可以按顏色找，也可以按形狀找?？梢詢蓚€一組，也可以三個、四個或更多個為一組。（五）小朋友真厲害，智慧島的國王很歡迎 你們的到了，想和你們一起跳跳舞，好嗎? 課件出示音樂，《如果幸福的話拍拍手吧》師生邊唱邊跳。在我們的動作里，大家發(fā)現(xiàn)規(guī)律了嗎？ 生回答。3．嗯，我們還可以用動作或者聲音來表演規(guī)律呀？誰能想出一組規(guī)律來演一演？生商量，表演。四、聯(lián)系生活，尋找規(guī)律1．規(guī)律在我們的生活中真的是無處不在呀，有規(guī)律的事物常給人一種美的感覺，一起來欣賞規(guī)律的美吧。課件出示：斑馬線、衣服、房間、建筑物。2．欣賞了規(guī)律的美，你能發(fā)現(xiàn)藏在我們身邊的規(guī)律嗎？ 找找藏在我們身邊的規(guī)律。五、實踐操作，創(chuàng)造規(guī)律1．同學們真聰明，都學會找規(guī)律了，我們不僅要學會找規(guī)律，而且要學會去創(chuàng)造規(guī)律。下面我們就看一看，誰能當個小發(fā)明家去創(chuàng)造規(guī)律。2．西瓜、蘋果、雪梨來按規(guī)律擺放。展示作品，集體評價，表揚小小設計師。六、課后小結學了這節(jié)課，你有什么收獲？下課后，同學們可以和自己的好伙伴一起去操場上、教室里再找找有規(guī)律的事物。第四篇：一年級下冊《找規(guī)律》教案一年級下冊《找規(guī)律》教案教學內容：義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第88—89頁內容。教學目標：知識目標：通過物品的有序排列，使學生學會觀察、比較，知道什么是規(guī)律，能從顏色、數(shù)量、形狀的變化中找出規(guī)律，初步認識簡單的排列規(guī)律，會根據(jù)規(guī)律指出下一個物體。能力目標：通過涂色、擺物品等活動，培養(yǎng)學生的動手能力，掌握找規(guī)律的基本方法，激發(fā)創(chuàng)新意識。情感目標：使學生在數(shù)學活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。教學重點：學生通過實踐活動發(fā)現(xiàn)事物的簡單排列規(guī)律。教學難點：學生掌握找規(guī)律的基本方法，能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列。教具：教學課件PPT，練習紙。教學過程：一、利用游戲，感知規(guī)律師：同學們，我們的生活中處處有數(shù)學，就連我們的游戲也有數(shù)學的知識。現(xiàn)在，咱們先來玩?zhèn)€游戲。游戲的名字叫“動作接龍”，看誰能按老師的動作接著做下去。(1)師：請仔細看老師做動作……動作：擊掌拍肩拍肩 擊掌拍肩拍肩 擊掌拍肩拍肩師：誰能接著來?生：我可以……(學生紛紛舉手。)師：他接得對嗎?生：對!師：好，再來一組動作。(再請另一位學生做動作。)(2)同學們的眼睛觀察得真仔細，下面再看看你們的耳朵靈不靈咯!請聽……口念：前前后后左左右右 前前后后左左右右 前前后后左左右右?guī)煟赫l來接?(學生舉手接著念。)師：一起接一次吧?(全班學生一起接著念。)師：我們都會玩這個游戲啊?生：是啊!師：你們是怎么想到這樣接老師動作的?生：老師做的動作和念的詞都是重復的……有規(guī)律的。師：你真棒!像這樣按照一定的順序排列就是一種規(guī)律。(板書：規(guī)律)師：這節(jié)課，我們就要用數(shù)學的眼光來尋找生活中的規(guī)律。(板書課題——找規(guī)律)師：一起把題目讀一遍吧——找規(guī)律。二、引導探索、認識規(guī)律課件出示游樂園圖片師：“六一”兒童節(jié)快到了，游樂園的叔叔阿姨為小朋友們準備了各項慶?；顒?。請看!(例1主題圖)師：游樂園里熱鬧嗎?生：熱鬧……師：你都看到了什么?(指名回答)生：我看到了彩旗、彩花、燈籠和很多小朋友。師：觀察一下彩旗是怎么掛的?彩花是怎么串的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?師：這些物體都是亂擺亂放的嗎?生：他們都有規(guī)律。(引出課題——課件出示彩旗、彩花、燈籠、小朋友圖案)師：我們先來看看彩旗的規(guī)律?你知道下一面彩旗是什么顏色嗎?你是怎么知道的?生：下一面彩旗是黃色的。師：哪位同學能夠完整地回答?生：我通過觀察知道下一面彩旗是黃色的。彩旗是按紅、黃，紅、黃這樣的順序一直排下去的，所以下一面彩旗是黃色的。師：回答得太好了，表揚這位同學!生：棒……棒……棒……你真棒!師：彩花呢?能像剛才的同學那樣完整地回答嗎?生：我通過觀察知道下一朵彩花是綠色的。彩花是按綠、紫，綠、紫這樣的順序一直排下去的，所以下一朵彩花是綠色的。師：同意他的說法嗎?生：同意。師：那……游樂園里還有什么?生：還有燈籠和小朋友。師：我們再來看看燈籠是怎么掛的?生：下一個燈籠是紫色的。燈籠是按紫、紅，紫、紅這樣的順序一直排下去的，所以下一個燈籠是紫色的。師：同學們啊，你們知道嗎?到游樂園玩的小朋友都是守紀律、講文明的孩子。我們來看看他們的隊伍是怎么排列的吧?生：這些小朋友是按女生、男生，女生、男生這樣的規(guī)律排列的，下一位應該是女