20xx年三年級語文公開課教案設(shè)計五篇-wenkub
2025-04-15 00 本頁面
【正文】 條上。 1再來看，(指板書)在英英的這段變身之旅中，變成了一棵樹是故事的開始，中間是故事的經(jīng)過，最后媽媽發(fā)現(xiàn)了秘密是故事的結(jié)尾，英英就這樣用了連續(xù)性的想象把這個故事說完整了。)老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都覺得嘴巴里流出水珠很有意思，我們看看小動物們是怎么想的吧。 我想請一排的同學(xué)簡單說說這個有趣的故事。(板貼：長滿各種鳥窩)，當(dāng)詞語不在一起的時候，我們可以跳著圈一圈，這種概括內(nèi)容的方法我們叫做跳圈法。指導(dǎo)全班朗讀。 字詞反饋，相機正音。齊讀。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、板貼 教學(xué)過程： 一、復(fù)現(xiàn)“發(fā)散性想象”策略，導(dǎo)入課題。下面我給大家?guī)黻P(guān)于三年級語文公開課教案設(shè)計五篇，方便大家學(xué)習(xí)。 三年級語文公開課教案設(shè)計五篇1 《我變成了一棵樹》 教學(xué)目標(biāo)與重難點： 認識“希、癢”等8個生字，會寫“繼續(xù)、秘密”等詞語。 (課前板書課題。 舊知導(dǎo)新課，激起學(xué)文興趣，強化想象概念。 小老師帶讀、男女生對讀、齊讀。 師生問答，教授“直圈”概括法。 三、概括故事情節(jié)，提煉“連續(xù)性想象”策略。(小組按順序一個接一個復(fù)述。請四個同學(xué)分別讀讀小動物的對話，老師來讀旁白。 四、實踐“連續(xù)性想象”策略，展開神奇變身之旅。一個奇妙事件一顆星，兩個奇妙事件兩顆星，以此類推。 如果變成你們所說的，又會有什么神奇事件發(fā)生呢?在你們手中都有一張學(xué)習(xí)單，趕快用上連續(xù)性的想象展開一段奇妙變身之旅吧。 五、指導(dǎo)書寫，小結(jié)課堂。 學(xué)生練寫。 3 想象畫中美景，體會文章所表達的思想感情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。 教學(xué)過程 一、賞畫激趣，導(dǎo)入新課 1 孩子們，看，今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?(投影展示文中的插圖)看見這樣一幅畫，你們想說些什么? 2 導(dǎo)入新課。 (1)自己讀通課文，注意帶拼音的生字多讀幾遍，不理解的詞語可以采用查字典、聯(lián)系上下文或聯(lián)系生活實際理解。 4 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師深入到學(xué)生中巡視，了解學(xué)生自學(xué)情況。 學(xué)生先匯報，教師點撥。畫上的景色美，作者寫的文章美嗎?就讓我們來美美地讀一讀書上描寫的這些內(nèi)容吧! 1 教師配樂，有感情地美讀課文第2~6段。 五、拓展延伸 請你自選一幅你最喜歡的畫或自己畫一幅最美的畫，按一定的順序，仔細觀察，充分發(fā)揮想象，并寫一寫。 要求：①讀準(zhǔn)字音。 (1)抽血時，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向鄰床上的妹妹微笑。他被男孩的這種做法打動了。 當(dāng)男孩從醫(yī)生嘴中得知自己不會死，還能活到100歲時，他又是怎樣的呢? (4)男孩從床上跳到地上，高興得又蹦又跳，他在地上轉(zhuǎn)了幾個圈，確認真的沒事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂起頭，鄭重其事地對醫(yī)生說：“請您把我的血抽一半給妹妹吧，我們倆各活50年!” A、你認為應(yīng)該用怎樣的語氣來讀這段話。 E、指名讀。 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。 教學(xué)難點： 理解重點詞語，體會句子所表達的情感。 搜集贊美春雨的詞語、詩句。 教學(xué)重點：學(xué)會生字新詞。 結(jié)合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種 三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?” 課文的89自然段，感受春雨的精神美。 (二)回憶課文主要內(nèi)容。 回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同? “屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響?
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