20xx年三年級語文公開課教案設計五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內容簡介】 過渡：孩子們，剛才通過你們的自主學習，已經(jīng)知道課文寫了畫上的天空、大山、綠樹、草地、小木屋、小溪、野花、石鋪小路和石頭。畫上的景色美，作者寫的文章美嗎?就讓我們來美美地讀一讀書上描寫的這些內容吧! 1 教師配樂，有感情地美讀課文第2~6段。 2 老師在讀的時候，希望孩子們張開想象的翅膀，把你感受到的通過朗讀表現(xiàn)出來。 3 小組探討：課文這幾段按什么順序觀察的?這樣寫有什么好處? 學生小組合作學習，弄清楚作者由遠到近欣賞圖畫的順序，并且一邊欣賞，一邊發(fā)揮想象，使畫上的內容活起來。寫的時候，采用打比方等方法，寫得生動而又具體。 五、拓展延伸 請你自選一幅你最喜歡的畫或自己畫一幅最美的畫，按一定的順序，仔細觀察，充分發(fā)揮想象，并寫一寫。看誰選的畫最美，看誰寫的文章最美! 三年級語文公開課教案設計五篇3 《平分生命》 一、導入新課： 上節(jié)課，由奶奶送給“我”的小雞中讓我們知道了生命的重要，今天老師也給大家來了一個與生命有關的故事，你們想聽嗎? 放音樂講故事。 故事后來發(fā)展是怎樣的呢?讓我們一起來學習課文。 二、初讀課文 自由讀課文。 要求：①讀準字音。 ②不明白地方畫下來。 三、檢查自讀情況 (課件出示)本課的生詞 血液 抽血 顫抖 惟一 滲出 一瞬間 挽起 (1)自由讀生詞 (2)開火車讀生詞 (3)齊讀生詞 學生質疑 三、學習課文 指名讀課文，思考：男孩子給你留下了怎樣的印象? 默讀課文，畫出表現(xiàn)男孩勇敢的句子，想想為什么? 小組討論。 集體交流，引導學生找出描寫男孩神態(tài)、動作、語言的，體會男孩的勇敢，感受兄妹深情。 (1)抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。 (男孩不想讓妹妹為自己緊張、擔心，所以抽血時，男孩很安靜，并微笑著，安慰鄰床上的妹妹。) (2)當抽血完畢后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一動不動，聲音地問：“醫(yī)生叔叔，我還能活多久?” (“立刻停止”“一動不動”“顫抖”從這些詞中此時男孩心里非常害怕，認為自己就要死了。) 指名朗讀 (3)醫(yī)生被男孩的勇敢震撼了：這個男孩只有呀!他以為輸血就會失去生命，當他決定給妹妹輸血的那一瞬間，他一定是下了，這是多么大的勇氣啊! (醫(yī)生沒有想到一個十歲的孩子以為輸血就會死，但為了救自己的妹妹他卻下定死亡的決心。他被男孩的這種做法打動了。) A、理解“震撼”的意思。 B、結合課文體會“震撼”的意思。 C、指導朗讀。 當男孩從醫(yī)生嘴中得知自己不會死，還能活到100歲時，他又是怎樣的呢? (4)男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉了幾個圈，確認真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活50年!” A、你認為應該用怎樣的語氣來讀這段話。 B、理解“鄭重其事”的意思。(聯(lián)系說話的語氣理解) C、出示插圖，看圖理解“鄭重其事”的意思。(觀察男孩的表情) d、同桌互讀這段話，互評。 E、指名讀。 F、齊讀。 四、教師根據(jù)板書進行總結 五、布置作業(yè)： 有感情地朗讀課文 摘抄課文中最令自己感動的句子，并談談體會。 三年級語文公開課教案設計五篇4 《春天的小雨滴滴滴》 教學目標： 閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。 指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。 幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個
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