人教版小學20xx年公開課語文一年級教案設計模板五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 13:07 本頁面
【文章內容簡介】 學生的創(chuàng)新精神和思維能力定會迸發(fā)出火花。) 練習 課件出示課后練習我會說：我的前面是_____。我的后面是_______。 我的左面是_____。我的右面是_______。 同桌練說，互聽互評。 誰想說一說，說給全班同學聽，大家評議。 寫字 出示馬、鳥，分別給這兩個字組詞。 觀察這兩個字有什么共同的地方? 學習新筆畫豎折折鉤，用鐵絲演示豎折折鉤，讓學生明確這一筆畫是一筆寫成的。 教師范寫，提示每一筆在田字格中的位置。 學生先描紅再練寫，教師巡視指導。 組內展評，夸夸自己或別人的字，學習別人的長處。 拓展 畫影子。要注意太陽公公和影子的位置，畫完了評評誰畫得好，畫得準。 課下接著做踩影子游戲，想一想怎樣才能讓你的影子在前?在后?在左?在右?再想一想影子還有哪些變化? (將語文學習和其它學科知識進行整合，使語文學習變成一種綜合性學習。同時引導學生走進生活，走進思考。) 一年級人教版語文上冊教案3 《一個接一個》教案 教學目標： 知識目標：正確認讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。 能力目標：有感情的朗讀課文，理解課文內容。 情感目標：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。 教學難點：體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 教學課時：兩課時。 第一課時 教學目標 能認識“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這 ”13個生字，學會“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個生字。 初讀課文，整體感知課文內容。 教具準備：生詞卡片、課件。 教學過程： 一、談話激趣，引入新課。 師：同學們，你們平時都喜歡做什么啊? 生：做游戲、看電視…… 師：今天我們就來學習一篇新的文章。(板書課題：一個接一個) 二、初讀課文，整體感知。 師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，孩子做了什么事情? (踩影子、做夢、跳房子、上課) 自讀課文，學習生字。 (1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。 (2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀) 三、記憶字形，指導書寫。 檢查生字的自學情況 (1)出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。 (2)開火車讀，小組競賽讀，評出認字小組。 寫字。 (1)出示我會寫的7個生字：“過、各、種、樣、伙、伴、這”，指名認讀、領讀。 (2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。 (3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。 四、課堂總結 在這節(jié)課里，你學會了哪些知識? 第二課時 教學目標 正確、流利地朗讀課文。 了解詞句的意思，體會孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 課前準備： 生字，課件。 教學過程： 一、復習導入。 抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。 聽寫生字。 學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。 二、入情入境，深入理解課文。 文章有幾個自然段?(四個) 學生自由讀課文。 前三段開始“正”字說明了什么?(孩子正高興著) 前三段的“唉”說明了什么?(孩子還不進行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不高興) 從“不過”兩個字，我們可以
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