【正文】 個詞。現(xiàn)在讓我們用心去感受，用朗讀來表達，再一次感受丑小鴨它那份可憐與孤單好嗎？老師來讀，你們來接。真是只可憐的鴨子呀！你們有這種感覺嗎？（讀）師：離開了樹林，丑小鴨又到了哪？生：（讀）天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。師：丑小鴨沒有辦法，到晚上才出來找吃的，加上這個“敢”字能看出什么？白天他怎么樣？晚上天黑黑的，周圍靜悄悄的，他反而敢出來。師：那是一種怎樣的生活？用詞語來表達。師：你讀得多仔細呀！孤單的丑小鴨離開了家，來到樹林里，小鳥——“譏笑”它，獵狗——“追趕”它。5．指導(dǎo)朗讀，用同情、關(guān)心、無可奈何的語氣讀第三段。它倒底長得什么樣呢？看——屏幕出示：他的毛（灰灰的），嘴巴（大大的），身子（瘦瘦的），大家都叫他“丑小鴨”。一只丑小鴨來到世界上，將會過著怎樣的生活呢？在它身上會發(fā)生什么故事呢？請小朋友打開課本，輕聲地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順?！窘虒W(xué)難點】通過情境的創(chuàng)設(shè)，感悟課文內(nèi)容，體會遇到任何困難都不要對自己灰心，因為丑小鴨也能變成天鵝。寫：讀下面的句子，用帶點的詞語造句。正確書寫生字“冷、丑、孤、單、影”。（5）后來，（6）小獅子又是怎樣做的？他為什么能這樣做呢？（7）女同（8）學(xué)讀獅子媽媽說的話。認讀詞語：獅子、懶洋洋、曬太陽、練功、原來、飯來張口、一輩子、享福、勸告、依賴、必須、憑著、滾、咬、精讀課文教師范讀課文，學(xué)生思考：你認為這是一只什么樣的小獅子？說說你的理由。第一篇：二年級語文公開課丑小鴨 教案二年級語文公開課教案課題：《小獅子》執(zhí)教人：徐端教學(xué)目標(biāo)：用自己最喜歡的方法認識生字15個，會寫字8個。四人一組交流交流。（9）聯(lián)系課文理解：什么樣的獅子才是真正的獅子？課外延伸聯(lián)系自己的實際說說：真正的小學(xué)生應(yīng)該是怎樣的呢？課堂評價找出自己最喜歡的句子讀一讀，看讀得怎樣？是否能背。讀：有感情地朗讀課文?！俺笮▲唩淼绞澜缟?，除了鴨媽 媽疼愛他，誰都欺負他。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們喜歡聽童話故事嗎？每個動人的故事，都會有讓人難忘的形象深深的留在我們的腦海中，請大家來看一看這些童話故事，你能大聲的說出他們的名字嗎？（課件出示圖片，學(xué)生回答）你們真棒！看來小朋友們都是愛讀書的好孩子，圖片上這些故事的作者是安徒生，你知道安徒生嗎？教師簡介安徒生。我來考一考大家，第一關(guān)：生字關(guān)，這些生字，你都認識了嗎？自己大聲地讀一讀，認一認吧。孩子們，我們剛剛都說它很丑，我們說的是如此輕松，可你想過它的內(nèi)心感受嗎？如果你就是這只丑小鴨，聽到別人都這么稱呼你，你心里的感受是怎樣的？（難受、痛苦）帶著這種感情，讓我們一起朗讀第二自然段。（二）學(xué)習(xí)46自然段過渡語：丑小鴨離開家以后，它又遇到了哪些事情。什么是“譏笑”？譏笑就是嘲笑、瞧不起別人。（東躲西藏 提心吊膽 擔(dān)驚受怕）那他愿不愿意這樣做？生：（不愿意）師：那他感覺怎么樣？生：沒辦法。這時候天黑黑的，你害怕嗎？生：（害怕）師：可是他怎么樣？生：（沒有怕）從這里你又感受這又是一只怎樣的小鴨子？生：（勇敢堅強）師：誰再來讀讀這句話？丑小鴨穿過樹林，來到了哪呢？生：（讀）秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。丑小鴨趴在冰上凍僵了。（配樂）師：同學(xué)們，你們想一想，丑小鴨從家里跑出來，從樹林里到蘆葦叢中，它在尋找著什么呢？它最想得到的是什么呢？生：（朋友 美麗 友誼 溫暖的家 關(guān)心）師：說得真好。生：（讀）又驚奇又羨慕師：丑小鴨為什么“驚奇”？它“驚奇”什么？誰能給它找個近義詞？那他又“羨慕”什么？什么是“羨慕”？生：（羨慕天鵝的潔白美麗 能在天空自由自在的飛翔 有很多的朋友）師：是呀。誰能用這個詞語說一句話？師：那如果你就是丑小鴨望著一群潔白美麗的天鵝從你的頭上飛過，你心里會怎么想？生：（如果我也是美麗的天鵝就好了）師：丑小鴨的愿望實現(xiàn)了嗎？變成了什么？生：（天鵝）師：美不美？請從文中畫出描寫天鵝外貌的句子。置身在《丑小鴨》的童話世界中。五、課外延伸讓詩意飛揚，表達你的愛完成填空板書設(shè)計丑小鴨（安徒生）丑小鴨————————→天鵝（變成）毛灰灰的 雪白的羽毛 嘴巴大大的 長長的脖子身子瘦瘦的 漂亮的影子第三篇：二年級語文《丑小鴨》教案丑小鴨設(shè)計者 ：瑞林鎮(zhèn)中心小學(xué) 陳仲雅第一課時： 教學(xué)目標(biāo)：“字寶寶”，學(xué)會“字娃娃”，讀準(zhǔn)帶有生字的新詞。教學(xué)難點：“丑小鴨”。師：這么美麗的天鵝，在它小的時候，卻是一只人見人厭的丑小鴨，這到底是怎么回事呢？故事就藏在丹麥著名童話大師安徒生老爺爺?shù)淖髌贰冻笮▲啞防锩妗６畬W(xué)習(xí)2自然段：為什么人們要叫這只小鴨子為“丑小鴨”呢？能用書上的話來告訴大家嗎？（指著板書說）出示這句話：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫它“丑小鴨”。T師：誰能不看書說？圖片：這是一只（）的鴨子，毛（），嘴巴（），身子（），大家叫他“丑小鴨”。）現(xiàn)在，咱們來看大屏幕，把這些字寶寶念給你的同桌聽聽，假如你認為你的同桌念得棒極了，請你把他推薦給大家。誰有勇氣來挑戰(zhàn)他？（2）你的同桌念得真的挺棒的，你果然很有眼力。先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀。3．引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀。：我們一起念念他的心里話吧啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的白天鵝呀！：對于這句話，你想問些什么？研究3——6段，體會丑小鴨的可憐與不幸。2師：讀好了嗎？誰來說說。2．（指名讀）誰還想讀這段話。（哪個句子讓你體會最深？）：師：這是你感受最深的句子，你肯定可以讀出真心真情。：配圖師：他白天能躲在哪里？晚上又能找到什么好吃的呢？ 預(yù)設(shè)評價語： ？ ，晚上還要出來找食物。天氣越來越冷，湖水