【正文】 穴”兩組容易混淆的偏旁。⒋教師指導書寫：這些字都是左右結構，左窄右寬。(6)小朋友，“裙子、褲子、襯衫”都是衣服中的一種，你還知道哪些衣服名稱？（7）指名讀，齊讀這組詞。你會不會向別人說一句祝福的話？我祝媽媽_____。同學們看，詞語的周圍有幾幅圖，想想看這些圖是跟哪個詞語相對應的，用線連起來。）⑶全班交流。出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多媒體顯示“礻”的演變過程，觀察“礻”的古文字像什么？看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個偏旁？（與神仙、祖宗等有關）⒉了解“衤”的演變過程。）⑶全班交流。出示“神話、祝福、祖先”，讀一讀，找一找，你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（多媒體顯示“礻”的演變過程，觀察“礻”的古文字像什么？看看圖，讀讀詞，想想這些字為什么都有“礻”這個偏旁？（與神仙、祖宗等有關）⒉了解“衤”的演變過程。指名讀。⒉圖上畫的是什么？不認識的可以請教組內(nèi)其他小伙伴。教學過程一、復習舊知 導入新課小朋友，這些偏旁你認識嗎？出示“日、目、氵、冫”它們分別和什么有關？指名說。．比較容易混淆的“礻、衤”偏旁。教學要求：學會本課11個生字，兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫。最上面是兩個表，以兩兩對應的形式表現(xiàn)了“礻衤”、“宀穴”的“實物——今文字（偏旁）”的演變過程，意在讓學生通過了解，本義辨析形近偏旁帶字的形式依次列出12個相關詞語，以資印證。詞語分為四組，配有四組彩圖，與四組詞語相對應。比較“礻 衤”“宀 穴”兩組易于混淆的偏旁，看圖讀熟與此相關的詞語。．看圖熟讀詞語，借助插圖理解詞語。今天我們繼續(xù)來認識一對長得很像的部首，學習新的生字，看誰的收獲最大。借助拼音讀詞語，讀準字音。⒊不帶拼音，自由練讀，齊讀。⑴出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（多媒體顯示“衤”。⑷說一說，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個偏旁。⑴出示“裙子、褲子、襯衫”，讀一讀，找一找，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（多媒體顯示“衤”。⑷說一說，你還知道哪些字也有“礻”或“衤”這個偏旁。⑵課件出示圖，指名說說與哪個詞語相連，為什么？全班交流，理解詞語的意思。我們?nèi)祟惥褪怯稍既诉M化來的，所以說這是我們的祖先，只要一個家族或者一個民族的上一代，只要是跟我們隔得年代久的，比如說爺爺?shù)臓敔敯?，就可以稱為祖先。(8)連起來誦讀每一二兩行。⒌學生在《習字冊》上描紅、仿影、練寫，教師巡視指導，相機糾正寫字姿勢。．看圖熟讀詞語，借助插圖理解詞語，正確流利地熟讀詞串構成的韻文。這兩組字為什么用這樣的偏旁？⒉今天，我們再來學習一篇以形近偏旁帶生字形式出現(xiàn)的看圖識字課文，認識一些新朋友。借助拼音讀詞語，讀準字音。三、探究學習，區(qū)別“礻、衤” ⒈了解“礻”的演變過程。四、運用拓展⑴出示“神話、祝福、祖先”。⑶說話訓練：對你的好朋友說一句祝福的話。⒉指名說說“礻”和“衤”的用法。全班交流：你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？三、探究學習小結:（“室、宅、家”三個字都有“宀”這個偏旁，“窩、窗、窟、窿”四個字都有“穴”這個偏旁。你們還知道哪些字也帶有“宀”和“穴”偏旁？四、運用拓展總結：我們中國的漢字真奇妙，有些字只要根據(jù)字的偏旁就可以理解意義。⒊交流：你學會了哪個字？做小老師教教大家。2．通過創(chuàng)設各種情境，讓學生理解“是、非、虛心、驕傲、誠實、虛偽”詞語的意思，聯(lián)系學生生活實際理解“長、短、熱情、冷淡”詞語的意思，并能結合自己的生活用“熱情”說話。我說“大”，你們對“小”；我說“白”，你們對“黑”。（1）讀著讀著你發(fā)現(xiàn)了課文藏著哪幾對反義詞呢？ 請大家拿起筆用橫線把它們都劃出來吧。讀好這個長句子。（1）指名讀。把“是非”合起來也是一個詞語，小朋友能分清是非，也就是能分清對錯。（板書 長短）（2）（理解“長短”的另一層意思），我們班誰的字寫得好？教師介紹他們的長處。（出示詞語請學生再讀）3．評價人物，理解“虛心—驕傲”。（１）如果這只虛心的小烏龜來你家做客，你會怎么做的？隨機理解“熱情”與“冷淡”。待他人，不冷淡。好孩子，招人愛。（2）教師板書（結構“冷”左右 結構；“淡”，右邊由兩個“火”上下疊成，上面“火”的最后一筆要改為“‵”）。（出示）請學生自由讀一讀。教師建議：課后我們也去收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對子吧。二、聯(lián)系生活，認讀生字屏顯：亭 停 聞 鳴 耳 深 但 側（帶拼音）這些生字，你曾經(jīng)在生活中的哪些地方見過？指名交流小結：處處留心皆學問。一起伸手跟老師寫寫“亭”（點和橫就是亭子的頂部，亭子中間就像口，禿寶蓋就是亭子檐，下面幾根柱子用什么來表示啊——丁。像“亭”這樣，字形就像事物的樣子，這樣的字就是——象形字，你還知道那些象形字？（演示課件）你們看啊，有個人走過來啦，到了亭子邊（人來到了亭子邊）人到亭子邊干嗎？（看到亭子想進去坐坐，休息休息）說的真好，人看到亭子就停下來（出示“停”）看看這亭子造得真漂亮。（2）、再次