【正文】 我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。小鳥會怎樣譏笑他，說些什么？？？丑小鴨受到小鳥的嘲笑，還被獵狗丑小鴨覺得自己很你能把丑小鴨的可憐樣讀出來嗎？讓大家感受感受。配樂朗讀。欺負(fù)他時會說些什么？讀一讀。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，貓嚇唬他。心里會深深地自卑，有著難以言說的痛苦，只想找個地方躲起來，大家都叫他丑小鴨，是一個兩個小動物嗎？？不是，是很多動物，這么多動物都指責(zé)他長得丑，叫他是丑小鴨時，他的表情是怎樣的？他會想些什么呢？帶上表情讀一讀吧。）三、緊扣關(guān)鍵，落實(shí)訓(xùn)練。（小鴨子身上出示生字和詞：烘、臥、剩、裂、孤、笆、葦、僵、虧、欺負(fù)、討厭）認(rèn)詞游戲。請同學(xué)們自由讀讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，遇到不認(rèn)識的字用筆圈出來，請拼音寶寶幫忙，或者請教同學(xué)和老師。在本子上練習(xí)。讀第三、四自然段，體會其他人是怎樣欺負(fù)“丑小鴨”的。出示詞組卡片，如“暖烘烘”、“毛茸茸”、“瘦瘦的”、“嚇唬”“撲嗒撲嗒”、“又驚奇又羨慕”“蘆葦”，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)、讀連貫。讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，認(rèn)讀生字。教學(xué)難點(diǎn)：通過讀文引導(dǎo)學(xué)生能正確認(rèn)識自己，勇敢面對逆境。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀課文，使學(xué)生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認(rèn)識自己。教學(xué)課時：兩課時教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、ppt課件第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，了解課文大意；學(xué)習(xí)課文4自然段；學(xué)寫生字 教學(xué)過程：一、釋題激趣，導(dǎo)入新課。學(xué)生帶著問題初讀課文，遇到難讀的字多讀幾遍，讀準(zhǔn)為止。三、緊扣關(guān)鍵，落實(shí)訓(xùn)練。然后創(chuàng)設(shè)情景演一演，最后指導(dǎo)讀出丑小鴨的傷心之情。展示學(xué)生作業(yè)，學(xué)生互評，教師點(diǎn)評。分自然段檢查讀文。合作讀詞，小老師帶讀。A、讀準(zhǔn)了字詞，肯定能把課文讀得更流利了，請小朋友們再讀讀課文，邊讀邊想丑小鴨和別的鴨子又什么不一樣的地方？為什么大家都叫他丑小鴨？交流：屏幕出示過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，一只小鴨子鉆出來，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。是啊，別人每這么說一句，就仿佛在丑小鴨的內(nèi)心釘了一顆釘子啊。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，傷心地離開了家。小鴨子遭到欺負(fù)哭了，他會想些什么，他心里的感受是怎樣的？（孤單 可憐）有了這么多想法，你們看看他是怎樣做的？（鉆出籬笆，傷心地離開了家。C、精讀第四自然段，進(jìn)一步感受丑小鴨的悲慘遭遇。生練讀。現(xiàn)在又到了我們記字寫字的時間了。經(jīng)過反復(fù)拼讀，力求讀準(zhǔn)字音。二、精心設(shè)計問題，指導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文教師所設(shè)計的問題要有針對性、啟發(fā)性、層次性和系統(tǒng)性。）板書：臥草堆（dui）等（deng）。可指名一位讀得好的學(xué)生朗讀課文，大家邊聽邊看書上的第一幅插圖，然后討論下列問題：① 從圖上哪些地方看出丑小鴨是最后一個鉆出蛋殼的？“特別”是什么意思？（不同其它的。② 為什么大家都叫他“丑小鴨”？（讓學(xué)生對照圖畫，用書上的語句回答。讓學(xué)生默讀這段話，并把重點(diǎn)語句勾畫出來。）④ 指導(dǎo)學(xué)生懷著同情、憐憫的心情，用比較低沉、緩慢的語調(diào)朗讀這段話。白天只好躲起來，晚上才敢出來找吃的。指導(dǎo)學(xué)生觀察第4幅圖，然后自由讀最后一個自然段。小朋友之間，兄弟姐妹之間應(yīng)當(dāng)和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。能正確、流利、有感情地朗讀文，積累好詞佳句。前準(zhǔn)備生字卡片、有關(guān)。檢測生字。（2）去掉拼音，讓學(xué)生以“開火車”的方式認(rèn)讀。三、再讀文，讀得正確分段，指名學(xué)生讀文。問學(xué)生讀出了什么？重點(diǎn)理解“暖烘烘”是什么意思，仿照“暖烘烘”再說詞語。讓學(xué)生也用這樣的情感色彩的句式，說說其他小鴨子。板書題。）二、整體導(dǎo)讀，引導(dǎo)自學(xué)、上節(jié)，我們知道，從一個特別大的蛋里，鉆出一只又大又仇的鴨子。自讀自學(xué)，教師巡視，個別指導(dǎo)。（板書“孤單、遭遇、驚喜”）（二）體會丑小鴨的孤單。（三）體會丑小鴨的遭遇。）、體會“驚奇”和“羨慕”，讓學(xué)生用“羨慕”說話。丑小鴨面對艱難的選擇，歷盡的苦難，最終他得到幸福了嗎？指名學(xué)生讀第7自然段。五、外延伸，推薦作品這篇童話是一百多年前安徒生寫的，你還知道他哪些作品嗎？后，找一找他的作品讀一讀，會給你更多的人生啟迪。正確書寫生字“冷、丑、孤、單、影”。寫：讀下面的句子，用帶點(diǎn)的詞語造句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】通過情境的創(chuàng)設(shè)，感悟課文內(nèi)容，體會遇到任何困難都不要對自己灰心，因?yàn)槌笮▲喴材茏兂商禊Z。一只丑小鴨來到世界上，將會過著怎樣的生活呢？在它身上會發(fā)生什么故事呢？請小朋友打開課本，輕聲地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。它倒底長得什么樣呢？看——屏幕出示：他的毛（灰灰的），嘴巴（大大的），身子（瘦瘦的），大家都叫他“丑小鴨”。5．指導(dǎo)朗讀，用同情、關(guān)心、無可奈何的語氣讀第三段。師：你讀得多仔細(xì)呀！孤單的丑小鴨離開了家，來到樹林里，小鳥——“譏笑”它，獵狗——“追趕”它。師：那是一種怎樣的生活？用詞語來表達(dá)。師：丑小鴨沒有辦法，到晚上才出來找吃的，加上這個“敢”字能看出什么？白天他怎么樣？晚上天黑黑的，周圍靜悄悄的，他反而敢出來。真是只可憐的鴨子呀！你們有這種感覺嗎？（讀）師：離開了樹林，丑小鴨又到了哪？生：（讀）天越來越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰?，F(xiàn)在讓我們用心去感受，用朗讀來表達(dá)，再一次感受丑小鴨它那份可憐與孤單好嗎？老師來讀，你們來接。當(dāng)他看見一群天鵝從空中飛過，他是怎樣的一種表情？在文中找到這個詞。這就叫羨慕。它看著自己的影子驚奇地說？生：（接）六、總結(jié)課文，領(lǐng)悟寓意師：讀到這里，相信同學(xué)們一定